胡墨涵

扶貧帶來(lái)契機(jī)，教育改變命運(yùn)。

在315國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日當(dāng)天，《留學(xué)》雜志作為留學(xué)行業(yè)一線(xiàn)的專(zhuān)業(yè)垂直媒體，發(fā)起了針對(duì)留學(xué)行業(yè)的摸底與探查活動(dòng)。

7月7日，我們開(kāi)啟了西南區(qū)域探營(yíng)之旅的第四站，探訪(fǎng)啟揚(yáng)創(chuàng)想教育日語(yǔ)考試研究院。通過(guò)采訪(fǎng)，《留學(xué)》記者了解到這所研究院的老師曾經(jīng)深入貴州山區(qū)，為貧困學(xué)生提供日語(yǔ)培訓(xùn)，幫助這些偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。本期探營(yíng)我們對(duì)啟揚(yáng)創(chuàng)想教育日語(yǔ)考試研究院理事長(zhǎng)符金華，院長(zhǎng)羅鵬，日語(yǔ)教師王維維、鄭思哲進(jìn)行了采訪(fǎng)。

Part?1?機(jī)構(gòu)介紹

Q1：請(qǐng)介紹一下啟揚(yáng)創(chuàng)想教育日語(yǔ)考試研究院。

羅鵬：?jiǎn)P(yáng)創(chuàng)想教育日語(yǔ)考試研究院主要進(jìn)行科研、教研工作。我們最主要的項(xiàng)目是通過(guò)校企合作，在貴州開(kāi)展高中日語(yǔ)教學(xué)，幫助貧困學(xué)生走好自己的人生道路。

我們始終堅(jiān)持立德樹(shù)人，以責(zé)任育人。在貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)，很多小孩沒(méi)有機(jī)會(huì)走出大山。我們以教育扶貧的形式讓他們“彎道超車(chē)”，他們進(jìn)入大學(xué)以后，會(huì)擁有更多的可能性。

Q2：您可以詳細(xì)介紹一下剛才提到的日語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目嗎？

符金華：這其實(shí)是一個(gè)以教育形式進(jìn)行扶貧的項(xiàng)目，我們做這個(gè)項(xiàng)目不為營(yíng)利。第一，我們不向貧困生收取費(fèi)用。第二，我們會(huì)把收入的10%捐贈(zèng)給當(dāng)?shù)氐慕逃龕?ài)心基金。第三，對(duì)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，我們也會(huì)授予獎(jiǎng)學(xué)金。

這些山區(qū)里的孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，差到難以想象。如果這些學(xué)生考不上大學(xué)，可能一輩子都不會(huì)再有走出大山的機(jī)會(huì)。有的學(xué)生到了高三可能就想打工了。

我們希望通過(guò)日語(yǔ)科目的教學(xué)幫助這些孩子提高高考成績(jī)，考上本科，改變命運(yùn)。

Q3：這個(gè)日語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目設(shè)置了什么課 程？

羅鵬：針對(duì)高一到高三年級(jí)，我們會(huì)設(shè)定不一樣的課程。高三學(xué)生是零起點(diǎn)學(xué)習(xí)日語(yǔ)。在8個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我們要教給學(xué)生所有高考大綱內(nèi)要求的內(nèi)容。

課程設(shè)置中還包含針對(duì)心理的輔導(dǎo)。因?yàn)樯絽^(qū)的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，許多學(xué)生沒(méi)有自信。我們希望通過(guò)心理輔導(dǎo)給予他們更多關(guān)懷。

Q4：研究院還有其他在做的項(xiàng)目嗎？

羅鵬：我們也在國(guó)際學(xué)校辦日語(yǔ)班。不同于以高考為目的的日語(yǔ)班，我們開(kāi)設(shè)的日語(yǔ)班更多的是進(jìn)行國(guó)際交流。在非教學(xué)方面，我們還在做歐美的留學(xué)、研學(xué)以及師資培訓(xùn)。

Q5：研究院的師資力量如何？

羅鵬：我們的師資力量很強(qiáng)。我們的老師有些來(lái)自985、211院校，另外還有一些留日研究生。我們對(duì)老師的從業(yè)資質(zhì)把控是比較嚴(yán)格的。所有老師都已經(jīng)接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)。接受采訪(fǎng)的幾位老師都有國(guó)內(nèi)8級(jí)、國(guó)際N1級(jí)別的日語(yǔ)水平證書(shū)。

