高巖壁

摘要：體育教學(xué)策略是體育教育中的一個(gè)重要組成部分，只有實(shí)施合理有序的體育教學(xué)策略，才能促進(jìn)體育教育的進(jìn)一步發(fā)展。合理有效的體育教學(xué)策略有助于教師開(kāi)展體育教育，[1]首先，作為一個(gè)教育工作者，需要對(duì)體育教學(xué)策略有一定的理解，其次還要對(duì)體育教學(xué)工作未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行研究。當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，教育改革進(jìn)入了一個(gè)新的階段，體育教育自然也需要尋找新的突破口。對(duì)體育教學(xué)策略進(jìn)行一定的改進(jìn)是非常有必要的。那么如何切實(shí)有效地改進(jìn)體育教學(xué)策略呢？也是目前亟待解決的一個(gè)重要問(wèn)題。本文主要對(duì)德育教育導(dǎo)入體育課堂中的教學(xué)策略進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：體育;教學(xué)策略;德育教育

中圖分類號(hào)：G807文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1002-7475（2021）12-037-02

引言

關(guān)于任何一個(gè)問(wèn)題的研究，都是由從哪里來(lái)、現(xiàn)狀如何、要走向哪里三個(gè)部分組成。首先我們需要對(duì)體育教學(xué)策略這一概念有一定的了解，體育教學(xué)策略并不只是簡(jiǎn)單的一種教學(xué)程序。發(fā)展到如今，體育教學(xué)的現(xiàn)狀如何呢？在目前的體育教學(xué)中是否存在一些問(wèn)題呢？既然存在問(wèn)題，那么就要解決問(wèn)題，接下來(lái)的研究就是體育教學(xué)策略的改進(jìn)，而體育教學(xué)策略的改進(jìn)需要從多方面同時(shí)進(jìn)行。通過(guò)在初中體育教學(xué)中融入德育教育對(duì)體育教學(xué)策略進(jìn)行改進(jìn)，有利于體育教學(xué)的未來(lái)發(fā)展。

1體育教學(xué)現(xiàn)狀

教師設(shè)定體育教學(xué)策略，就是為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。[2]想要優(yōu)化體育教學(xué)策略，首先要找出目前體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，只有找出問(wèn)題，才能對(duì)癥下藥，更快地在體育教學(xué)策略上有所突破，讓體育課堂教學(xué)取得更好的成果。

第一，現(xiàn)在的體育教學(xué)過(guò)程較為死板。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法缺乏一些思維上的創(chuàng)新，雖然體育教學(xué)在我國(guó)已進(jìn)行了很多年，但體育教學(xué)的過(guò)程仍比較呆板，而且采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行授課的老師也比較多，課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新思維會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的上課積極性不高，課堂參與度不夠，從而影響課堂教學(xué)效果。

第二，體育教學(xué)策略較為單一。在體育課程中，安排的體育活動(dòng)大同小異，大部分學(xué)校的體育教學(xué)策略都差不多，并沒(méi)有注重學(xué)校的特色教育，也不能激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)致體育教學(xué)效果無(wú)法得到提高。

第三，很多學(xué)生不敢大膽地嘗試新的體育項(xiàng)目。有些學(xué)生在課上更熱衷于自己熟悉的體育運(yùn)動(dòng)，由于自信心不足，不敢嘗試一些新的體育運(yùn)動(dòng)。如果長(zhǎng)期訓(xùn)練一種體育運(yùn)動(dòng)會(huì)變得非?？菰铮绻还膭?lì)初中生多嘗試新的體育運(yùn)動(dòng)，體育課堂的教學(xué)效果就會(huì)大打折扣。

第四，注重實(shí)踐，而不注重理論基礎(chǔ)。與其他學(xué)科相反的是，其他學(xué)科普遍注重理論而不注重實(shí)踐，但在體育教學(xué)中很多教師只重視體育訓(xùn)練過(guò)程而不重視體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。比如在健美操運(yùn)動(dòng)中，教師往往更注重學(xué)生對(duì)動(dòng)作的練習(xí)，并沒(méi)有帶領(lǐng)學(xué)生去探究健美操和所學(xué)曲目的背景以及內(nèi)涵，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)后，只是對(duì)動(dòng)作基本掌握，并沒(méi)有理解動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)涵。

