摘要：人類個體的生長發(fā)展進(jìn)程中，青少年階段被習(xí)近平總書記精準(zhǔn)定位為“拔節(jié)孕穗期”。這個年齡段的孩子最需要長輩們的耐心細(xì)致地指引、教導(dǎo)和栽培。當(dāng)代青年大學(xué)生恰逢青少年階段，這個時候他們的生理、心理和思想都屬于邁向成熟的緊要時期。大學(xué)生們也呈現(xiàn)出多樣的性格特征：富有活力、知識面廣、崇尚自由。囿于年輕，經(jīng)歷匱乏，他們不可避免的會出現(xiàn)消極情緒。為高質(zhì)量高效率做好大學(xué)生思想政治教育工作，我們要把握住學(xué)生成長成才的關(guān)鍵期，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，做好引路人，富有同理心，注重家校合作，將學(xué)生鑄造成社會主義社會發(fā)展的脊梁。

關(guān)鍵詞 ：“拔節(jié)孕穗期”，性格特征，關(guān)鍵期

2019年3月18日，北京舉行了一場“全國學(xué)校思想政治理論課教師座談會”，座談中習(xí)近平總書記明確表示：在人的一生成長成熟經(jīng)歷中，“青少年階段是我們?nèi)松摹喂?jié)孕穗期，引導(dǎo)和栽培必不可少，而且需要特別用心細(xì)致”。交談中，“青少年”這個重要時段反復(fù)被強(qiáng)調(diào)，這更能反映出此階段的關(guān)鍵之所在。“我們要緊緊抓好青少年價值觀形成及確定的關(guān)鍵歲月，把真善美的種子植根在學(xué)生的美好心靈中，帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生完美扣好人生的第一?？圩印?。此處，“禾谷類農(nóng)作物生長過程中，莖的節(jié)間向上迅速伸長的時期”被稱為“拔節(jié)期”。而后面的“孕穗期”就是“禾谷類作物旗葉的伸長開始、延展直至抽穗前”?！鞍喂?jié)孕穗期”在農(nóng)作物從種植到采摘的一系列過程起著關(guān)鍵作用，甚至能夠決定農(nóng)作物最后的收成狀況。“拔節(jié)孕穗期”更是被稱為“營養(yǎng)與生殖生長雙重迸發(fā)期”。拔節(jié)孕穗期是農(nóng)作物突飛猛進(jìn)生長的階段，也是農(nóng)作物孕育果實的階段。青少年階段比作“拔節(jié)孕穗期”，很明確的指出了人類發(fā)展最重要的階段就是青少年階段，這個階段對個人一生的影響不可估量?！鞍喂?jié)孕穗期”的大學(xué)生突飛猛進(jìn)的三個表現(xiàn)：生理狀況更加成熟、心理素質(zhì)更加過硬，思想境界更加高深。面對學(xué)生的這個重要的人生階段，我們教師必須高度重視，及時作出反應(yīng)，在現(xiàn)實中把思想政治教育工作落到實處。

一、“拔節(jié)孕穗期”大學(xué)生的典型性格特征

當(dāng)代青年大學(xué)生正處于人生發(fā)展實質(zhì)核心時期。學(xué)生的身體狀態(tài)、思想健康和心理健康是高校思政教師尤其是思政輔導(dǎo)員重點關(guān)心和關(guān)注的方面。經(jīng)濟(jì)社會和時代的發(fā)展巨變，科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的大規(guī)模發(fā)展落實，當(dāng)代大學(xué)生呈現(xiàn)出不同以往的個性特征。

（一）生命力頑強(qiáng)，樂于分享自己的獨到思想

當(dāng)代青年大學(xué)生大部分出生于2000年左右，其中大一大二的學(xué)生幾乎都是21世紀(jì)00后動感新生代。他們精力旺盛，對未來抱有豐富的設(shè)想和憧憬。他們激情澎湃，不安于束縛，不困于心境，對任何事都不過分憂慮。伴隨時代更迭的步伐，社會和家庭教育也隨之不斷完善和進(jìn)步，這些都使得當(dāng)代青年大學(xué)生在需要表達(dá)時，更加敢于闡述自己的情緒情感，不會刻意隱藏自己的想法觀點。對于長輩的說法和建議，他們也不會輕易全盤接受或否認(rèn)，會加入自己的獨立思考。但這同時也會出現(xiàn)弊端，就是自信過度，自負(fù)有余，執(zhí)拗而固執(zhí)己見。想問題看事情不夠全面，容易一己之見的認(rèn)為自己的想法都是正確的，沒有辦法從長遠(yuǎn)的角度思考事情。

