曾日東

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著中等職業(yè)教育“三全育人”課程思政的全面推進(jìn)實(shí)施，德育工作需要通過加強(qiáng)和創(chuàng)新教育模式，培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德素質(zhì)，把青少年的德育工作放在首位，在各科教學(xué)中融入課程思政的內(nèi)容，加強(qiáng)德育的滲透。音樂課程能讓學(xué)生在接受音樂熏陶的同時(shí)，樹立正確的道德觀念，具有分辨是非的能力，其德育功能是其他學(xué)科所不可替代的。對(duì)中職學(xué)校音樂教育的作用進(jìn)行了分析，研究了聲樂、琴法和合唱等多種教學(xué)所帶來的德育，推動(dòng)音樂教育中德育的有效發(fā)展。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職;課程思政;德育現(xiàn)狀;音樂教育;德育

[中圖分類號(hào)]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）18-0072-02

一、中職學(xué)生的思想德育現(xiàn)狀

在普通高校不斷擴(kuò)招、當(dāng)前社會(huì)人才短缺及人們追求高學(xué)歷的背景下，中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展越來越困難。中職學(xué)校的學(xué)生不僅文化水平和學(xué)習(xí)能力比較弱，其整體素質(zhì)也比較差，一些學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)焦慮、郁悶和自卑等心理現(xiàn)象。為了解決這些問題，現(xiàn)在的中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生的德育發(fā)展，這也是中職學(xué)校和老師們應(yīng)該重視的問題，只有提高中職學(xué)生的整體素質(zhì)，才能推動(dòng)我國(guó)中職學(xué)校的未來發(fā)展。

德國(guó)音樂家亨德爾說：“如果我的音樂只是讓人變得更加開心，我其實(shí)沒有多開心，我做音樂的目的是為了塑造一個(gè)人的靈魂，提高一個(gè)人的素養(yǎng)?！钡掠皇鞘裁磳W(xué)科都可以做到的，如果能夠在音樂教育中加入德育，就會(huì)比其他學(xué)科有更好的效果。

二、中職音樂課堂德育滲透的渠道

（一）聲樂課程教學(xué)中的德育

各地中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)所選用的聲樂教材沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，但教材中的曲目大多題材豐富、體裁廣泛、演唱風(fēng)格多樣。聲樂教學(xué)不僅是簡(jiǎn)單地傳授科學(xué)的發(fā)聲方法，提高學(xué)生的演唱技能、教學(xué)能力，還要借助歌曲本身傳達(dá)的健康向上的內(nèi)容、優(yōu)美的旋律、豐富的演唱形式，讓學(xué)生具備高尚的情操，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的過程中，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，通過學(xué)習(xí)音樂，提高他們的審美能力，養(yǎng)成熱愛生活的習(xí)慣。老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，可以選擇一些愛國(guó)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，通過介紹歌曲創(chuàng)作的背景，可以更好地讓學(xué)生了解到歌曲深層的意義，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，慢慢提升他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷。

（二）琴法課程教學(xué)中的德育

中職學(xué)校學(xué)前專業(yè)的學(xué)生基本是零基礎(chǔ)，入學(xué)前沒有接觸過鋼琴，所以中職生的琴法教學(xué)，需要著重培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴?gòu)椬嗉记珊图磁d伴奏能力。鋼琴練習(xí)本身就是一個(gè)艱苦的學(xué)習(xí)過程，也是對(duì)個(gè)人意志培養(yǎng)的過程。

中職生普遍學(xué)習(xí)目的不明確，積極性不高，大多缺乏耐心和持久力，不能集中精力專心做某一件事，稍遇困難就放棄。面對(duì)當(dāng)前的琴法學(xué)習(xí)，一些剛剛學(xué)習(xí)的學(xué)生會(huì)練習(xí)彈琴的手形，但是他們很難真正理解彈琴的手法，他們往往還沒有學(xué)會(huì)怎么控制自己的手形，就想著去演奏一首完整的曲子。還有一些學(xué)生沒有耐心，盲目自信，還沒有怎么練習(xí)就覺得自己已經(jīng)掌握了要領(lǐng)，通常都是剛認(rèn)識(shí)一首曲子的譜子，馬上又換一首曲子，老師布置的曲子不愿練習(xí)，卻練習(xí)彈奏流行歌曲，看似練習(xí)了很多鋼琴曲目，但其實(shí)根本沒有辦法演奏出一首完整的曲子。

出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，教師必須及時(shí)提出練琴要求，學(xué)生需腳踏實(shí)地、細(xì)心、耐心地進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí);同時(shí)，要求學(xué)生明確每天練琴的目標(biāo)，循序漸進(jìn)，逐步掌握基本動(dòng)作、單音、音階、琶音、練習(xí)曲、即興伴奏等。學(xué)生最好不要盲目地去學(xué)習(xí)很多曲子，應(yīng)該專注一首曲子先去練習(xí)，這樣也會(huì)提高自己的學(xué)習(xí)效率。老師應(yīng)該告訴學(xué)生，鋼琴不是一天兩天就能學(xué)會(huì)的，任何事情都沒有那么簡(jiǎn)單，不管做什么事都要堅(jiān)持下去才會(huì)有結(jié)果。只有嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生才會(huì)增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)鋼琴，不僅僅能讓學(xué)生掌握一門技能，更多的是培養(yǎng)他們堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神品質(zhì)，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）第二課堂合唱教學(xué)中的德育

