楊云

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和數(shù)學(xué)思維為主要目的，隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)在教學(xué)中全面運(yùn)用，將信息技術(shù)融和在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅能提升數(shù)學(xué)課堂的趣味性，也能激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的喜愛，有利于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)情，教材特點(diǎn)的前提下，結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理念，融和信息技術(shù)的便捷性，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教師必須具備的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);信息技術(shù)

隨著國家對教育的投資力度加大，個(gè)中小學(xué)的信息化教室（多媒體教室）都興建起來，學(xué)生可以在教室中利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)信息同步化，保證了課堂教學(xué)與時(shí)代的銜接。如何有效地利用多媒體，結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理念，給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂注入更多的活力，是當(dāng)下很多老師都在考慮的問題。作為教師搖認(rèn)識到多媒體教學(xué)的重要性，能根據(jù)教學(xué)的需要，充分結(jié)合小學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，制作符合學(xué)生興趣所在的多媒體課件，為數(shù)學(xué)課堂注入新鮮血液。

一、充分了解學(xué)情，從學(xué)生的個(gè)體特征入手

小學(xué)生有特定的年齡特征，他們所呈現(xiàn)的特征在教學(xué)中也會有相應(yīng)的表現(xiàn)，因此在教學(xué)中更要首先考慮學(xué)生的年齡特征，再組織有效的教學(xué)方式方法，保證課堂的趣味性。

1.尊重年齡特征，制作喜聞樂見的課件

信息技術(shù)的引用，讓課堂充滿的了活力和趣味性，既讓孩子們掌握了數(shù)學(xué)知識，又讓孩子感受到信息技術(shù)給課堂帶來的活力，從小就培養(yǎng)他們熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。從年齡特征來看，小學(xué)生喜歡動畫、圖文并茂的，因此在制作課件的時(shí)候，將動畫和豐富多彩的圖片融和進(jìn)去。以生動有趣的視頻和圖片，代入數(shù)學(xué)課堂上的知識點(diǎn)，讓課堂更有趣味性，也讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。

此外，希沃白板在很多學(xué)校都運(yùn)用，白板與互聯(lián)網(wǎng)是連接的，為了教學(xué)方便，白板還自帶了很多畫圖工具。因此在教學(xué)的時(shí)候讓學(xué)生到黑板上進(jìn)行圖文練習(xí)，讓學(xué)生感受到現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的便捷性。小學(xué)生喜歡什么樣的課件，就制作符合他們興趣的，充分發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢。

2.投其所好，勾起學(xué)生的欲望，切實(shí)將趣味引入課堂

每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的一面，沒有哪一種教學(xué)方式能讓所有的學(xué)生都感興趣。老師要能在不同的教學(xué)方式中權(quán)衡出利于大多數(shù)同學(xué)接受的教學(xué)方式，勾起具有不同心理特征的學(xué)生對同一知識的了解欲望，才能在千差萬別的學(xué)生中建立共性。而信息技術(shù)因?yàn)樽陨砼c互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系，能夠充分展現(xiàn)這方面的優(yōu)勢。將課堂的知識點(diǎn)以動畫形式體現(xiàn)出來，會更有趣。以數(shù)學(xué)中分?jǐn)?shù)為例。

首先將豬八戒吃西瓜的動畫播放給同學(xué)們看，由于對每個(gè)同學(xué)對《西游記》都比較熟悉，當(dāng)看到豬八戒吃習(xí)慣的時(shí)候他們自然都比較感興趣。然后我提問學(xué)生：習(xí)慣應(yīng)該怎么分比較合理？學(xué)生回答后又問：假如只有一個(gè)西瓜他們四個(gè)人怎么分呢？這就已經(jīng)引入到本節(jié)課的重點(diǎn)認(rèn)識分?jǐn)?shù)了，能夠讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)也并不難，都是來源生活中，只要認(rèn)真仔細(xì)都是可以學(xué)好的。

二、如何讓媒體更好地服務(wù)與小學(xué)數(shù)學(xué)

1.找準(zhǔn)多媒體教學(xué)的切入點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)要抓住小學(xué)生的心理特征，以他們喜聞樂見的方式呈現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，將學(xué)生的注意力緊緊鎖住在課堂。比如在剛接觸到分?jǐn)?shù)教學(xué)時(shí)候，完全可以通過動畫的形式將一個(gè)圓，或者是一個(gè)月餅分成四等分，給學(xué)生更直觀的印象。讓學(xué)生知道四個(gè)人如何分一個(gè)圓（月餅），增加課堂的情趣。在制作課件的時(shí)候，呈現(xiàn)分月餅的動態(tài)度，讓學(xué)生能夠清晰地看到月餅被分割的過程。動態(tài)圖形更能引起學(xué)生的注意力，能夠保證學(xué)生課堂上注意力的集中，自然也就提升了數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效果。