（二）知識面廣泛，善于運用各種媒介進(jìn)行信息的吸收

網(wǎng)絡(luò)信息化的高速發(fā)展及知識獲取的便利性，使得大部分當(dāng)代青年大學(xué)生的知識面較之前更為廣泛。網(wǎng)絡(luò)共享的高覆蓋性讓知識的搜索變得輕而易舉。這些都改變了以往通過課堂課本學(xué)習(xí)及教師授課習(xí)得知識這樣的單一途徑。當(dāng)代青年大學(xué)生的思維積極跳躍，善于接受新事物，他們能夠靈活運用網(wǎng)絡(luò)新媒體，進(jìn)行知識的查找和閱讀。隨著網(wǎng)絡(luò)課程的應(yīng)用和發(fā)展，大學(xué)生通過網(wǎng)上課程獲取知識也變得越來越普及?，F(xiàn)在5G時代也應(yīng)運而生，網(wǎng)上搜索的速度和效率又會大幅度的提高。手機(jī)的功能越來越趨向于多元化。這些也帶來了一些不可避免的問題，倚賴網(wǎng)絡(luò)世界，鮮少耗費精力在學(xué)習(xí)上，不愿意融入生活、偏離現(xiàn)實等。遨游網(wǎng)絡(luò)的世界，他們能夠更好的在網(wǎng)絡(luò)游戲中找到成就感。通過不斷追劇刷劇，時間的流逝變得飛快。動態(tài)變化的各類圖像畫面，充斥著學(xué)生的眼睛，振奮神經(jīng)從而達(dá)到麻醉自我的效果。如何正向引導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生利用好網(wǎng)絡(luò)吧，種種這些都給廣大家長和教師提出了巨大的挑戰(zhàn)。

（三）自由感強(qiáng)烈，敢于劍指自己的理想

社會的發(fā)展使得大環(huán)境對人類更加的包容，這種環(huán)境下哺育成長出來的青年大學(xué)生更具獨立性，也更崇尚自由。家長和教師的諄諄教誨，有時候?qū)λ麄儊碚f可能被看作是束縛，他們有自己的打算，希望追求更廣闊的天空。他們勇于追求自己的理想，對于自己想要的東西，會使渾身解數(shù)努力得到。這也不可避免的帶來隱患，比如有些學(xué)生為了現(xiàn)場看偶像的演唱會而選擇逃課，有些學(xué)生為了追求最新款手機(jī)而用上了花唄借唄，甚至迷上了網(wǎng)貸。如何避免出現(xiàn)這樣的問題，如何在支持學(xué)生自由的路上，又能適當(dāng)?shù)氖`住他們。讓野馬不脫韁，讓火車行駛在自己的軌道上。

二、以關(guān)鍵期為抓手，落實大學(xué)生思想政治教育工作

中央國務(wù)院發(fā)布的《加強(qiáng)改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“大學(xué)生是民族的希望、祖國的未來，被現(xiàn)代社會贊譽為極其寶貴的人才資源”。我們高校教師在大學(xué)生思想政治教育中要時刻加強(qiáng)和改進(jìn)工作方式方法，把學(xué)生的思想政治素質(zhì)提升至特定的高度，力爭將學(xué)生培育成中國特色社會主義事業(yè)的構(gòu)建者與繼承者，只有這樣才能做到“全面實施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)，昂首矗立在激烈的國際競爭當(dāng)中，規(guī)劃的小康社會能夠盡快全面實現(xiàn)、社會主義現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)能夠得到快速推進(jìn)，從而確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人”。

