王旭鋒

[摘? ? ? ? ? ?要]? 理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)理念逐漸被大眾所接受，ERP沙盤模擬經(jīng)營就是其中很有代表性的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)，這類實(shí)驗(yàn)主要適用于經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)，因此很多高校都開設(shè)了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課程。中職學(xué)校的會計(jì)專業(yè)也開始積極引進(jìn)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)在中職會計(jì)專業(yè)發(fā)揮著很大的作用。同時(shí)我國沙盤模擬創(chuàng)業(yè)競賽也在開展，越來越多的學(xué)生通過這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)鍛煉了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè);ERP沙盤模擬經(jīng)營

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）26-0202-02

一、ERP沙盤模擬經(jīng)營概述

沙盤模擬相當(dāng)于角色體驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)平臺，主要組成部分是六張沙盤盤面，代表著六個(gè)相互競爭的模擬企業(yè)。不僅如此，沙盤還按照企業(yè)的部門劃分設(shè)定了不同的模擬部門，包含營銷與規(guī)劃中心、生產(chǎn)中心、財(cái)務(wù)中心和物流中心，這些不同的職能部門劃分可以讓學(xué)生更加詳細(xì)地了解一個(gè)企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運(yùn)營機(jī)制，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高了學(xué)生的管理能力。沙盤模擬實(shí)驗(yàn)一般將學(xué)生分成6～15個(gè)隊(duì)伍，每個(gè)隊(duì)伍都是同一行業(yè)的競爭企業(yè)，每個(gè)隊(duì)伍的人數(shù)是5～6名學(xué)生，分別擔(dān)任模擬企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)人、財(cái)務(wù)總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、營銷總監(jiān)、采購總監(jiān)等職務(wù)。學(xué)生要模擬企業(yè)4～6年的經(jīng)營活動(dòng)，主要流程是學(xué)生參與→沙盤載體→模擬經(jīng)營→對抗演練→講師評析→學(xué)生感悟，讓學(xué)生感受市場競爭壓力下企業(yè)運(yùn)作的完整流程，參與到企業(yè)運(yùn)營的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生可以在虛擬的環(huán)境中體會到真實(shí)的企業(yè)資源管理的過程。

二、ERP沙盤模擬經(jīng)營的教學(xué)特點(diǎn)

（一）場景逼真，形象具體

ERP之所以受到各個(gè)職業(yè)學(xué)校的熱捧，主要是因?yàn)樗有蜗蟊普?，它在一個(gè)虛擬的競爭市場中讓學(xué)生“開設(shè)”一家企業(yè)，并且模擬企業(yè)所有的運(yùn)營活動(dòng)，所有抽象的企業(yè)結(jié)構(gòu)和運(yùn)營模式都將直觀地展示在學(xué)生眼前，并且教師會不定時(shí)地提出各種企業(yè)運(yùn)營時(shí)可能會出現(xiàn)的狀況，學(xué)生只有完全熟悉企業(yè)的各個(gè)結(jié)構(gòu)以及部門職能才能找到問題的答案。另外，學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)企業(yè)運(yùn)作，對理論知識的理解和鞏固會更加全面。

（二）趣味性強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

很多中職學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)一直處于明白它的重要性卻提不起興趣的階段，沙盤模擬正好可以解決這一問題。ERP沙盤模擬經(jīng)營其實(shí)類似于角色扮演游戲，在游戲的過程中融入理論知識，學(xué)生在其位謀其職，將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，這是一種新穎的教學(xué)方法，學(xué)生可以在輕松、愉快的環(huán)境下參與到企業(yè)運(yùn)營中去，不同于以往課堂的呆板，這樣的課堂更能吸引學(xué)生的關(guān)注，在提升他們競爭意識的同時(shí)激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

