譚繼梅

說起教師職業(yè)，人們總會(huì)提到不少溢美之詞：“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人?！薄敖處熓卿伮肥?，粉碎自己，平坦人生?！毙r(shí)候，我不太理解這些話。后來，我選擇了教師這一職業(yè)，在教育崗位上默默工作了近10年，才深深地感受到，要當(dāng)好一名教師，實(shí)屬不易。

當(dāng)教師意味著堅(jiān)守平凡。像戰(zhàn)士守護(hù)著陣地，像魚兒陪伴著海洋，而教師守護(hù)著三尺講臺(tái)。烈日炎炎的夏天，我多想在家里多休息一會(huì)兒，可是不行，我要提前去班上候課;大雪紛飛的寒冬，我多想待在溫暖的家中，可是學(xué)校有一百多名學(xué)生等著我上課;忙碌了一天，腰酸背疼，可第二天的教學(xué)用具要準(zhǔn)備，教案得完善，知識(shí)的傳授豈容半點(diǎn)馬虎。“孩子，路上注意安全?！薄昂⒆樱^馬路要小心。”“孩子，要多喝開水，不喝生水?！薄嘈胚@樣的聲聲叮囑，在每個(gè)孩子童年的記憶中都沒有缺席。

有一次，我們班的一個(gè)孩子上課時(shí)一直趴在桌子上，似乎很難受的樣子。我走過去，摸了摸他的額頭，滾燙滾燙的。他的小臉通紅，眼睛里噙滿了淚水：“老師，我難受?！?/p>

我心頭一酸，立馬給孩子的母親打電話，可是電話一直打不通。孩子的父親是一名建筑工人，在外地施工，無法及時(shí)趕到學(xué)校。我立即把孩子送到了醫(yī)院。孩子輸液時(shí)，我又坐下來靜靜陪著他?？粗媲斑@個(gè)孤單的孩子，我想，此刻我就是他最親近的人了！我是他的老師，此時(shí)我也代替了他的母親，給他的不僅僅是教師的愛！我就這樣一直陪在他的身邊，很久很久。孩子睡著后，他的父親才趕來。孩子父親當(dāng)時(shí)的眼神，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，那不單單是感激，更多的是敬意。

教書育人是教師的天職。類似上面這樣的事情，在營盤路小學(xué)里并不鮮見。沒有人知道教師究竟付出了多少，但我們堅(jiān)守著這份職業(yè)，無怨無悔。我會(huì)一如既往，用一生的心血灌溉教育的田野，做一名踏踏實(shí)實(shí)的教育人，用自己的行動(dòng)去詮釋營盤路小學(xué)“和美教育”的內(nèi)涵，用自己的信念去譜寫教育的新篇章。

（作者單位：湖北省宜昌市西陵區(qū)營盤路小學(xué)）

責(zé)任編輯? 陳建軍