賽琳萍

【摘? ? 要】高校檔案文化建設(shè)主要由檔案管理部門搜集檔案中的文化性資料，對其進行編纂、管理，使其傳承抽象的文化符號，為高校自我身份認同的提升奠定深厚的基礎(chǔ)。在建設(shè)過程中，加強文化自信的宣傳、教育，可增強高校文化建設(shè)效果，也能促進傳統(tǒng)文化的傳承。高校檔案管理人員應(yīng)當加強對檔案文化建設(shè)的投入，讓文化自信與檔案文化建設(shè)持續(xù)發(fā)揮相互促進的作用。

【關(guān)鍵詞】高校檔案? 文化建設(shè)? 文化自信

中圖分類號：G2? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.21.023

文化自信是一切文化建設(shè)的核心，體現(xiàn)了國家和民族的進步，是國家在發(fā)展新時期需要強化的工作，也是高校檔案文化建設(shè)的重點課題。高校作為各地文化輻射的區(qū)域中心，應(yīng)當抓住這一政策機遇，讓檔案部門在文化建設(shè)過程中加強對增強文化自信內(nèi)容的搜集，形成學(xué)校自身的文化認同感，以使相關(guān)內(nèi)容得到較好的傳承。

一、高校檔案文化建設(shè)的幾個特征

（一）開放共享特征

高校檔案部門的文化建設(shè)工作目的就在于提高校內(nèi)現(xiàn)存檔案的利用性，使一些文獻資料可以更好地發(fā)揮自身價值。隨著信息技術(shù)的發(fā)展、信息交流平臺的增多和信息互通順暢性的加強，高校作為區(qū)域教育文化輻射的中心，其共享性愈加增強，高校檔案部門的開放共享特征也愈發(fā)明顯。尤其在國家新時期的倡議下，提高檔案文化建設(shè)幾乎成為高校檔案部門發(fā)展的主要課題。對此，有關(guān)部門及管理人員要兼顧好檔案管理的質(zhì)量與水平，也要積極探索檔案管理的創(chuàng)新理念和模式，讓檔案資料可以在這一開放的環(huán)境下充分與校外更多機構(gòu)共享。透過互聯(lián)網(wǎng)的傳播，可以加強對傳統(tǒng)文化的普及，借助檔案服務(wù)模式的提升，讓更多人的民族認同感、文化自信感有所加強。

（二）社會服務(wù)特征

高校檔案部門的主要工作不只是對現(xiàn)有文獻、資料進行保存和整理，還要借助一些先進技術(shù)將一些具有文化性的檔案內(nèi)容放到網(wǎng)上供人們分享、查閱，其之所以能幫助學(xué)校承擔高校的諸多社會性功能（如普及文化知識、推動社會文化、教育發(fā)展），因為其本身具有一定的社會服務(wù)特征，如向高校以及校外機構(gòu)提供檔案查詢服務(wù)。雖然在這個信息化時代，很多類似的社會服務(wù)都能自助展開，但高校的檔案部門還是應(yīng)深入貫徹以人為本原則，從推動我國社會和諧發(fā)展的角度出發(fā)逐層拓展自己的服務(wù)范圍，將檔案文化內(nèi)容滲透到高校外的社會組織、企事業(yè)單位甚至政府機構(gòu)，讓廣大群眾都能接觸到更多傳統(tǒng)文化。對此，高校檔案部門應(yīng)當提升自身的服務(wù)質(zhì)量，完善服務(wù)涉及的相關(guān)工作，為服務(wù)的長效展開提供充足的保障。

（三）文化性特征

高校檔案部門的文化建設(shè)自然要具有文化性特征，單獨拿出來闡述主要是為了凸顯其在檔案管理工作中的重要性。檔案管理工作日常主要負責記錄高校的發(fā)展歷程，間或?qū)虒W(xué)管理中產(chǎn)生的各文件、數(shù)據(jù)進行保存和記錄，讓更多人看到學(xué)校不同時期的面貌，幫助有需要的校內(nèi)活動或校外研究學(xué)者提供教學(xué)相關(guān)的資料、文獻。檔案管理對于高校而言是十分重要的一個環(huán)節(jié)，其保存管理的信息也較為寶貴。學(xué)校要體現(xiàn)自身的文化底蘊，開展對學(xué)生的文化教育，提高學(xué)生對學(xué)校的文化認同，也需要借助學(xué)校檔案部門中保管的資料文獻，所以檔案管理部門必須提高自身文化建設(shè)，更好地為學(xué)校發(fā)展提供服務(wù)，讓檔案部門的功能性得到進一步凸顯。

