李愛霞

隨著生活水平的不斷提升，人們對身體素質(zhì)也越來越重視，因此，學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量也開始被社會關(guān)注。在這樣的背景下，越來越多的學(xué)校和教師開始不斷地創(chuàng)新體育教學(xué)模式，豐富體育課程，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。為了幫助教師和學(xué)生認(rèn)識體育教學(xué)對提高身體素質(zhì)的重要作用，本文嘗試分析了足球運動對小學(xué)生身心健康發(fā)展產(chǎn)生的積極影響，提出了在促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展背景下的小學(xué)足球教學(xué)策略。

一、足球運動教學(xué)的現(xiàn)狀

筆者經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前很多小學(xué)在開展足球教學(xué)的時候，往往不夠深入，使教學(xué)活動流于形式。教師通常為學(xué)生介紹大量關(guān)于足球的知識、動作技巧，讓學(xué)生進(jìn)行簡單的機械性模仿，忽略了學(xué)生的心理發(fā)展。這樣的教學(xué)模式只是讓學(xué)生機械化地模仿，雖能使學(xué)生掌握一些足球技能，卻不利于激發(fā)學(xué)生的積極主動性，也不利于學(xué)生的身心健康成長，失去了足球運動應(yīng)有的價值和意義。單一的足球運動教學(xué)會讓足球?qū)W習(xí)變得十分枯燥乏味，使學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。為此，作為小學(xué)體育教師，我們要認(rèn)識到足球教學(xué)中存在的問題，積極地改進(jìn)，認(rèn)識到足球運動對學(xué)生身心健康全面發(fā)展的價值和意義，思考如何有效地實現(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展的目標(biāo)。

二、足球運動對學(xué)生身心健康發(fā)展的影響

（一）足球運動有助于培養(yǎng)學(xué)生的品格

足球運動是一種集體性運動項目，通常以球隊的形式開展，球隊成員之間需要互相配合和團(tuán)結(jié)合作，共同完成足球訓(xùn)練和比賽。因此，足球運動中隊員之間的配合十分重要，每個隊員都有非常重要的作用，不可或缺。在足球運動中，學(xué)生能夠逐漸地提升團(tuán)隊合作意識，認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性，必須積極融入團(tuán)隊才能順利地進(jìn)行比賽，這對學(xué)生日后融入社會集體有很重要的作用。并且，學(xué)生在足球運動中會遇到很多挫折，通過團(tuán)隊合作一次次地戰(zhàn)勝挫折，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的耐力、韌性、吃苦精神。由此可見，開展足球運動教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的品格有很大的幫助。

（二）足球運動有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

集體榮譽感是德育教學(xué)的一項重要內(nèi)容，有了集體榮譽感，學(xué)生才能重視集體的作用，積極地成為集體的一員，并在集體中做出自己的貢獻(xiàn)。因此，教師在開展教學(xué)的時候要重視培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，思考如何讓學(xué)生更好地融入集體，而足球運動能夠有效地實現(xiàn)這一目標(biāo)。足球運動是一項集體運動，學(xué)生必須主動地參與其中，和其他隊員配合默契，與對手激烈角逐，才能取得本隊的最終勝利，在這個過程中學(xué)生的集體榮譽感會不斷地被激發(fā)。

（三）足球運動能夠有效地緩解學(xué)生的心理壓力

受傳統(tǒng)教育模式的影響，很多教師在教學(xué)中過分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，常常忽視了學(xué)生的綜合發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)壓力和心理壓力。特別是對于小學(xué)生而言，小學(xué)階段是他們性格及愛好培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，如果教師過分地關(guān)注學(xué)生的成績，會讓學(xué)生產(chǎn)生心理問題。而開展足球運動，能夠豐富校園生活，讓學(xué)生在運動中緩解學(xué)習(xí)壓力。而且足球運動是學(xué)生很喜歡的運動形式，學(xué)生在足球運動中能夠獲得快樂和成就感，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的健康品格。另外，足球運動還能培養(yǎng)學(xué)生堅強、積極向上等品質(zhì)，有助于學(xué)生化解負(fù)面情緒。

（四）足球運動能夠增強學(xué)生的體質(zhì)

小學(xué)生正處于身體快速成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，在這個階段教師要關(guān)注學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展，不能只對學(xué)生進(jìn)行理論知識教學(xué)。特別是隨著網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，大部分學(xué)生的娛樂活動變成了玩網(wǎng)絡(luò)游戲，隨之而來的是鍛煉的機會和時間越來越少，導(dǎo)致學(xué)生的體質(zhì)逐漸下滑。因此，教師要肩負(fù)起提升學(xué)生體質(zhì)的重任。而開展足球運動能夠讓學(xué)生在學(xué)校得到更多的體能鍛煉，教師應(yīng)借助足球綜合訓(xùn)練，提升學(xué)生的耐力、肺活量、身體協(xié)調(diào)能力等綜合素質(zhì)，讓學(xué)生健康地成長。

