鄧春和

摘 要：對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)生而言，足球運(yùn)動(dòng)是體育運(yùn)動(dòng)中的重要項(xiàng)目，對(duì)于鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的抗擊打能力起著積極作用。然而農(nóng)村中小學(xué)的條件有限，在足球運(yùn)動(dòng)中仍然存在諸多問題，教師應(yīng)分析問題，在此基礎(chǔ)之上制定解決措施，從而推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：巴彥淖爾市; 農(nóng)村; 中小學(xué); 足球; 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G843? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2021）10-027-002

足球運(yùn)動(dòng)備受人們的喜愛，是體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的一種。然而我國的足球運(yùn)動(dòng)水平與許多國家相比仍有一定差距。為了推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展，相關(guān)部門越發(fā)重視培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力。因此，許多學(xué)校都開設(shè)了足球課，對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)而言亦是如此。然而農(nóng)村的條件與城市存在巨大差距，加之農(nóng)村地區(qū)的設(shè)施較為簡陋，致使足球運(yùn)動(dòng)受到了限制。作為教育人員需要明確農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)之上優(yōu)化教學(xué)模式，提高足球教育質(zhì)量。

一、農(nóng)村中小學(xué)開展足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值

1.有助于提高學(xué)生的自信心

與城市相比，農(nóng)村的各個(gè)方面相對(duì)較為閉塞，無論是學(xué)生接觸到的事物，還是接觸到的人，并沒有城市學(xué)生的豐富。因此部分農(nóng)村學(xué)生存在自卑感。針對(duì)這一問題，應(yīng)努力構(gòu)建積極向上的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展。可以通過足球運(yùn)動(dòng)提高學(xué)生的能力，使學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)的過程中發(fā)揮自身潛能，通過運(yùn)動(dòng)感受豐富多彩的世界。在運(yùn)動(dòng)的過程中，學(xué)生的自信心將發(fā)生相應(yīng)的變化，教師給予適時(shí)的鼓勵(lì)以及引導(dǎo)，使學(xué)生將這份自信帶到生活以及學(xué)習(xí)中，從而使學(xué)生不再自卑，直面社會(huì)與自身的情況。

2.有助于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)

在學(xué)生成才的過程中，需要擁有優(yōu)秀的品質(zhì)，這是人才的基本素養(yǎng)。對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)生而言，接受鍛煉的機(jī)會(huì)相對(duì)較多，這有助于學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)，鍛煉其堅(jiān)韌的性格。在足球運(yùn)動(dòng)開展的過程中，學(xué)生需要與團(tuán)隊(duì)成員相互配合、相互協(xié)作，在這過程中，學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，懂得相互配合，相互支持。并且在運(yùn)動(dòng)的過程中不畏困難，學(xué)生的心理素質(zhì)逐漸增強(qiáng)，逐漸形成了諸多優(yōu)良品質(zhì)。

3.有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)

與城市的學(xué)生相比，農(nóng)村學(xué)生的鍛煉機(jī)會(huì)相對(duì)較多，在閑暇之余，學(xué)生會(huì)幫助父母做一些家務(wù)，加之農(nóng)村的活動(dòng)場(chǎng)地相對(duì)較大，學(xué)生可以在空曠的場(chǎng)地玩耍，因此學(xué)生的身體素質(zhì)相對(duì)較好。但是農(nóng)村中小學(xué)生未得到系統(tǒng)的鍛煉，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)并不規(guī)范。通過足球運(yùn)動(dòng)可以使學(xué)生得到系統(tǒng)的鍛煉，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中保持相應(yīng)的熱情，幫助學(xué)生具備相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)精神。在這過程中，學(xué)生的身體素質(zhì)也將不斷提高。

二、農(nóng)村中小學(xué)開展足球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)

于足球運(yùn)動(dòng)而言，對(duì)場(chǎng)地有著較高的要求，然而城市的土地利用率相對(duì)較高，用地緊張，因此難以提供給學(xué)生足夠的場(chǎng)地進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)。對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)來說，可以配備一個(gè)場(chǎng)地較大的操場(chǎng)，以便足球活動(dòng)的有效開展。農(nóng)村的土地資源豐富，為足球運(yùn)動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)。學(xué)校的教育人員可以根據(jù)足球的開展情況配備相應(yīng)的設(shè)施，使學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中盡情享樂。在足球運(yùn)動(dòng)的過程中，學(xué)生可以體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，并與自然融為一體，使學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中充分發(fā)揮自身能力。于農(nóng)村中小學(xué)生而言，其思想較為淳樸，無論是在學(xué)習(xí)還是在生活當(dāng)中，表現(xiàn)出了優(yōu)良的品行，如比較有擔(dān)當(dāng)、有毅力等。因此在農(nóng)村中小學(xué)開展足球運(yùn)動(dòng)，可以充分發(fā)揮學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在集體運(yùn)動(dòng)當(dāng)中提高團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