合唱教學(xué)是第二課堂的重要內(nèi)容之一。如今大多中職生自卑、逆反、缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過合唱的排練可以使學(xué)生學(xué)會(huì)用聲音藝術(shù)去表現(xiàn)美，還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，對(duì)健全學(xué)生的人格起到了不可估量的作用。

在合唱教學(xué)中，應(yīng)選取旋律優(yōu)美易學(xué)、具有明顯的思想教育目的、積極向上、有豐富的德育內(nèi)涵的歌曲，如《在燦爛陽光下》《青春舞曲》《祖國(guó)不會(huì)忘記》《陽光路上》《走向復(fù)興》等。這些歌曲需從創(chuàng)作背景入手，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲主題和內(nèi)涵，激發(fā)正能量，引起共鳴，以此提高演唱的效果，并且通過優(yōu)美的旋律引導(dǎo)提高學(xué)生的審美能力。

教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法，準(zhǔn)確演唱自己的聲部，而且每一個(gè)學(xué)生都要仔細(xì)地聽老師的歌聲，需要了解自己聲音的旋律，最起碼也要知道什么時(shí)候進(jìn)入什么時(shí)候退出，讓他們學(xué)會(huì)融入集體當(dāng)中，學(xué)會(huì)指揮的方法，相互之間更有默契，更加團(tuán)結(jié)。同時(shí)，嚴(yán)格要求排練紀(jì)律，強(qiáng)化學(xué)生的組織紀(jì)律性。

三、中職音樂課堂滲透德育的對(duì)策

（一）提高教師自身修養(yǎng)、以身作則

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。老師，不只要教給學(xué)生知識(shí)，也要教會(huì)學(xué)生怎樣在社會(huì)上生存，是學(xué)生人生的指導(dǎo)者。老師應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前社會(huì)教育發(fā)展的方向，改變自己的傳統(tǒng)教學(xué)理念，提升自己的核心素養(yǎng)，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去指導(dǎo)學(xué)生，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各方面素質(zhì)。教師的禮儀、德行、語言、歌唱、指揮、教學(xué)等都會(huì)時(shí)刻影響著學(xué)生，使學(xué)生耳濡目染。因此，教師必須從自我做起，嚴(yán)格要求自己，以身為本，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到學(xué)高為師、身正為范。

（二）豐富教學(xué)方法，將德育貫穿始終

教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，貼近生活，和學(xué)生建立情感聯(lián)系，課堂的學(xué)習(xí)也會(huì)變得更加輕松和愉快，還可以擴(kuò)展德育的內(nèi)容。例如，通過講述音樂背后的故事加深學(xué)生印象;可以讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)音樂一邊做游戲，給學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，利用歌曲情景表演增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并加深對(duì)音樂作品的理解;通過欣賞旋律，使學(xué)生在旋律的欣賞中體會(huì)、感受和領(lǐng)悟音樂的正能量，從中提高審美能力;運(yùn)用多媒體手段，豐富教學(xué)方法，引入先進(jìn)教學(xué)理念，更新課程導(dǎo)入方式，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的熏陶等等?？偠灾蠋熆梢圆捎枚喾N上課方式，在音樂課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。

（三）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

教師應(yīng)該給學(xué)生營(yíng)造一種舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，也可以推動(dòng)德育的進(jìn)行。教育心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的重要力量就是道德品質(zhì)，提升每一個(gè)人的道德品質(zhì)會(huì)促進(jìn)社會(huì)精神文明的發(fā)展。提高人們的道德品質(zhì)，對(duì)我國(guó)未來的發(fā)展和民族的偉大復(fù)興也有至關(guān)重要的作用。所以，學(xué)校首先要改善班級(jí)課堂上的學(xué)風(fēng)，只有營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的快樂，才可以更好地實(shí)現(xiàn)德育。學(xué)風(fēng)好的班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生比較多，他們對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，也可以讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這種方式會(huì)推動(dòng)德育的全面發(fā)展。

四、結(jié)語

中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)所采用的音樂教材中蘊(yùn)含豐富的德育內(nèi)容，樂曲旋律優(yōu)美，風(fēng)格多樣，深受學(xué)生喜愛。教師應(yīng)當(dāng)以教材為內(nèi)容，認(rèn)真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，把德育、思政內(nèi)容融入課程中去，每節(jié)課都要滲透一點(diǎn)德育在其中。音樂是令人輕松且愉快的，通過音樂這種媒介提高學(xué)生審美的過程中，把德育滲透在音樂課堂教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)做人做事。

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編輯 郭小琴