2在體育教學(xué)中滲透德育教育的必要性

首先，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育意識(shí)的管理，這對(duì)青少年的身心健康具有重要的作用。如今校園傷害事件頻發(fā)，這也從側(cè)面反映出加強(qiáng)初中學(xué)生德育管理工作的重要性。教師和學(xué)校要通過(guò)正確的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生德育方面的教育，真正把綜合素質(zhì)教育融入體育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

其次，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，初中生在上網(wǎng)的過(guò)程中會(huì)接觸到很多良莠不齊的信息，那些不良的信息會(huì)影響他們的身心健康，所以學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生的德育管理工作，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)，為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

初中階段是培養(yǎng)初中生道德觀念的重要階段，如果學(xué)生在這個(gè)階段能接受到良好的德育教育，那么對(duì)他們以后的人生發(fā)展將十分有利。作為德育教育的主要陣地，我們需要發(fā)揮好學(xué)校的教育作用，加強(qiáng)學(xué)生的德育管理，使他們能在將來(lái)創(chuàng)造更大的社會(huì)價(jià)值。但加強(qiáng)班級(jí)德育管理，構(gòu)建優(yōu)秀班集體，需要多方共同參與、共同努力，而體育課堂是德育教育的重要陣地，需要體育教師結(jié)合初中學(xué)生的實(shí)際情況，在體育教學(xué)中合理地融入德育教育[3]。

3在體育教育中滲透德育教育的教學(xué)策略

任何事情的發(fā)展都需要逐漸完善，而體育教學(xué)也要在不斷改進(jìn)中有所突破，在發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題后，就要及時(shí)解決問(wèn)題，對(duì)現(xiàn)有的體育教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，而將德育教育融入初中體育教學(xué)中，可以很好地提高體育教學(xué)效果。

3.1在體育競(jìng)賽中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

班集體建設(shè)需要每個(gè)學(xué)生的積極參與，而在班集體的建設(shè)中，首先需要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，可通過(guò)組織豐富的班級(jí)活動(dòng)，比如舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽、歌舞比賽等提高他們的協(xié)作能力，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。尤其是拔河比賽、集體跳繩這類集體運(yùn)動(dòng)，更能在集體協(xié)作中使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、與人為善等良好品質(zhì)。此外，還可開(kāi)設(shè)一些主題班會(huì)，讓學(xué)生們交流如何為班級(jí)做貢獻(xiàn)，只有讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)建設(shè)中，才能更好地構(gòu)建優(yōu)秀的班集體，進(jìn)而開(kāi)展精神文明教育和集體主義教育，促進(jìn)德育教育效果的提高。

3.2通過(guò)賞識(shí)教育培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)

賞識(shí)教育可以使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)趣是驅(qū)使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。體育教學(xué)不同于其他學(xué)科，需要教師真正融入學(xué)生群體中。教師需要找準(zhǔn)自己的定位，明確自己的課堂風(fēng)格，讓自己的課堂具備獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。[4]體育教師可通過(guò)改變體育教學(xué)風(fēng)格與學(xué)生們愉悅地相處，深入學(xué)生群體，從而達(dá)到更好的教學(xué)成果。比如對(duì)于以往相對(duì)比較嚴(yán)肅的老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)緩和情緒，多多鼓勵(lì)學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生在體育課堂上大膽地表現(xiàn)自己，并找到自信。此外，教師還可通過(guò)賞識(shí)教育，對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，比如在體育課堂中幫助同學(xué)的熱心行為以及

遵守體育課堂規(guī)則的行為等，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，從而在體育教學(xué)中更好地融入德育教育。

3.3將德育教育和體育教學(xué)模式相結(jié)合

在體育教學(xué)中，教師可通過(guò)改進(jìn)教學(xué)模式，讓學(xué)生不僅能學(xué)到體育技能，還能體會(huì)到一定的體育精神。教師要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生深入探究體育理論知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)思考將運(yùn)動(dòng)過(guò)程變得更加輕松有趣。比如在進(jìn)行籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，投籃不僅是對(duì)技術(shù)和運(yùn)氣的考驗(yàn)，還涉及一些理論知識(shí)，教師可以讓學(xué)生們一起思考怎樣才能提高投籃的命中率，然后再與學(xué)生一起探討，在探討中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣和規(guī)律，逐漸培養(yǎng)學(xué)生們深入思考的習(xí)慣，這樣不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也十分有利。而且通過(guò)改變體育教學(xué)模式，還能讓學(xué)生真正體會(huì)到其中的體育精神，并了解運(yùn)動(dòng)規(guī)則，提高他們的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和益智品質(zhì)教育。[5]