三、巴彥淖爾市農(nóng)村中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀分析

1.無形資產(chǎn)的利用存在問題

巴彥淖爾市農(nóng)村中小學(xué)的無形資產(chǎn)運(yùn)用情況并沒有達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。作為具有足球城市之稱的巴彥淖爾市來說，足球是人們運(yùn)動(dòng)的重要項(xiàng)目之一，大部分學(xué)校將足球運(yùn)動(dòng)作為重點(diǎn)體育項(xiàng)目開展，于農(nóng)村中小學(xué)而言亦是如此。無形資產(chǎn)主要是球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)把控能力、球隊(duì)成員的默契等。這種無形資產(chǎn)是難以通過肉眼識(shí)別的，只能是在鍛煉的過程中不斷提升。農(nóng)村中小學(xué)在學(xué)生鍛煉方面缺乏系統(tǒng)性，致使足球運(yùn)動(dòng)的無形資產(chǎn)并未達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)。在農(nóng)村中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的過程中，教育人員往往只針對(duì)技巧進(jìn)行訓(xùn)練。而并非是將整個(gè)團(tuán)隊(duì)作為整體進(jìn)行訓(xùn)練，因此成員之間缺乏相應(yīng)的默契，在戰(zhàn)術(shù)把控方面缺乏相應(yīng)的力度，難以實(shí)現(xiàn)足球團(tuán)隊(duì)的進(jìn)一步發(fā)展。球隊(duì)成員的默契度相對(duì)較低，在訓(xùn)練時(shí)，球隊(duì)成員難以提高戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用能力，致使足球運(yùn)動(dòng)的開展效果不佳。針對(duì)這一問題，教育人員應(yīng)重視對(duì)農(nóng)村中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)無形資產(chǎn)的培養(yǎng)情況進(jìn)行分析。

2.足球設(shè)施的建設(shè)問題

在農(nóng)村中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展的過程中，需要投入相應(yīng)的資金，并且確保資金有效應(yīng)用，才能確保足球運(yùn)動(dòng)有效開展。然而農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況不佳，在足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的投資有限，這對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。在農(nóng)村中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展的過程中，學(xué)校難以根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)的開展情況，配備先進(jìn)的設(shè)施，在配備專業(yè)的足球器材以及教材方面能力不足。各個(gè)年級(jí)的學(xué)生運(yùn)用同一類足球器材，在運(yùn)動(dòng)時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)磕碰或者損壞器材等問題，這將使足球運(yùn)動(dòng)難以有效開展。于校園足球運(yùn)動(dòng)而言，在開展的過程中必須構(gòu)建完善的保障體系，這就需要相關(guān)部門以及學(xué)校給予必要的財(cái)力、人力以及物力支持。在農(nóng)村中小學(xué)中，足球運(yùn)動(dòng)開展的限制因素諸多。例如政府部門難以投入充足的資金、國家在足球運(yùn)動(dòng)方面的關(guān)注力度不足等。這都限制了農(nóng)村足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。加之體育教師的文化水平有限，部分教師屬于大專學(xué)歷，在教授足球運(yùn)動(dòng)的過程中，并未接受過專業(yè)的訓(xùn)練，掌握的足球知識(shí)不足。因此在足球活動(dòng)中，難以做到有效指導(dǎo)。除此之外，體育教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，部分體育教師在教學(xué)的過程中不僅要傳授排球、籃球等運(yùn)動(dòng)知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練，因此難以將過多的精力分配在足球運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)當(dāng)中，致使足球運(yùn)動(dòng)開展流于形式，學(xué)生只能在教師的語言指導(dǎo)以及訓(xùn)練當(dāng)中不斷摸索，這對(duì)于足球活動(dòng)的有效開展產(chǎn)生了不利影響。

