王普田

近年來，隨著電教設(shè)施的不斷完善，交互式電子白板逐漸進(jìn)入課堂教學(xué)，并以生動(dòng)形象的動(dòng)畫、圖形等深深吸引了廣大師生。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為，體育課堂的主陣地應(yīng)該在田徑場，因此如何將交互式電子白板融入體育教學(xué)中，是體育教師需要認(rèn)真思考的問題。筆者在體育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，交互式電子白板很少被運(yùn)用于體育教學(xué)中。因此，本文以小學(xué)足球課堂教學(xué)為例，針對(duì)“如何將交互式電子白板融入小學(xué)體育課堂”提出幾點(diǎn)思考。

一、直觀了解運(yùn)動(dòng)生理指標(biāo)的變化情況

目前，小學(xué)階段的學(xué)科教學(xué)正在向整合方向發(fā)展，體育學(xué)科也與科學(xué)學(xué)科有了一定的關(guān)聯(lián)。在體育教學(xué)中采用交互式電子白板，可以更好地刺激學(xué)生的聽覺和視覺，讓學(xué)生在頭腦中形成深刻的知識(shí)記憶。

筆者曾在一節(jié)足球課上，制作了心率在運(yùn)動(dòng)前后變化的記錄表，以及心跳的模擬圖像。筆者通過交互式電子白板，給學(xué)生展示運(yùn)動(dòng)生理指標(biāo)的變化情況，特別是心率在運(yùn)動(dòng)前后的明顯變化，以此來激發(fā)學(xué)生提高心肺功能的愿望，鼓勵(lì)學(xué)生多多參與體育運(yùn)動(dòng)。當(dāng)生動(dòng)形象的動(dòng)畫展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生才知道在足球課前做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)十分重要。接著，筆者在交互式電子白板上展示了學(xué)生感興趣的足球比賽視頻和比賽規(guī)則，學(xué)生由此不僅了解了足球比賽中運(yùn)動(dòng)員需要遵守的規(guī)則，還學(xué)會(huì)了繪制自己的運(yùn)動(dòng)心率變化曲線圖。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要源泉，而交互式電子白板可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)充分挖掘體育課堂的趣味性，發(fā)揮交互式電子白板的教學(xué)價(jià)值，達(dá)到“寓教于樂”的目的。

例如，筆者在教學(xué)“腳內(nèi)側(cè)傳接球”時(shí)，考慮到女生對(duì)足球的興趣普遍不是很高，為了提高女生對(duì)足球的興趣，筆者利用交互式電子白板播放視頻，介紹足球的起源、發(fā)展，讓她們觀看歷屆足球比賽中的精彩瞬間。生動(dòng)的介紹、激動(dòng)人心的畫面吸引了學(xué)生的注意，女生開始接受這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，愿意去嘗試踢足球。由此可見，只有學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣，才會(huì)主動(dòng)去接觸和學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)中可以借助交互式電子白板，利用現(xiàn)代化設(shè)備營造快樂的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、幫助學(xué)生掌握重難點(diǎn)

交互式電子白板在教學(xué)中的最大優(yōu)勢就是能提供更加直觀的素材，通過聲音、圖片、視頻等多功能媒體技術(shù)，帶給學(xué)生生動(dòng)、直觀的畫面，而且能通過描繪、勾畫、拖動(dòng)等方式來突出足球運(yùn)動(dòng)的重難點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

例如，在進(jìn)行“正腳背直線運(yùn)球”的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)時(shí)，筆者在示范時(shí)由于球速過快，學(xué)生看不清楚，教學(xué)效果不理想。此外，教材中的講解十分枯燥、抽象，學(xué)生很難明白教師表達(dá)的意思，因此不容易掌握“正腳背直線運(yùn)球”的足球技術(shù)。此時(shí)，教師可以應(yīng)用交互式電子白板，進(jìn)行完整的動(dòng)畫示范。教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，選擇暫停、慢速、快進(jìn)，并當(dāng)場解答學(xué)生提出的問題。教師甚至可以將學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作錄制下來，通過正誤動(dòng)作的對(duì)比，讓學(xué)生明白錯(cuò)誤的原因，從而發(fā)現(xiàn)和解決問題。

四、將室內(nèi)教學(xué)和室外教學(xué)相結(jié)合

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為，體育教學(xué)的主陣地應(yīng)該在田徑場。如何將交互式電子白板融入體育課堂教學(xué)中，是教師面對(duì)的問題。有的學(xué)校為了體現(xiàn)信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用，給學(xué)生配備了平板電腦，然而如此一來，學(xué)生的注意力都集中在對(duì)平板電腦的研究上，練習(xí)的時(shí)間變少了，體育教學(xué)效果變得更加不理想。因此，教師不要一味走“時(shí)髦”路線，而要腳踏實(shí)地，合理利用現(xiàn)代技術(shù)。

例如，筆者制作了“腳內(nèi)側(cè)傳地滾球”的理論和動(dòng)作演示課件，用體育課堂四分之一的時(shí)間進(jìn)行室內(nèi)教學(xué)，其余的時(shí)間進(jìn)行室外訓(xùn)練。學(xué)生在室內(nèi)分析該項(xiàng)足球運(yùn)動(dòng)的技巧，直觀地掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。隨后，學(xué)生來到田徑場，根據(jù)剛剛學(xué)過的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)，較快地掌握了“腳內(nèi)側(cè)傳地滾球”的動(dòng)作。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，交互式電子白板的運(yùn)用可以提高教學(xué)效率，減輕教師的工作量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到“學(xué)中有樂，樂中有學(xué)”的目的。（作者單位：江蘇省南京市鐵心橋中心小學(xué)）