找準(zhǔn)利用信息技術(shù)上課的切入點(diǎn)，就能充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的容量提升，將學(xué)生的注意力提升，大大提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。如何有效地找到切入點(diǎn)呢？這不僅需要對學(xué)生的學(xué)情有具體的了解，還要對學(xué)生的喜好有清楚的了解。不同年齡段學(xué)生的喜好是不一樣，低年級與中高年級是有區(qū)別的，低年級應(yīng)該以動畫為主，中高年級可以偏向圖片。低年級的文字要少，而中國高年級可以稍多。注重不同年齡的特征，才能充分利用信息技術(shù)讓數(shù)學(xué)課堂高效率。

2.將知識有效地連貫起來，使學(xué)生對知識體系有整體的印象

小學(xué)階段的學(xué)生缺乏總結(jié)歸納的能力，對學(xué)過的知識不會自覺地總結(jié)歸納，這就需要老師在課堂將有關(guān)聯(lián)的知識串起來，增加他們對知識體系的掌握。多媒體教學(xué)可以將各相關(guān)知識點(diǎn)有機(jī)串聯(lián)起來，迅速找到知識間的異同點(diǎn)，方便整體知識體系的掌握。

比如在復(fù)習(xí)課的時(shí)候，將一個(gè)單元或者一本書的知識體系用多媒體展示出來，方便學(xué)生記憶，能讓學(xué)生在知識體系的構(gòu)架中，更清晰地明確重難點(diǎn)。在整理單元體系知識的時(shí)候，傳統(tǒng)教學(xué)以板書為主，課堂上知識容量是有限的，對優(yōu)生來說可能有“吃不飽”的現(xiàn)象。利用信息技術(shù)，尤其是希沃白板的運(yùn)用，就能將各知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，同時(shí)利用思維導(dǎo)圖等制圖軟件，還能實(shí)現(xiàn)知識動態(tài)的鏈接，這樣就能保證復(fù)習(xí)課的有效進(jìn)行。

3.在多媒體工具教學(xué)中，輔以其它常規(guī)教學(xué)工具

常規(guī)的教學(xué)方法雖然有不足，但是也有可取的部分。比如在采用多媒體教學(xué)的時(shí)候，適當(dāng)?shù)剌o助以板書能彌補(bǔ)多媒體自身的不足。教學(xué)中學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，老師在黑板上的板書能起到強(qiáng)調(diào)作用，再加以適當(dāng)?shù)膸熒樱湍茏屝W(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿了情趣。學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，所取得效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于單純采用某一種教法方式。對老師提出的要求就是要充分了解學(xué)生的學(xué)情，充分認(rèn)識到課堂的教學(xué)重難點(diǎn)，以及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，對必要的部分加以常規(guī)教學(xué)方式和工具，加深學(xué)生對知識的掌握情況。

信息時(shí)代的教學(xué)，要敢于借鑒新鮮的教學(xué)工具，保證課堂的新鮮感。很多在教學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，為了教學(xué)方便喜歡直接用網(wǎng)上現(xiàn)成的圖形。這雖然給予教學(xué)很大方便，但未必是最合適你所教的學(xué)生。為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，我在教學(xué)與圖形相關(guān)的知識點(diǎn)的時(shí)候，都是自己精心制作圖形。如在教學(xué)圓錐與圓柱體積關(guān)系的時(shí)候，利用3D效果圖，將圓錐與圓錐的側(cè)面展開，再堆疊比較，讓學(xué)生清晰地看到兩者的三分之一關(guān)系。而且3D實(shí)現(xiàn)多角度，不僅能夠幫助學(xué)生充分認(rèn)識其之間的關(guān)系，也能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)圖形的趣味性。如果單純依靠傳統(tǒng)教學(xué)的手段，是很難實(shí)現(xiàn)這樣的效果的。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，每一位老師都要解放思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的理念和教學(xué)方式，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上努力改進(jìn)。積極探索出一條與現(xiàn)代化科技相互融合的教學(xué)之路?！敖虩o定法，貴在得法”，“學(xué)無止境，貴在恒心。”利用科技的便捷性等特征，積極尋求與教學(xué)融合的教學(xué)方式，必將是新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)的方向。鍥而不舍，勇往直前，期待未來更美好。