3.足球隊(duì)員的培養(yǎng)情況

在農(nóng)村中小學(xué)足球隊(duì)員的培養(yǎng)方面，部分學(xué)校并未找到準(zhǔn)確的培養(yǎng)方向，加之培養(yǎng)力度不足，致使球員的實(shí)際反應(yīng)能力欠佳。于足球運(yùn)動(dòng)而言，不僅考驗(yàn)隊(duì)員的戰(zhàn)斗執(zhí)行能力，還考驗(yàn)著隊(duì)員的判斷能力。因此，在訓(xùn)練的過程中需要對(duì)環(huán)境進(jìn)行分析，并明確中小學(xué)生的自身情況，在此基礎(chǔ)上制定訓(xùn)練計(jì)劃。但是部分教師的專業(yè)素養(yǎng)并不達(dá)標(biāo)，在對(duì)球員進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，難以結(jié)合實(shí)際情況制定科學(xué)性、專業(yè)性的訓(xùn)練計(jì)劃，加之專業(yè)素養(yǎng)不足，致使訓(xùn)練效果不佳。在足球訓(xùn)練當(dāng)中，教師難以提供給學(xué)生專業(yè)的足球知識(shí)，對(duì)學(xué)生足球訓(xùn)練的指導(dǎo)情況較弱，因此影響了中小學(xué)生足球的把控能力，這對(duì)于足球隊(duì)員的培養(yǎng)而言極為不利。此外，由于缺乏優(yōu)秀的師資力量，在足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練當(dāng)中，教師的訓(xùn)練模式以及訓(xùn)練方法缺乏體系，致使訓(xùn)練較為混亂，難以確保中小學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)的過程中獲得良好發(fā)展。

四、巴彥淖爾市農(nóng)村中小學(xué)足球的開展策略

1.重視無形資產(chǎn)

對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)而言，無形資產(chǎn)發(fā)揮著重要作用，不僅可以提高球隊(duì)成員的默契程度，而且可以讓球隊(duì)成員明確努力的方向。因此教師在農(nóng)村中小學(xué)足球訓(xùn)練的過程中，應(yīng)引導(dǎo)成員進(jìn)行積極溝通，在足球運(yùn)動(dòng)開展之前，可以讓學(xué)生圍坐在一起，共同分享生活中的趣事，或者談?wù)撟约旱膼酆?，通過這樣的方式，便于學(xué)生之間增進(jìn)理解，對(duì)于提高成員之間的默契程度起著積極作用。在團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的過程中，需要明確團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，團(tuán)隊(duì)成員之間只有相互協(xié)作，方可推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步開展。此外，在足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中還應(yīng)做好戰(zhàn)術(shù)方面的指導(dǎo)，需要讓學(xué)生明確戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行力對(duì)于比賽的重要性。可以引導(dǎo)學(xué)生觀看足球運(yùn)動(dòng)比賽，使其對(duì)戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行情況以及成員的默契情況有更深的認(rèn)識(shí)。中小學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)的過程中應(yīng)聽從教練的安排，在增加學(xué)生默契程度的基礎(chǔ)之上，對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練，并探討相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃，從而使球隊(duì)的無形資產(chǎn)發(fā)揮相應(yīng)的作用。

2.加大足球運(yùn)動(dòng)的資金投入

在農(nóng)村中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展的過程中，應(yīng)針對(duì)足球運(yùn)動(dòng)投入相應(yīng)的資金，結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)的要求，以及足球運(yùn)動(dòng)的開展情況，配備相應(yīng)的足球運(yùn)動(dòng)設(shè)施，通過完善設(shè)施推進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步開展。相關(guān)部門應(yīng)對(duì)中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的開展情況給予重視，結(jié)合實(shí)際情況給予必要的財(cái)政支持，從而使足球設(shè)施逐漸完善。對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)設(shè)施而言，應(yīng)給予必要的維護(hù)，根據(jù)足球設(shè)施的使用情況確定維護(hù)時(shí)間以及維護(hù)內(nèi)容，這樣可以讓足球設(shè)施發(fā)揮相應(yīng)的作用。作為體育教師，應(yīng)對(duì)足球設(shè)施進(jìn)行分類管理，這樣可以確保設(shè)施的利用效率。農(nóng)村中小學(xué)校的管理人員應(yīng)明確在足球運(yùn)動(dòng)方面的資金投入，確保資金應(yīng)用在實(shí)處，從而提高資金的利用率。

3.注重人才培養(yǎng)