二、文化自信與檔案文化建設(shè)之間的促進關(guān)系

（一）檔案文化建設(shè)增強文化自信

高校檔案文化建設(shè)本身蘊含文化性，要分析其與文化自信的建立之間的關(guān)系，可從相互促進的角度展開梳理。高校檔案記錄了高校自創(chuàng)辦以來的全部發(fā)展歷程，包含不少教學(xué)過程中產(chǎn)生的成果，多已成為教師教學(xué)中廣為翻閱、參考的素材。除此之外，也含有高校建立以來的各種精神標識，加強對高校檔案文化的建設(shè)可感召學(xué)生，提高高校的凝聚力。一些文化在此過程中也能得到很好的發(fā)展和傳播，從而增進自身的影響力，所以說高校檔案文化建設(shè)也是學(xué)校樹立學(xué)生文化自信的過程。其不僅能幫助高校學(xué)生成長與發(fā)展，還能為校外的更多群眾提供文化服務(wù)，是社會發(fā)揚傳統(tǒng)、樹立民族文化自信的重要途徑。不管在高校內(nèi)部還是校外，要推動人們文化自信的建立，高校的檔案文化建設(shè)都是一個絕佳的選擇。

（二）文化自信指引檔案文化建設(shè)

地方人民文化自信的增強需要高校尤其是高校檔案管理部門發(fā)揮自身的社會服務(wù)性，而人們文化自信的建立也可為高校檔案文化的建設(shè)提供了精神的指引。文化自信是“四個自信”的組成之一，主張人民對自身文化展開更廣泛、更深厚的自信，其體現(xiàn)的是中華民族偉大的凝聚力，從這一角度來看其內(nèi)容指向也必將為地方高校的檔案文化建設(shè)帶去指引。尤其如今信息技術(shù)發(fā)達，文化價值觀較之以往更加多元，提升民族文化自信能夠提高我國在國際上競爭的核心力量，也是下一代建設(shè)者意識安全的重要保障。各高校檔案管理部門要認識到文化自信這一價值，并借助其工作開展的優(yōu)勢加強對這一層面內(nèi)容的完善，讓高校作為國際文化交流的重要陣地，更好地發(fā)揮其文化傳播功能。

三、文化自信視域下高校檔案文化建設(shè)存在的問題

（一）高校檔案文化建設(shè)理念不足

文化自信的提出自然為高校檔案文化建設(shè)帶來一定積極影響，但也對相關(guān)工作的展開提出了更高的要求。需要有關(guān)部門人員從文化自信的建立角度出發(fā)，重新搭建部門架構(gòu)，定義新的工作內(nèi)容與不同人員的職能，以全新的工作方式對增進文化自信的內(nèi)容進行梳理和傳播。雖說檔案本身具有憑證、參考以及滲透文化的多樣功能，但目前高校的檔案管理工作對檔案的功能開發(fā)還不全面，檔案的價值體現(xiàn)也較為欠缺，究其原因，在于檔案文化建設(shè)理念不足所致。高校檔案管理部門一直作為信息服務(wù)機構(gòu)而存在，注重信息性和教育性，但對文化性方面始終重視不足，讓整個檔案文化建設(shè)出現(xiàn)了滯后性。而高校檔案文化建設(shè)滯后會影響檔案文化的挖掘和統(tǒng)籌，這樣的環(huán)境下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就不能和時代精神充分結(jié)合，這也造成文化自信在高校檔案文化建設(shè)中缺乏體現(xiàn)。

