李全孝

摘 要：通過對初中英語教學(xué)的實際現(xiàn)狀調(diào)查，明確當(dāng)下教學(xué)實踐存在的問題與不足。在此基礎(chǔ)上與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，總結(jié)得出提升初中英語教學(xué)水平的針對性教學(xué)策略，希望能夠?qū)窈笤擃I(lǐng)域的發(fā)展有一定的幫助和促進作用。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境;初中英語;教學(xué)策略

一、前言

在現(xiàn)今時代背景之下，人們的生活與學(xué)習(xí)都離不開互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支撐，因此，在初中英語教學(xué)中加入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)是未來教學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的大勢所趨。隨著社會的進步以及人們教育思想理念的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)沒有辦法適應(yīng)社會的發(fā)展，需要更新教學(xué)模式與手段來滿足初中的教學(xué)需求。結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的教學(xué)模式能夠從更加新穎與便捷的角度提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及教師的教學(xué)水平，構(gòu)建更加適應(yīng)社會發(fā)展需要的教育學(xué)習(xí)平臺。筆者在下文中就“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的初中英語教學(xué)優(yōu)勢以及“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的初中英語教學(xué)策略進行探討，旨在促進初中英語教學(xué)水平與教學(xué)效率的全面提升。

二、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的初中英語教學(xué)依據(jù)

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)背景對傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式進行改革，在教學(xué)過程中更多地融入多媒體等以信息技術(shù)為主的教學(xué)方法與手段，以新穎的方式激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促使學(xué)生進行推理、分析、鑒別等思維活動。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最基本的教學(xué)原則就是“以學(xué)生為中心”，通過利用互聯(lián)網(wǎng)的便利平臺獲取各種教學(xué)資源，由此創(chuàng)設(shè)不同類型的教學(xué)情境，通過競爭、合作以及其他方式幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)。具體來說，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者自主地利用網(wǎng)絡(luò)進行知識和技能的學(xué)習(xí)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的初中英語教學(xué)優(yōu)勢

1.拓展初中英語教學(xué)的知識面與增加信息量

初中英語教學(xué)中除了單詞、語法、閱讀、寫作等教學(xué)之外，還有“情景交際”的教學(xué)內(nèi)容，有了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的加持就能夠讓學(xué)生自主地通過瀏覽器去搜索相關(guān)的問題，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時通過開放性的互聯(lián)網(wǎng)平臺，學(xué)生可以輕松、便捷地聽到正宗的美式英語和英式英語，這對傳統(tǒng)教學(xué)而言是十分有利的方面，在糾正讀音的同時也能夠增加其閱讀量與知識量。

2.提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

采用互聯(lián)網(wǎng)模式的英語教學(xué)，最基礎(chǔ)的就是運用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與技術(shù)，通過多媒體展示的方式給學(xué)生講解課程，首先由于這種模式的新穎性，本身就會讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，這在課堂上有助于學(xué)生集中注意力。初中生對任何事物都好奇，通過對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而提升他們對英語課程的學(xué)習(xí)熱情與積極性。

3.提升初中英語教學(xué)的質(zhì)量和效率

互聯(lián)網(wǎng)背景下的信息技術(shù)快速發(fā)展，給初中教學(xué)帶來了很多的便利。例如在對單元檢測、月度檢測的過程中通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行監(jiān)考，考試完成后通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺及時閱卷。這樣不僅能夠減少教師的工作量，同時還可以從更加客觀的角度得到對學(xué)生更加精準的試卷分析，并且在網(wǎng)絡(luò)平臺上可以及時與學(xué)生進行交流與反饋，從而提升教學(xué)的效率與質(zhì)量。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的初中英語教學(xué)策略

1.結(jié)合先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完善教材內(nèi)容

結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)更多會采用講解多媒體課件的方式來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課本講述，這對學(xué)生而言是更容易接受的。因為傳統(tǒng)的課本內(nèi)容較為單一、刻板，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的加入幫助教師制作出各種精美有趣的英語課件，讓學(xué)生在多媒體設(shè)備中感受到活靈活現(xiàn)的英語知識，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，在具體的制作過程中教師可以通過加入相應(yīng)的視頻、音頻、圖片的方式結(jié)合課本內(nèi)容重難點展示給學(xué)生，教師要合理地刪減教材中的部分內(nèi)容。既要保障多媒體課件能夠完整包括課本的重要內(nèi)容，又要符合教材的教學(xué)主旨，還要滿足學(xué)生的觀賞心理。只有在學(xué)習(xí)方式上進行創(chuàng)新才能吸引學(xué)生的注意力，從而提升其學(xué)習(xí)興趣，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

2.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行教學(xué)，最大的優(yōu)勢在于能夠?qū)崿F(xiàn)教與學(xué)的互動，教師在講課過程中一定要抓住這一優(yōu)勢，實現(xiàn)學(xué)生與機器的對話。例如，在進行課堂練習(xí)的過程中，教師可以安排學(xué)生自主完成開篇對話;練習(xí)完成之后由教師點名學(xué)生與機器進行對話練習(xí)，可以讓學(xué)生飾演Michael，讓機器飾演Wang Wei。通過創(chuàng)設(shè)合適教學(xué)場景的方式幫助學(xué)生進行更多的英語對話練習(xí)，同時學(xué)生也可以通過聽機器的發(fā)音來彌補自己的不足，這是一個教學(xué)相長、互惠互利的過程。

3.共享網(wǎng)絡(luò)英語優(yōu)質(zhì)資源，拓展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度與廣度

“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的出現(xiàn)不僅能幫助教育融合先進的教學(xué)手段，同時還能夠在平臺上獲取大量的優(yōu)秀教學(xué)資源以及教學(xué)方式。在了解“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”的基礎(chǔ)之上，教師可以將相關(guān)有益的內(nèi)容提前做好存檔，在需要時組織學(xué)生進行集體觀看，避免不良信息對學(xué)生的誤導(dǎo)。當(dāng)然，并不是任何一節(jié)課都適合于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，還要根據(jù)課本內(nèi)容的實際情況開展相應(yīng)形式的教學(xué)。

五、結(jié)語

綜上可知，教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合對當(dāng)下的教育發(fā)展而言是一種大勢所趨，因此，初中英語教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下要樹立正確的教學(xué)觀，要明確網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新形式教學(xué)所具備的優(yōu)勢，將網(wǎng)絡(luò)資源充分地應(yīng)用到教學(xué)中。本文主要對當(dāng)下融合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行教學(xué)的理論依據(jù)、存在優(yōu)勢以及教學(xué)策略進行簡要分析，希望能夠?qū)Τ踔杏⒄Z教學(xué)的發(fā)展起到一定的幫助。

參考文獻：

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