農(nóng)村中小學(xué)校可以定期開展相應(yīng)的友誼賽，組織各個(gè)中小學(xué)的學(xué)生進(jìn)行比賽，通過比賽提高學(xué)生的競爭意識(shí)，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過程中充分發(fā)揮自身能力，從而為提高自身的足球技能奠定良好基礎(chǔ)。在比賽和平時(shí)活動(dòng)過程中，教師應(yīng)挖掘?qū)W生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)的過程中發(fā)光發(fā)熱。對(duì)于能力較強(qiáng)、熱愛足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生而言，可以進(jìn)行針對(duì)培養(yǎng)，使其向?qū)I(yè)的方向發(fā)展。在足球運(yùn)動(dòng)開展的過程中，教師需要明確其價(jià)值，可以針對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)以及技能進(jìn)行講解，在講解的過程中，可以充分發(fā)揮多媒體的作用，利用多媒體將足球運(yùn)動(dòng)以視頻的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使其在觀看的過程中掌握必要的運(yùn)動(dòng)技能。足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生的考察是多方面的，因此教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其具備相應(yīng)的反應(yīng)能力。在足球比賽的過程中，對(duì)整個(gè)比賽情況有相應(yīng)的判斷力，并對(duì)環(huán)境進(jìn)行有效的分析，以此來提高自身的戰(zhàn)斗執(zhí)行能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，并將教學(xué)計(jì)劃有效落實(shí)。在訓(xùn)練的過程中，應(yīng)不斷調(diào)整教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)理念，以此來確保學(xué)生掌握專業(yè)的知識(shí)以及能力。作為體育教師，應(yīng)不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，因?yàn)榻處煹膶I(yè)能力與學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)情況有著密切的關(guān)系。因此教師需要不斷提高自身能力，可以在閑暇之余學(xué)習(xí)有關(guān)的足球知識(shí)，并掌握專業(yè)的足球技能?？梢杂^看一些專業(yè)性比較強(qiáng)的比賽，在比賽的過程中，分析球員的比賽情況，并學(xué)習(xí)與之有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，只有不斷提高自身的能力，方可對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)以及訓(xùn)練，使學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)的過程中掌握必要的知識(shí)。

4.完善足球評(píng)價(jià)方法

農(nóng)村中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的素質(zhì)、推動(dòng)體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展起著積極作用。因此教育人員需要對(duì)運(yùn)動(dòng)的開展情況給予重視，在足球運(yùn)動(dòng)開展的過程中，應(yīng)制定科學(xué)有效的評(píng)價(jià)體系。通過評(píng)價(jià)明確足球運(yùn)動(dòng)中的不足，并就相應(yīng)的問題提出解決方案，從而提高足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。在足球運(yùn)動(dòng)開展的過程中，可以從兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià);二是對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)將評(píng)價(jià)指標(biāo)放在鍛煉效果、學(xué)生能力提升等方面，通過多方面的評(píng)價(jià)明確學(xué)生在足球訓(xùn)練當(dāng)中的收獲，從而使足球運(yùn)動(dòng)的作用有效發(fā)揮。對(duì)于教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)從教師的教學(xué)質(zhì)量、專業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)素養(yǎng)等方面入手，通過對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以明確教學(xué)中的不足，以便于教師更好的優(yōu)化教學(xué)體系，完善教學(xué)內(nèi)容。在足球運(yùn)動(dòng)開展的過程中，教師給予科學(xué)有效的評(píng)價(jià)，不僅有利于推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步開展，而且可以實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，使足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展成為一項(xiàng)鍛煉身體、提高素質(zhì)的重要項(xiàng)目。

在巴彥淖爾市農(nóng)村中小學(xué)足球的開展過程中存在諸多困難，要想實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的有效發(fā)展，需要各界給予相應(yīng)的支持。只有獲得社會(huì)的支持，才能推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步開展。作為體育教育人員，應(yīng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的開展情況給予重視，結(jié)合學(xué)生的自身情況、學(xué)校的情況制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，在運(yùn)動(dòng)的過程中，使學(xué)生掌握必要的足球知識(shí)以及技能。農(nóng)村中小學(xué)的足球運(yùn)動(dòng)任重而道遠(yuǎn)，還需要教育人員不斷努力、積極探索。

課題：巴彥淖爾市農(nóng)村中小學(xué)校園足球的開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究，課題編號(hào)：HYSY201915

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