（二）高校檔案文化建設(shè)缺乏保障

由于重視度不足，當前高校檔案文化建設(shè)工作的開展一直欠缺完善，尤其作為檔案文化建設(shè)的保障體系，檔案文化建設(shè)的推進速度一直缺乏動力，不能確保檔案文化建設(shè)工作的有效施行。這也是當前高校檔案文化建設(shè)始終無法有效幫助人們建立文化自信的一個原因，還需要檔案管理人員就此情況予以改善。檔案管理人員作為高校檔案管理工作的主要施行者，其崗位確定、職責構(gòu)成以及具體工作展開所依憑的制度都是決定文化建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵。但如今一些高校專職檔案管理人員不足，崗位變換頻率較高，工作制度不完善的情況比較普遍，對檔案文化建設(shè)的工作落實多有不足，缺少與其他部門的連接與協(xié)同，阻斷了文化自信在校園內(nèi)部的建立與宣傳，更不要說輻射影響到校園之外?？梢娭苯娱_展檔案文化建設(shè)比較不切實際，要深化檔案的價值發(fā)揮，還要完善現(xiàn)有的部門機制與制度，促進學(xué)校文化的建設(shè)。

（三）高校檔案文化內(nèi)容影響力不足

傳統(tǒng)文化具有融合性，可在不同時期拿出來加以豐富、創(chuàng)新，正是這種融合造就了我們悠久歷史與深厚的文化底蘊，成就了我們文化自信的底氣。但文化的發(fā)展、融合和創(chuàng)新一般需要有真實的檔案記錄作為支持，也就是說那些先進的符合師生、社會大眾需求的檔案也是高校檔案文化的重要建設(shè)內(nèi)容，需要高校檔案管理人員對此加以開發(fā)、利用。當前很多高校檔案部門對檔案文化的開發(fā)還比較單一，多數(shù)局限于傳統(tǒng)的利用形式，缺乏數(shù)字展覽館等先進設(shè)施的支持，讓檔案文化的傳播缺少深度科研。除此之外，很多高校檔案文化都是以結(jié)合主題展開集中宣傳，這種形式在長期的文化宣傳中效果欠佳，還需要相關(guān)工作人員及時調(diào)整工作方向，進一步提高檔案文化的影響力。

（四）檔案管理人員能力素質(zhì)不強

檔案管理人員作為檔案管理工作的主要執(zhí)行者，其專業(yè)性與能力素養(yǎng)在較大層面上影響著高校檔案文化建設(shè)的水平。目前大多數(shù)學(xué)校建有綜合檔案管理室，為的就是提高檔案管理水平，使其更好地擔負起新時期樹立人們文化自信的使命。但是很多學(xué)校并沒有完善這項工作，至少在管理人員專業(yè)能力水平上沒有給予充分的培訓(xùn)和提升，一些檔案者甚至并非畢業(yè)自檔案管理專業(yè)。這在很大程度上限制了管理工作的落實，更不要說上升到專業(yè)化的管理，以及實現(xiàn)對現(xiàn)有管理的拓展。除此之外，檔案信息管理越來越信息化，也需要管理人員具備與之匹配的信息技術(shù)水平，要能獨立完成一些文獻的整理與分析，也要具有一定的信息素養(yǎng)，能夠第一時間對整理好的資料進行上傳和共享，為應(yīng)用者帶來更好的服務(wù)。

四、文化自信視域下高校檔案文化建設(shè)思路

（一）增加文化內(nèi)容在檔案發(fā)展中的占比

要增強高校檔案文化建設(shè)，相關(guān)人員需要圍繞文化自信的有關(guān)內(nèi)容展開收集，將文化真切注入檔案法案的理念當中，以促進文化自信與高校檔案的有效融合。第一，學(xué)校方面應(yīng)當加強檔案管理人員以及其他教職人員對檔案文化建設(shè)與文化自信的認識，確立好學(xué)校檔案文化的精神取向。將校園文化與檔案文化、時代精神有機地聯(lián)系到一起，以梳理文化自信為出發(fā)點，借助營造良好校園文化的機會，不斷豐富高校檔案文化的價值理念。第二，要探索高校檔案文化建設(shè)工作中凸顯文化自信的模式，加強對文化性高的檔案、資料的收集與編纂，并在日常的管理工作中加強人文元素的比例，為人們文化自信的樹立提供幫助。第三，要強調(diào)高校檔案文化建設(shè)的責任性、使命感，并據(jù)此完善工作的具體規(guī)劃，將人文內(nèi)容的熏陶落實到細節(jié)，為校園文化認同的加強、師生文化自信的樹立提供支持。

