徐帥 常龍

摘要：目前，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)上升，大學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展以及國(guó)家經(jīng)濟(jì)的主要推動(dòng)力量，是國(guó)家發(fā)展與民族進(jìn)步的源動(dòng)力?？墒?，當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)情況并不樂(lè)觀，就業(yè)問(wèn)題已是亟待解決的重點(diǎn)問(wèn)題。高校就創(chuàng)業(yè)社團(tuán)是高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的體現(xiàn)形式，做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)建設(shè)，有助于提升高校畢業(yè)生就創(chuàng)業(yè)能力。因此，文章將基于高校就創(chuàng)業(yè)社團(tuán)內(nèi)涵及其作用進(jìn)行闡述，對(duì)高校就創(chuàng)業(yè)社團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境展開(kāi)分析，同時(shí)提出有效的應(yīng)對(duì)策略，以期為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：高校就創(chuàng)業(yè)社團(tuán);建設(shè)價(jià)值;現(xiàn)實(shí)困境;應(yīng)對(duì)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G455.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.35.007

The Value，Realistic Dilemma and Countermeasures of the Construction of Entrepreneurial Associations in Colleges and Universities

XU Shuai，CHANG Long

（Jilin Normal University，Siping，Jilin 136000）

AbstractAt present，the number of college graduates in China continues to rise. College students，as the main driving force of social development and national economy，are the source power of national development and national progress. However，the current employment situation of college graduates is not optimistic，and the employment problem has become a key problem to be solved urgently. College entrepreneurship associations are the embodiment of college graduates' entrepreneurship. Doing a good job in the construction of employment and entrepreneurship associations will help to improve the entrepreneurial ability of college graduates. Therefore，based on the connotation and function of entrepreneurial associations in colleges and universities，this paper analyzes the practical difficulties of the construction of entrepreneurial associations in colleges and universities，and puts forward effective countermeasures，in order to provide corresponding guidance for the employment and Entrepreneurship of college graduates.

Keywordscollege entrepreneurship association;construction value;realistic dilemma;countermeasures

1高校就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)概述

1.1高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)開(kāi)展內(nèi)涵

顧名思義，高校內(nèi)部的就業(yè)創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)主要是根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)、不同的職業(yè)進(jìn)行創(chuàng)辦的社團(tuán)活動(dòng)，以及通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查根據(jù)大學(xué)生的興趣愛(ài)好和就業(yè)取向綜合進(jìn)行創(chuàng)辦。開(kāi)展目的是希望高校大學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)自己的就業(yè)畢業(yè)能力，所以社團(tuán)活動(dòng)也需要一定的老師和組織者來(lái)進(jìn)行合作開(kāi)展，通過(guò)有效的管理和組織，讓社團(tuán)的開(kāi)展意義更加價(jià)值化。[1]

1.2高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)的特點(diǎn)

首先，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性。創(chuàng)新性是現(xiàn)代高校就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)的重點(diǎn)，有別于其余類(lèi)型社團(tuán)的關(guān)鍵質(zhì)變。創(chuàng)新的就創(chuàng)業(yè)社團(tuán)是基于課題、項(xiàng)目、大賽為途徑，大學(xué)生根據(jù)自身興趣、特長(zhǎng)等自發(fā)構(gòu)建的團(tuán)體，一般有著跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)。課題、項(xiàng)目與大賽自身就具有相應(yīng)的創(chuàng)新性以及探索性，跨學(xué)科的大學(xué)生極易產(chǎn)生創(chuàng)新機(jī)遇。其次，具有一定的實(shí)踐性。第一課堂教學(xué)重點(diǎn)是基于傳播知識(shí)以及學(xué)習(xí)理論內(nèi)容。就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)為大學(xué)生提供一定的實(shí)踐機(jī)會(huì)，把所學(xué)理論運(yùn)用在實(shí)踐當(dāng)中，重視動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。再次，具有較高的標(biāo)準(zhǔn)。就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)的創(chuàng)新性以及實(shí)踐性建立相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)并不是單一的體力勞動(dòng)或是機(jī)械性的工作。對(duì)于參加的大學(xué)生有著極大的挑戰(zhàn)性。[2]

2高校就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)建設(shè)的價(jià)值

2.1提升高校學(xué)生職業(yè)意識(shí)以及職業(yè)規(guī)劃能力

高校就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)重視對(duì)大學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，提升其職業(yè)規(guī)劃能力，具有極強(qiáng)的針對(duì)性。在專(zhuān)業(yè)教師傳授理論知識(shí)的前提下，社團(tuán)成員可以自主規(guī)劃自身的學(xué)習(xí)規(guī)劃以及職業(yè)生涯，進(jìn)一步提升其職業(yè)意識(shí)以及規(guī)劃能力。并且，社團(tuán)會(huì)積極開(kāi)展不同職業(yè)規(guī)劃講座等，有利于提升高校學(xué)生職業(yè)意識(shí)。