當(dāng)今大學(xué)生們正處于這個核心關(guān)鍵期，囿于年齡、學(xué)識和閱歷等因素，他們在發(fā)展進(jìn)步的路上仍然需要社會、家庭、教師們的引導(dǎo)和栽培。作為高校思政教師尤其是思政輔導(dǎo)員，我們要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，立足長遠(yuǎn)，宏觀掌控并緊扣青年大學(xué)生的關(guān)鍵“拔節(jié)孕穗期”。我們可以從以下四個方面對學(xué)生進(jìn)行思想教育引導(dǎo)。

（一）厚植愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生愛國熱忱

“教育是國家的規(guī)劃，也是黨的計劃”，“立德樹人”被稱為教育的根本任務(wù)。大學(xué)生在學(xué)校除了學(xué)習(xí)知識，更重要事就是有強(qiáng)烈的使命擔(dān)當(dāng)，有深厚的愛國情操。高校輔導(dǎo)員要“著力引導(dǎo)學(xué)生用實際行動至死不渝的聽黨話跟黨走”，努力建設(shè)社會主義，承接好社會主義的班。在學(xué)生思想政治工作中擔(dān)當(dāng)關(guān)鍵角色的我們，必須“圍繞在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，在實踐中貫徹執(zhí)行黨的十九大重要指示精神”，同時“實行黨的基本理論、路線、方針”。在走中國特色社會主義道路上，我們要培養(yǎng)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國情操，增強(qiáng)學(xué)生的國家榮譽感，引導(dǎo)學(xué)生深厚家國情懷。顧炎武老先生曾說過“天下的興旺或滅亡，每個人都有責(zé)任”。這是我們所有中國人的責(zé)任和義務(wù)。無數(shù)老一輩無產(chǎn)階級革命家為了國家的解放發(fā)展和繁榮昌盛無私奉獻(xiàn)甚至犧牲自我。我們要積極引導(dǎo)學(xué)生向老英雄們學(xué)習(xí)，同時要正確引導(dǎo)他們成為愛祖國、愛人民的當(dāng)代新青年，為爭新時代的輝煌而承前啟后，繼往開來，進(jìn)而達(dá)到崇高的思想境界。

（二）引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生，積極向前拼搏

教育部43號令，《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》中顯著表明“輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中起著主心骨的作用”，輔導(dǎo)員也要“組織、實施和指導(dǎo)學(xué)生的日常思想政治教育和管理工作”。作為學(xué)生思政輔導(dǎo)員，必須充分發(fā)揮本身職業(yè)優(yōu)勢，努力引導(dǎo)學(xué)生成長成才，做學(xué)生良師益友，探索世界的積極引路人，排憂解難的閃亮引路燈。作為學(xué)生思政輔導(dǎo)員，我們要政治過硬、專業(yè)過硬、素質(zhì)過硬。在工作中，我們要做到“輔”、“導(dǎo)”、“員”三位一體，全面結(jié)合?！拜o”，即輔導(dǎo)、輔助的意思。我們要在學(xué)校生活中輔導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)生全面宏觀的看待問題的能力，避免學(xué)生以自我為中心，避免學(xué)生形成自負(fù)自大的性格。“導(dǎo)”可以詮釋為指示、引導(dǎo)和點撥。輔導(dǎo)員必須幫助學(xué)生解決在校期間生活中和學(xué)習(xí)中遇到的多種多樣的問題。幫助學(xué)生順利的度過大學(xué)四年學(xué)習(xí)生涯，幫助學(xué)生在前進(jìn)發(fā)展的道路上掃清障礙。“員”，音同“圓”，在這里是圓夢的意思。每個孩子在自己的整個家族中都是大家的未來和希望。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)鉆研學(xué)習(xí)，就是為了實現(xiàn)自己的理想。在學(xué)生實現(xiàn)理想的征程中，我們要為學(xué)生圓夢發(fā)揮出自己的作用，讓他們世界觀廣博、人生觀明確、價值觀正向。