Q6：研究院錄用教師的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？

羅鵬：首先教師的日語(yǔ)基本功要好。其次在教師的試用期中我們會(huì)對(duì)他們進(jìn)行接觸與考察，我們很重視師風(fēng)師德。

此外，我們還會(huì)評(píng)估教師的教育情懷。在大城市當(dāng)教師和到偏遠(yuǎn)山區(qū)當(dāng)教師是完全不同的兩種情況。教師的教育理念符合研究院的理念，我們才會(huì)留下他。

Q7：您可以分享一下研究院的研究成果嗎？

羅鵬：我們針對(duì)高考、日語(yǔ)語(yǔ)法體系有一定的研究。研究成果會(huì)匯編成內(nèi)部資料，免費(fèi)印發(fā)給扶貧項(xiàng)目中的學(xué)生。受經(jīng)濟(jì)條件限制，這些學(xué)生不會(huì)購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)參考書(shū)，也沒(méi)有看參考書(shū)的習(xí)慣，所以我們就自費(fèi)印刷資料發(fā)給他們。

另外，我們會(huì)組織來(lái)自成都、貴陽(yáng)、遵義等不同片區(qū)的教師舉行研討會(huì)，分析歷年的高考數(shù)據(jù)走勢(shì)，發(fā)表論文，做報(bào)告。

Q8：研究院對(duì)未來(lái)有什么規(guī)劃？

羅鵬：我們可能還會(huì)開(kāi)展與其余6門(mén)高考外語(yǔ)有關(guān)的項(xiàng)目。未來(lái)我們可能還會(huì)打造一個(gè)線(xiàn)上平臺(tái)，推廣線(xiàn)上課程，分享我們的研究過(guò)程，普惠學(xué)生。

Part?2?對(duì)話(huà)教師

為了進(jìn)一步了解教育扶貧項(xiàng)目的細(xì)節(jié)，《留學(xué)》記者對(duì)參與此項(xiàng)目的王維維、鄭思哲老師進(jìn)行了采訪(fǎng)，他們?cè)谫F州省德州縣的煎茶中學(xué)負(fù)責(zé)日語(yǔ)教學(xué)工作。

Q9：請(qǐng)問(wèn)您為什么會(huì)選擇到啟揚(yáng)，到山區(qū)做日語(yǔ)教師 呢？

王維維：我感覺(jué)啟揚(yáng)的理念跟大多數(shù)機(jī)構(gòu)不一樣，了解了啟揚(yáng)“教育扶貧”的理念和實(shí)踐之后，我深受感動(dòng)。

山區(qū)的孩子也很感謝研究院為他們帶來(lái)了走出大山的機(jī)會(huì)。比如我們班有一個(gè)孩子，他就通過(guò)日語(yǔ)科目考上了一本，他如果學(xué)英語(yǔ)的話(huà)是幾乎不可能考上的。他告訴我說(shuō)，他很感謝老師和研究院的支持。

鄭思哲：我在找工作的時(shí)候，看到了一部CGTN的紀(jì)錄片，講述一個(gè)外國(guó)人來(lái)到大涼山彝族居住的一個(gè)小山鎮(zhèn)上當(dāng)扶貧干部的故事?？赐暾麄€(gè)紀(jì)錄片后，我覺(jué)得教育對(duì)這些偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)真的非常重要，我想貴州跟大涼山的情況差不多，于是我就到這里來(lái)工作了。總得有人去做這個(gè)事情。

Q10：剛接觸那邊的孩子時(shí)，你們有什么感觸嗎？

王維維：研究院做宣講的時(shí)候，這些孩子非常激動(dòng)，因?yàn)樗麄儚奈从龅竭^(guò)這種接受教育的機(jī)會(huì)，他們?cè)诖笊嚼锏臋C(jī)遇是比較少的。

我記得我的一位學(xué)生說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“老師你帶給我的沖擊是非常大的?！彼f(shuō)他們平時(shí)沒(méi)有接受這種教育的機(jī)會(huì)。山區(qū)的資源比較匱乏。他很感謝研究院，很感謝研究院為他們帶來(lái)的機(jī)會(huì)。

Q11：就你們所觀(guān)察到的，山區(qū)孩子們的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境如何？