2.2提升高校學(xué)生就創(chuàng)業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力

首先，高校就創(chuàng)業(yè)社團(tuán)作為不同學(xué)院、各種專(zhuān)業(yè)、不同班級(jí)以及眾多學(xué)生構(gòu)成的團(tuán)體，在此種環(huán)境下，高校學(xué)生可以接觸各種知識(shí)背景、思維模式的學(xué)生，拓展其眼界、健全其知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生之間的溝通與交流能力有著一定的鍛煉機(jī)會(huì)，有利于復(fù)合型人才的培養(yǎng)。其次，在社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)中，大學(xué)生可以更好的展示自身的才能，將特長(zhǎng)轉(zhuǎn)變成專(zhuān)長(zhǎng)，充分開(kāi)發(fā)動(dòng)手能力、交際能力、表達(dá)能力、協(xié)作能力等，這都可以為激烈的競(jìng)爭(zhēng)奠定基礎(chǔ)。[3]并且，社團(tuán)成員在交往過(guò)程中，拓寬視野，累積一定社交經(jīng)驗(yàn)以及關(guān)系，為日后的就業(yè)打下良好的根基，大大提升就業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

2.3有利于促進(jìn)高校就業(yè)工作的順利開(kāi)展

高校就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)重點(diǎn)功能是進(jìn)行自我服務(wù)，構(gòu)建高校就業(yè)工作和畢業(yè)生的橋梁，經(jīng)過(guò)社團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行，提供相應(yīng)的就業(yè)培訓(xùn)以及信息，提升學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)意識(shí)、職業(yè)規(guī)劃能力。目前的高校學(xué)生基本都是獨(dú)生子女，有著優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境，因此往往會(huì)具有不成熟的心態(tài)，極易受環(huán)境因素影響、耐受力較差等特性，社團(tuán)活動(dòng)能夠讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，能更好的展示自我、凸顯個(gè)性，并且也能夠磨煉其意志，增強(qiáng)其心理承受能力。在參與各項(xiàng)活動(dòng)中，團(tuán)體的約束力有利于大學(xué)生自主調(diào)整自身行為，培養(yǎng)健全的品格。當(dāng)前，我國(guó)高校就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)已逐漸開(kāi)展，可以有效促進(jìn)高校就創(chuàng)業(yè)工作的順利進(jìn)行。

3高校就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境

此次調(diào)查中運(yùn)用抽樣方式，把調(diào)查對(duì)象分成三類(lèi)，一是某高校就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)的本科生，問(wèn)卷共計(jì)發(fā)215份、回收208份，回收率達(dá)96.74%，有效問(wèn)卷199份，有效率達(dá)95.67%。二是采用電子問(wèn)卷形式對(duì)該高校就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查，有效問(wèn)卷114份。三是和該校就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)有合作關(guān)系的企業(yè)人力資源工作人員通過(guò)電子問(wèn)卷與訪談的形式，調(diào)查共26位招聘人員。此研究把就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)能力精細(xì)劃分，同時(shí)從在校生、畢業(yè)生以及企業(yè)角度展開(kāi)重要性評(píng)估，以期為就創(chuàng)業(yè)社團(tuán)建設(shè)提供一定的參考。

3.1缺乏完善的社團(tuán)管理體系

在就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中，大學(xué)生通常有著很強(qiáng)的探索精神，可是在社團(tuán)的發(fā)展過(guò)程中往往具有管理體系不健全、學(xué)習(xí)機(jī)制不完善、社團(tuán)活動(dòng)不確定、總體穩(wěn)定性不高等相關(guān)問(wèn)題，并且在學(xué)分制體系下，社團(tuán)的成員間活動(dòng)時(shí)間不能在面臨困難下進(jìn)行有效的協(xié)作，此種限制因素對(duì)于高校學(xué)生就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)的日后發(fā)展產(chǎn)生一定的阻礙，必須要相關(guān)人員進(jìn)行充分的分析，并對(duì)此種問(wèn)題進(jìn)行有效的完善與優(yōu)化，進(jìn)而持續(xù)推動(dòng)高校就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)的有效發(fā)展。高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)建立的最終目的是為提高高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高大學(xué)生對(duì)于社會(huì)就業(yè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。例如后勤工作、院校畢業(yè)生就業(yè)招聘等等，在此種活動(dòng)當(dāng)中并不能讓大學(xué)生切實(shí)得到鍛煉，無(wú)法進(jìn)一步培養(yǎng)高校學(xué)生就創(chuàng)業(yè)的能力。[4]