此外，在體育教學(xué)中，教師還應(yīng)明確課堂規(guī)則，對(duì)于集體的發(fā)展，有效的管理制度非常必要。而班級(jí)也是一個(gè)集體，要想使體育課堂穩(wěn)步發(fā)展，就要制訂完善的管理制度。目前初中生的自覺(jué)性不是很高，這時(shí)有效的管理制度就顯得非常重要。有效的管理制度可以規(guī)范學(xué)生們的行為，教師可通過(guò)全班一起討論的形式，提出一些建議，同時(shí)采納一些學(xué)生的合理建議，然后再經(jīng)過(guò)篩選，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況建立符合體育課堂現(xiàn)狀的制度，并讓大家嚴(yán)格遵守。因此，體育教師通過(guò)不斷完善管理制度，并嚴(yán)格落實(shí)，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。

3.4通過(guò)觀看體育比賽培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神

在現(xiàn)階段的體育教學(xué)中，為了提高教學(xué)質(zhì)量，涌現(xiàn)出許多新型的教學(xué)手段，所以體育教師要積極創(chuàng)新，通過(guò)在體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體軟件，打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生們的學(xué)生熱情，讓學(xué)生可以學(xué)到更多的知識(shí)，比如可通過(guò)多媒體設(shè)備為學(xué)生們播放運(yùn)動(dòng)員優(yōu)秀的比賽視頻，拓展學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維。所以體育教師一定要從單一的教學(xué)模式中走出來(lái)，創(chuàng)新教學(xué)方法，比如多媒體設(shè)備的應(yīng)用不僅能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)還能使體育課堂變得生動(dòng)有趣，因此在初中體育課堂上應(yīng)用多媒體設(shè)備能很好地提高教學(xué)效果，使學(xué)生啟迪智慧，改變思維。比如體育教師可以在體育課堂中為學(xué)生們播放相關(guān)國(guó)際賽事的比賽視頻，使學(xué)生在體會(huì)運(yùn)動(dòng)員們拼搏精神的同時(shí)，展現(xiàn)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)采，并在觀看相關(guān)體育賽事的過(guò)程中激發(fā)他們的民族自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神。此外，體育教師還要積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，將紅色文化與當(dāng)下的賽事熱點(diǎn)相結(jié)合，讓他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，這對(duì)他們今后的人生發(fā)展也非常重要。

3.5明確體育教學(xué)中德育教育的目標(biāo)

在初中體育教學(xué)中，體育教師還要明確自己的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)提出要求，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，明確德育教育的目的，并思考為何要將德育教育與體育教學(xué)相結(jié)合。學(xué)生時(shí)期是他們?nèi)松l(fā)展的重要階段，在這個(gè)階段接受的教育，能為他們以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，所以體育教師在教學(xué)中要積極滲透德育教育，并融入實(shí)際的教學(xué)中，使學(xué)生全面發(fā)展。

4結(jié)語(yǔ)

強(qiáng)健的體魄是人們進(jìn)行一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，而青少年正處于身體發(fā)育的重要階段，體育教育對(duì)學(xué)生們的身心發(fā)展至關(guān)重要，這就要求體育教師要深入分析現(xiàn)階段的體育教學(xué)現(xiàn)狀，并根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)新體育教學(xué)模式，完善教學(xué)方法，這是教育工作者深入教學(xué)研究的必經(jīng)之路。教學(xué)模式只是一種相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)結(jié)構(gòu)，并沒(méi)有唯一的標(biāo)準(zhǔn)，所以教學(xué)模式的生命力還在于廣大教學(xué)人員的創(chuàng)新。所以，體育教師要積極研究新的教學(xué)模式，并在實(shí)踐中靈活應(yīng)用，把綜合素質(zhì)教育落到實(shí)處，切實(shí)在體育教學(xué)中滲透德育教育，提高課堂教學(xué)效率。

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