王維維：從生活方面來(lái)說(shuō)，我們平時(shí)想象不到的困難，都會(huì)在他們面前出現(xiàn)。

又比如高考之前會(huì)放假，為了不讓孩子們落下課程，我們要求研究院的老師免費(fèi)為他們?cè)诰€(xiàn)上補(bǔ)課，不收費(fèi)。但是那邊的小孩很多沒(méi)有手機(jī)，根本就沒(méi)有辦法上網(wǎng)課。于是研究院的老師就為有手機(jī)的同學(xué)進(jìn)行線(xiàn)上補(bǔ)課，沒(méi)有手機(jī)的則單獨(dú)為他們?cè)诰€(xiàn)下補(bǔ) 課。

Q12：有哪些令您印象深刻的學(xué)生？您和他們之間有哪些難忘的故事？

王維維：我的班上有一個(gè)叫田露雪的女孩子，跟她相處了很久之后，現(xiàn)在我們已經(jīng)是亦師亦友的關(guān)系。雖然在課堂上我是她的老師，但在生活中我更是她的朋友。

其實(shí)這個(gè)女孩的家庭狀況不太好，她在家里還有一個(gè)需要她照顧的弟弟，而且她很脆弱，考試成績(jī)很容易受心理狀態(tài)影響。因此我在接觸她的過(guò)程中會(huì)盡量幫助她，給她做心理輔導(dǎo)。

在這個(gè)過(guò)程中，我們的關(guān)系越來(lái)越好。很多時(shí)候我們會(huì)一起吃飯，后來(lái)她微信朋友圈的內(nèi)容10條里大約有9條都與我有關(guān)。

有一次我因?yàn)榘l(fā)燒無(wú)法為孩子們上課，這個(gè)女孩就幫我管理班級(jí)并為我送藥。考慮到是她是學(xué)生，我就想把藥錢(qián)給她，她雖然不要，最終我還是讓她收下了。我覺(jué)得這種情誼很難得。

Q13：在聽(tīng)過(guò)您的課后，學(xué)生有哪些反饋？

王維維：學(xué)生很感激我們。8個(gè)月的時(shí)間里，我們給他們帶來(lái)了不少改變。為了表示感謝，他們贈(zèng)予了我們禮物。由于條件有限，他們就用手工的方式做禮物送給我們。當(dāng)時(shí)貴州很冷，他們就送我們鞋來(lái)讓我們保暖。有一個(gè)家長(zhǎng)像織毛衣一樣去織了雙毛線(xiàn)鞋送給我們，我們班上的學(xué)生也自發(fā)買(mǎi)了雙保暖鞋送給我。雖然保暖鞋很便宜，但是他們的心意卻非常寶貴。

Q14：這個(gè)項(xiàng)目對(duì)當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)體系有沒(méi)有產(chǎn)生影響？

羅鵬：受條件影響，當(dāng)?shù)亟處熍c外界進(jìn)行教學(xué)交流的機(jī)會(huì)比較少，他們的教育理念、教學(xué)方法比較落后。比如很多老師從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)線(xiàn)上教學(xué)。我們的老師過(guò)去以后，會(huì)根據(jù)不同的學(xué)生進(jìn)行分層教育并免費(fèi)補(bǔ)差，還會(huì)進(jìn)行線(xiàn)上補(bǔ) 課。

從教育手段、方法、理念和教學(xué)管理的角度來(lái)說(shuō)，當(dāng)?shù)氐睦蠋?、學(xué)校受到我們的影響，獲得了很大的啟發(fā)。甚至年級(jí)組長(zhǎng)都來(lái)向我們老師咨詢(xún)，他們的老師應(yīng)該用什么平臺(tái)，怎樣去操作，如何進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)、互動(dòng)。

另外我們的老師也經(jīng)常會(huì)與當(dāng)?shù)赜⒄Z(yǔ)老師分享教學(xué)方法。外語(yǔ)學(xué)科會(huì)有一些相通的地方。我們會(huì)把自己覺(jué)得好用的一些教學(xué)方法、做PPT的一些技術(shù)、吸引孩子們的方法分享給當(dāng)?shù)氐睦蠋煛?/p>

作為研究院，我們對(duì)教學(xué)質(zhì)量的把控是比較細(xì)致的。我們每周會(huì)做周報(bào)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行把握，形成非常詳細(xì)的報(bào)告。這個(gè)報(bào)告我們也會(huì)提交給學(xué)校，他們可能從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的管理方式，他們也會(huì)向我們學(xué)習(xí)怎么讓學(xué)生簽到，學(xué)生遲到了應(yīng)該怎么處理，學(xué)生缺勤應(yīng)該怎么去溝通。