3.2指導(dǎo)老師專(zhuān)業(yè)性還需進(jìn)一步提升

許多高校就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)中并未安排專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)來(lái)時(shí)，很多都是由任課教師或是行政教師兼職，就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師由于缺少專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，對(duì)社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)缺少專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo)，在很大程度上對(duì)就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)更好的服務(wù)于大學(xué)生形成阻礙。因?yàn)榻處熂骖櫧虒W(xué)或行政工作，造成其沒(méi)有更多的時(shí)間與精力投入在社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)中，在大學(xué)生碰到困難時(shí)，通常發(fā)生無(wú)人可問(wèn)的現(xiàn)象。此外，因?yàn)樯鐖F(tuán)建設(shè)并未配備監(jiān)督人員對(duì)社團(tuán)工作開(kāi)展有效的監(jiān)督評(píng)價(jià)，造成指導(dǎo)教師往往忽略就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)的各項(xiàng)工作。

3.3社團(tuán)活動(dòng)缺乏充足的資金支持

因?yàn)樯鐖F(tuán)活動(dòng)自身就會(huì)缺少院校方面的資金支持，另外有關(guān)部門(mén)對(duì)高校大學(xué)生就創(chuàng)業(yè)問(wèn)題并未高度重視，造成高效就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)不能獲得充足的經(jīng)費(fèi)支撐，造成很多就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)很多活動(dòng)無(wú)法順利進(jìn)行，社團(tuán)成員只是停滯在理論層面的學(xué)習(xí)中，不能切實(shí)通過(guò)具體實(shí)踐提升自身的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

4高校就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)建設(shè)困境的具體應(yīng)對(duì)措施

4.1完善高校就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)建設(shè)管理體系

首先，完善領(lǐng)導(dǎo)體制。強(qiáng)化社團(tuán)建設(shè)是提升大學(xué)生就創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重點(diǎn)路徑，在教學(xué)和就業(yè)規(guī)劃當(dāng)中，要列入社團(tuán)建設(shè)層面的內(nèi)容。高校團(tuán)委、就業(yè)服務(wù)中心等部門(mén)應(yīng)當(dāng)對(duì)社團(tuán)建設(shè)進(jìn)行必要的指導(dǎo)與監(jiān)督，高校各個(gè)部門(mén)必須要有效運(yùn)用自身職能對(duì)就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)建設(shè)發(fā)展給予大力支持，例如在院校內(nèi)進(jìn)行相應(yīng)的宣傳，為社團(tuán)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，高校應(yīng)當(dāng)對(duì)目前的就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)管理模式展開(kāi)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理，和高校的具體狀況進(jìn)行有效的融合，設(shè)置針對(duì)性的方案為社團(tuán)的建設(shè)、評(píng)價(jià)與財(cái)務(wù)等層面提供有力的指導(dǎo)，構(gòu)建明確的管理方式以及管理目標(biāo)，對(duì)社團(tuán)在吸收成員方面指定相應(yīng)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)強(qiáng)化管理模式，為此社團(tuán)的良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有效施展社團(tuán)對(duì)大學(xué)生的影響力以及重要作用，充分為大學(xué)生提供就創(chuàng)業(yè)方面的服務(wù)以及指導(dǎo)。再次，對(duì)社團(tuán)的主要成員進(jìn)行大力的培養(yǎng)，對(duì)社團(tuán)負(fù)責(zé)人進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化以及規(guī)范化，做好人員選拔工作，選用具有專(zhuān)業(yè)性的培訓(xùn)部門(mén)為成員提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升相關(guān)負(fù)責(zé)人員在此方面的業(yè)務(wù)水平。高校還應(yīng)當(dāng)對(duì)于骨干成員給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)政策，把其列入在社團(tuán)干部機(jī)制當(dāng)中，在后續(xù)的評(píng)優(yōu)過(guò)程中，對(duì)其貢獻(xiàn)展開(kāi)全方位的考量與分析。有效施展骨干成員的引領(lǐng)作用，有助于更多的高校學(xué)生解決就業(yè)方面碰到的困難與問(wèn)題，擴(kuò)充高校就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)的影響力。最后，構(gòu)建合理的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。若要讓大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)與知識(shí)有效提升，就應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生構(gòu)建專(zhuān)項(xiàng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，經(jīng)過(guò)組織相應(yīng)的具體實(shí)踐活動(dòng)，做到對(duì)社團(tuán)的總體評(píng)價(jià)。對(duì)表現(xiàn)更加優(yōu)異的社團(tuán)，可通過(guò)負(fù)責(zé)人或是教師按照獎(jiǎng)勵(lì)體系對(duì)其展開(kāi)相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)了此外，高校還應(yīng)當(dāng)重視社團(tuán)內(nèi)發(fā)生的新?tīng)顩r與新問(wèn)題，對(duì)此種問(wèn)題為后續(xù)發(fā)展提供相應(yīng)指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)社團(tuán)目前的各項(xiàng)服務(wù)工作展開(kāi)創(chuàng)新，把就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)和其余社團(tuán)進(jìn)行有效融合，推動(dòng)高校社團(tuán)的不斷發(fā)展，為大學(xué)生提供更好的服務(wù)，確保大學(xué)生在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中獲取相應(yīng)技能。