三、提升小學(xué)足球運動教學(xué)效果的策略

（一）豐富足球訓(xùn)練形式，提升學(xué)生的興趣

小學(xué)生天性活潑好動，對于新鮮事物比較感興趣，但注意力較難集中，如果教師一直采用單一的教學(xué)模式，很容易使學(xué)生失去興趣，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，出現(xiàn)注意力不集中、開小差等情況。為此，教師在開展教學(xué)活動的時候，要結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，思考如何保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。同樣，在開展足球運動教學(xué)的時候，教師也要結(jié)合小學(xué)生的興趣愛好，思考如何激發(fā)學(xué)生對足球運動的興趣，而不斷地豐富足球教學(xué)形式是一個有效的手段。體育教師要嘗試運用多種足球運動訓(xùn)練方式，讓學(xué)生一直保持對足球的熱愛，積極地參與足球訓(xùn)練和足球運動。

例如，在足球基礎(chǔ)知識教學(xué)中，為了增強理論知識學(xué)習(xí)的趣味性，教師可以借助“蛇形帶球跑”的游戲來幫助學(xué)生認(rèn)識足球運動。在課上，筆者先用一些物體做障礙物，制造出一個蛇形的跑道，之后讓學(xué)生分小組進(jìn)行比賽。學(xué)生要控制腳下的足球，在蛇形跑道上運球。在比賽過程中，學(xué)生能夠有效地掌握運球技巧，提升對足球運動的興趣，而且樹立遵守規(guī)則、紀(jì)律的意識，這對其身心健康發(fā)展有很大的幫助。

（二）根據(jù)學(xué)生的個體情況，調(diào)整足球訓(xùn)練難度

由于學(xué)生的成長環(huán)境、個體情況各不相同，因此，每個學(xué)生的體質(zhì)也不一樣，教師在開展體育教學(xué)的時候，要設(shè)計符合學(xué)生情況的訓(xùn)練內(nèi)容，以避免學(xué)生在運動中受到傷害。同樣，在開展足球運動的時候，教師也需要根據(jù)每個學(xué)生的實際情況，制訂不同的足球教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練項目，如根據(jù)學(xué)生的興趣、足球基本功、體質(zhì)等因素讓學(xué)生選擇適合自己的運動項目，達(dá)到更好的訓(xùn)練效果。

例如，在開展足球的傳球教學(xué)時，教師要結(jié)合每個學(xué)生的實際情況設(shè)計對應(yīng)的訓(xùn)練項目。這部分教學(xué)主要是幫助學(xué)生掌握傳球技巧和姿勢，由于每個學(xué)生的運動能力不同，因此在進(jìn)行傳球運動訓(xùn)練的時候，效果也各不相同。為此，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分層，對于力氣比較小的學(xué)生，適當(dāng)降低訓(xùn)練難度，要求學(xué)生重點掌握傳球姿勢和技巧；而對于一些足球天賦比較高的學(xué)生，教師則將訓(xùn)練重點放在其傳球的精確度、速度等方面，對他們提出更高的訓(xùn)練要求，適當(dāng)?shù)匮娱L訓(xùn)練時間，增加訓(xùn)練量，最大程度地激發(fā)他們的足球潛能。

（三）突出足球精神

足球精神是足球運動的重要內(nèi)容，也是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵。因此，教師在開展足球運動訓(xùn)練的時候，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的足球精神，讓學(xué)生獲得更多的精神素養(yǎng)。教師可以根據(jù)德育教學(xué)情況，借助足球精神幫助學(xué)生樹立正確的運動觀、價值觀，達(dá)到身心教育的目標(biāo)。例如，教師可以在教學(xué)中融入足球賽事等內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其中蘊藏的拼搏、進(jìn)取、堅持、刻苦、公平競爭的體育精神等；還可以為學(xué)生介紹優(yōu)秀足球運動員的事跡，體現(xiàn)他們偉大的體育精神，以此來潛移默化地影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的精神和品質(zhì)。

在素質(zhì)教育背景下，人們的生活水平和生活質(zhì)量都在不斷地提高，為了滿足學(xué)生文化精神和身體素質(zhì)共同發(fā)展的需求，學(xué)校在開展足球運動教學(xué)的時候，還需要在學(xué)生的日常生活中滲透體育精神、團(tuán)隊精神等素質(zhì)教育，才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提升體育教學(xué)質(zhì)量。