（二）加強完善檔案文化建設(shè)的保障制度

為推動高校檔案管理即文化建設(shè)工作的不斷深入，相關(guān)人員還要完善當前部門機制，制定有關(guān)的工作制度，使各種工作的落實得到保障。具體的工作展開，檔案管理部門應(yīng)配合學(xué)校要求建立檔案管理部門的固定“班底”，并滿足學(xué)習型組織模式不斷發(fā)展壯大部門，按照高校教師的成長計劃，結(jié)合不同成員的學(xué)歷背景、業(yè)務(wù)領(lǐng)域、專業(yè)特長分配具體的崗位、職責，并設(shè)置學(xué)習成長方案，令高校檔案管理部門保持與時俱進，不間斷推進人民文化自信的建立。

（三）篩選優(yōu)質(zhì)文化內(nèi)容，形成檔案品牌文化

優(yōu)質(zhì)的文化內(nèi)容是高校提升文化認同的保障，是打造檔案文化品牌、提升檔案文化內(nèi)容影響力的主要支撐，也是高校檔案部門為學(xué)校師生及校外群眾建立文化自信的有效渠道，因而加強對檔案文化的挖掘與篩選，創(chuàng)新文化的傳播形式很有必要。檔案管理部門應(yīng)當加強文化內(nèi)容生產(chǎn)的力度，著重打造品牌項目，就校史檔案展開整理與利用，并將其與時代精神相融合，建立優(yōu)質(zhì)文化宣傳內(nèi)容。同時，積極引入先進設(shè)施、新技術(shù)，借助信息化的檔案展示手段，如VR、AI互動等設(shè)施豐富高校檔案文化的展示方式，增強學(xué)生在其中的體驗感，從而助力有關(guān)文化內(nèi)容的宣傳與傳播。筆者所在部門為增強參觀人員的體驗感，特別設(shè)計了結(jié)合檔案文化設(shè)計文創(chuàng)產(chǎn)品的活動，讓參觀者制作屬于自己的檔案記憶手冊，并以此方式將產(chǎn)品與理念推向社會，強化了社會各階層、群眾對傳統(tǒng)文化（包括學(xué)校在城市的發(fā)展）的了解，有效提高了他們的文化自信。

（四）強化檔案管理人員有關(guān)思想、素養(yǎng)

高校檔案管理部門要想強化文化自信，使有關(guān)工作得到長效的發(fā)展，還需要在專業(yè)人才建設(shè)方面有所加強。在新時代背景下，提高人民群眾文化自信的工作具有一定緊迫感，要求如高校檔案管理人員這類基層的服務(wù)人員具備較強的專業(yè)能力和與之相配的綜合素養(yǎng)。對此，高校應(yīng)在檔案管理部門的制定中明確好部門結(jié)構(gòu)、機制，根據(jù)具體需求設(shè)置崗位，并布置好對應(yīng)的崗位職責、工作內(nèi)容與制度，構(gòu)建穩(wěn)定的檔案管理團隊，再制定好人員的定期培訓(xùn)，以確保管理部門人員與管理工作的發(fā)展相匹配。檔案管理人員具有過硬的檔案管理知識和能力，還要具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠靈活采取信息化管理的方式對學(xué)?，F(xiàn)有檔案資源進行挖掘、分析和整理，并能對對外開通的服務(wù)平臺展開日常的維護，確保服務(wù)質(zhì)量升級，促使學(xué)校乃至社會各階層群眾文化自信的深入建立。

五、結(jié)束語

高校作為地方文化輻射的中心，其檔案管理部門對社會具有一定的資源共享性，并承擔著服務(wù)社會的“職責”，其文化性的體現(xiàn)可在很大程度上優(yōu)化周邊地區(qū)的文化環(huán)境，提升人們的文化思想，進而提高我國人民的文化自信。因此，高校檔案管理人員要提高對檔案文化建設(shè)的重視，設(shè)置相應(yīng)的保障制度，篩選優(yōu)質(zhì)內(nèi)容形成學(xué)生的文化品牌，再通過自身較強的專業(yè)素養(yǎng)以及對信息平臺的建設(shè)，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得以從學(xué)校檔案館傳播、發(fā)揚出去，進而為中國夢的實現(xiàn)提供助力。

參考文獻

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