（三）利用同理心特征，對學(xué)生進(jìn)行角色認(rèn)同

同理心，也被我們經(jīng)常理解為“設(shè)身處地理解他人”、“將自己的感情帶入他人的情感情緒中”。同理心的英文名稱也被翻譯成“神入”、“共感”、“共情”等。它告誡我們在與別人交流溝通的時候要善于換位思考，以心換心。要站在對方的角度去考慮問題。把別人的情緒幻化成自己的，從而做到認(rèn)真的覺知、把握和理解。當(dāng)代青年大學(xué)生在社會大環(huán)境大背景影響下，有著強(qiáng)烈的自身認(rèn)同感。社會的寬容有時候會讓他們覺得自己的任何想法做法都是可取的。作為高校思政輔導(dǎo)員我們要對學(xué)生充分共情，要有同理心。認(rèn)同學(xué)生的正確想法和觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確的自我認(rèn)同感。在學(xué)生遇到煩惱時，要充分傾聽，幫助學(xué)生打開心扉，解決心理危機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生悅納自我，愉悅自我。在學(xué)生犯錯誤時要耐心細(xì)致地了解學(xué)生犯錯誤的深層原因，幫助學(xué)生認(rèn)識錯誤，糾正錯誤，以免以后犯錯。在學(xué)生自卑不自信，自我否定的時候，要幫助學(xué)生認(rèn)同自我，找到自身優(yōu)點，同時換位思考，找出原因，幫助增強(qiáng)自信。

（四）家校合作，攜手共育學(xué)生成長成才

“社會性就是人類的本質(zhì)屬性”這是馬克思主義哲學(xué)中明確論述的?！叭司褪且磺猩鐣P(guān)系的總和”。為了順利的生存下去，為了健康的成長同時為了綜合的發(fā)展，人類時時刻刻都會置身于各種關(guān)系之中，這就是人的本質(zhì)，逃無可逃。俗話說：父母是孩子影響最大的人，是最好的導(dǎo)師。父母也是孩子成長的榜樣。當(dāng)代青年大學(xué)生，邁入大學(xué)求學(xué)時基本都是年滿18周歲的成年人。過往的生活學(xué)習(xí)經(jīng)歷對他們的為人處世、待人接物、思想境界等都有很大的影響。大學(xué)輔導(dǎo)員要時刻密切聯(lián)系家長，溝通事宜。了解學(xué)生入學(xué)前過往的生活經(jīng)歷，知曉他們的家庭結(jié)構(gòu)和生存環(huán)境。學(xué)生在校情況第一時間反饋轉(zhuǎn)達(dá)給家長。學(xué)生遇到棘手難事也要告知家長，與家長交流解決，真正做到家庭和學(xué)校互相合作、家庭和學(xué)校互相幫助，家庭和學(xué)校密切聯(lián)系。只有教師和家長共同攜手才能更好地培育學(xué)生成長成才，更好的理解和輔助學(xué)生發(fā)展，這些都更好的反映出人類社會性的本質(zhì)。

三、結(jié)語

人生是一場單行線，每一個人都并非獨立存在，是家庭、學(xué)校、社會讓我們活得更加精彩，更加有意義。青年大學(xué)生置身于“拔節(jié)孕穗期”特殊期，他們每天在思維方式、情緒感知和心理態(tài)度上都呈現(xiàn)出螺旋式的漸變。這個階段的學(xué)生在教師的關(guān)注和關(guān)愛下，思想更加成熟、心理更加堅毅、情感更加細(xì)膩、閱歷更加豐富。我們教師要以真誠的心胸去感受學(xué)生，用熾烈的愛意去溫暖學(xué)生，用強(qiáng)大的力量去支持學(xué)生。我們要讓學(xué)生樹立崇高的理想信念，擁有強(qiáng)大磅礴的精神文化力量，發(fā)揮無窮的潛能智慧。讓大學(xué)生們能夠時刻銘記自己高中拼搏時的志向和最初的夢想：為什么上大學(xué)、如何上好大學(xué)、怎樣達(dá)到未來理想的生活。為能夠盡快加入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的行列而砥礪前行。

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（作者簡介：邵丹，三江學(xué)院外國語學(xué)院，文學(xué)碩士，助教，研究方向：教育管理）