4.2為高校就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)建設(shè)發(fā)展提供專(zhuān)業(yè)化的指導(dǎo)與培訓(xùn)

高校就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)不但要提升社團(tuán)成員的就創(chuàng)業(yè)意識(shí)以及能力，而且還應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)高校全體大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)職責(zé)，提高學(xué)校的綜合就業(yè)水平。所以，在開(kāi)展就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)建設(shè)過(guò)程中，要對(duì)社團(tuán)成員展開(kāi)必要的指導(dǎo)以及培訓(xùn)，有助于大學(xué)生對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有充分理解以及熟練掌握。

4.3為高校就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)建設(shè)發(fā)展提供相應(yīng)的資金支持

高校的就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)建設(shè)發(fā)展源自大學(xué)生的興趣，此類(lèi)型社團(tuán)通常都是通過(guò)大學(xué)生自發(fā)建立的，在社團(tuán)發(fā)展中缺少就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面有充足研究的專(zhuān)業(yè)人士，造成社團(tuán)在日常運(yùn)行當(dāng)中具有相應(yīng)的問(wèn)題。所以，高校就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)若要穩(wěn)定良好發(fā)展，就需要得到就業(yè)部門(mén)教師的支持與幫助，在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)與培訓(xùn)下，讓社團(tuán)能夠良好的發(fā)展。不僅如此，還應(yīng)當(dāng)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)人士展開(kāi)指導(dǎo)，例如職業(yè)規(guī)劃師、合作企業(yè)高層管理者對(duì)大學(xué)生展開(kāi)相應(yīng)的指導(dǎo)，聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員擔(dān)當(dāng)社團(tuán)顧問(wèn)職務(wù)，讓高校大學(xué)生能夠開(kāi)拓視野，擴(kuò)展知識(shí)，提升社團(tuán)成員在實(shí)踐活動(dòng)方面的專(zhuān)業(yè)性以及合理性。那么上述的各種活動(dòng)若要實(shí)現(xiàn)，就務(wù)必要有充足的經(jīng)費(fèi)給予支撐，例如講座經(jīng)費(fèi)、調(diào)研經(jīng)費(fèi)，可是高校就創(chuàng)業(yè)社團(tuán)往往存在經(jīng)費(fèi)不足的情況，目前的經(jīng)費(fèi)基本是通過(guò)社團(tuán)籌措得來(lái)，由于此方面因素影響，造成很多社團(tuán)活動(dòng)都不能順利開(kāi)展，極大程度影響社團(tuán)的穩(wěn)定發(fā)展。高校務(wù)必要針對(duì)就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)的關(guān)鍵作用有明確的了解，清晰此類(lèi)社團(tuán)對(duì)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)所具備的重要作用，在此社團(tuán)經(jīng)費(fèi)方面有加大投入力度，確保社團(tuán)各種活動(dòng)能夠有序順利的開(kāi)展。在社團(tuán)發(fā)展過(guò)程中經(jīng)費(fèi)籌措方面，首先，可通過(guò)高校調(diào)撥專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)給予支持，并且還可經(jīng)過(guò)合作企業(yè)資助等方式來(lái)開(kāi)展，要特別重視對(duì)經(jīng)費(fèi)資金使用狀況的監(jiān)管力度。除此之外，若要確保就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)各種活動(dòng)的有序開(kāi)展，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行設(shè)備設(shè)施與場(chǎng)地等方面的支持，高校還應(yīng)當(dāng)對(duì)此方面給予一定的支持，對(duì)社團(tuán)給予相應(yīng)的優(yōu)惠激勵(lì)。高校對(duì)社團(tuán)的支持力度，必須要綜合自身的具體狀況開(kāi)展，例如各項(xiàng)條件良好的高校，可對(duì)就創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)構(gòu)建專(zhuān)項(xiàng)創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)中心，為大學(xué)生提供良好的實(shí)踐場(chǎng)所，運(yùn)用此種形式，為大學(xué)生在求職就業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)方面奠定堅(jiān)實(shí)的根基。

5結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為了改善大學(xué)生“就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難”“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)狀，各高校應(yīng)當(dāng)采取一些有效的措施去幫助大學(xué)生更好地就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，在目前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)的發(fā)展情況來(lái)看，其還處于一個(gè)萌芽階段，所以各高校以及社會(huì)和政府，都應(yīng)該積極幫助建設(shè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)，給予管理和引導(dǎo)，從而不斷提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

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