（三）協(xié)調(diào)配合，提升團(tuán)隊(duì)意識

沙盤模擬是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)中的人分別擔(dān)任企業(yè)中的不同部門角色，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師會提前講解各個(gè)部門的職能，學(xué)生分工協(xié)作，共同為提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益盡自己的一份力。在這樣相互配合的過程中，學(xué)生可以了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作時(shí)可能會出現(xiàn)的問題，并與團(tuán)隊(duì)成員一起解決出現(xiàn)的問題，通過“共患難”，快速發(fā)展“戰(zhàn)友情誼”，對提升學(xué)生的人際交往與溝通能力都有很大的幫助。

（四）學(xué)思結(jié)合，綜合性強(qiáng)

ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)實(shí)踐性的經(jīng)營實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在的教學(xué)講究理論與實(shí)踐相互結(jié)合，共同進(jìn)步。中職會計(jì)專業(yè)的學(xué)生在校園中很難有高效的實(shí)踐機(jī)會，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)就可以解決學(xué)生“實(shí)踐難”的問題。通過情景式的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生沉浸在實(shí)驗(yàn)中的同時(shí)快速調(diào)用頭腦中的理論知識，多次運(yùn)用之后可以牢固地掌握理論知識，并且在實(shí)驗(yàn)中也能獲得企業(yè)管理的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，一舉多得。

三、ERP沙盤模擬經(jīng)營在現(xiàn)階段存在的一些問題

（一）入門難度較高，學(xué)生很難完全掌握

ERP沙盤模擬經(jīng)營是指在虛擬的市場經(jīng)濟(jì)下模擬出六七家相同行業(yè)的企業(yè)進(jìn)行競爭，這對于學(xué)生來說有很大的難度，因?yàn)橐粋€(gè)企業(yè)的運(yùn)行包括生產(chǎn)線、折舊、融資、廠房、資格認(rèn)證、物料清單、原料采集、市場準(zhǔn)入等基本環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)之間都是環(huán)環(huán)相扣的。學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識時(shí)這些環(huán)節(jié)都是分開學(xué)習(xí)，他們很難做到單獨(dú)將各個(gè)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來。而且有時(shí)候經(jīng)營出現(xiàn)問題也很難查清哪個(gè)環(huán)節(jié)負(fù)主要責(zé)任。近年來我國的稅收制度也有所改變，學(xué)生在經(jīng)營企業(yè)時(shí)還要考慮稅收問題，正因?yàn)槎愂崭母飼r(shí)間較短，所以出現(xiàn)問題也不能很高效地找出相關(guān)的事例，這對于學(xué)生來說又加大了難度。另外，在資金周轉(zhuǎn)的過程中每一筆資金流動(dòng)都要有所記錄，而資金記錄是有一定要求的，企業(yè)每天都會有大量的資金流動(dòng)，而且記錄最重要的就是寫上日期，以便日后查對，學(xué)生有可能會出現(xiàn)馬虎的問題，那么要不要再復(fù)查、由誰復(fù)查也是需要考慮的問題。

（二）缺乏統(tǒng)籌意識，欠缺遠(yuǎn)見

對于中職會計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，他們很難接觸到類似于企業(yè)級別的交易，所以他們最常見的問題便是對待問題缺乏考慮。每組成員進(jìn)行沙盤模擬實(shí)驗(yàn)之前都要有所考慮，比如企業(yè)未來的發(fā)展路線，分析市場經(jīng)濟(jì)的大體走向，多羅列幾種市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可能性，并且根據(jù)這些可能性對企業(yè)未來的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，對企業(yè)所有部門都要進(jìn)行全面預(yù)算管理。這些對于學(xué)生來說不管是任務(wù)量還是執(zhí)行難度都很大，統(tǒng)籌管理是一項(xiàng)需要有一定專業(yè)基礎(chǔ)以及管理經(jīng)驗(yàn)的人才能勝任的工作，中職會計(jì)專業(yè)的學(xué)生并沒有太多的管理經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致他們對企業(yè)整體的控制存在很大的問題，管理者缺乏遠(yuǎn)見、一葉障目的話，企業(yè)的格局也會變小，對市場經(jīng)濟(jì)的適應(yīng)能力將會大幅度減弱。