王靜

摘 要：以小學(xué)德育為主題，深入思考將社會主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)德育的重要性，對現(xiàn)有教育中所存在的問題進(jìn)行總結(jié)，并指出現(xiàn)存的有待改善的問題。對將社會主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)德育的路徑做了探究，提出了相關(guān)的解決對策與方法。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價(jià)值觀;德育;方法;對策

小學(xué)階段不僅是我國教育的基礎(chǔ)階段，還是每一個學(xué)生身體、心理同步發(fā)展的重要階段。當(dāng)前僅僅對學(xué)生的言行進(jìn)行規(guī)范，已經(jīng)不能滿足小學(xué)德育的要求。在此基礎(chǔ)上，更要注重提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，同時加強(qiáng)學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。因此，如何將小學(xué)德育與社會主義核心價(jià)值觀兩者融合在一起已經(jīng)成為當(dāng)下教育面臨的重要問題之一。

一、社會主義核心價(jià)值觀與小學(xué)德育融合的必要性

（一）兩者具有同一性

對于教育來說，立德樹人是其根本目的。每一位從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，都應(yīng)該在具有社會責(zé)任感的同時具有創(chuàng)新精神，而為社會培養(yǎng)出這樣的人才是每一位教師肩負(fù)的責(zé)任。綜上所述，社會主義核心價(jià)值觀教育與人才培養(yǎng)、教育方針等具有同一性。

（二）小學(xué)德育與社會主義核心價(jià)值觀教育的目的是相同的

以人為本是德育的基礎(chǔ)，小學(xué)德育與社會主義核心價(jià)值觀教育有著一致的目標(biāo)。使每一位學(xué)生都擁有良好的品行，讓每一位學(xué)生都擁有完美的人格，讓他們的生活和學(xué)習(xí)更有秩序，達(dá)到學(xué)生之間能互相尊重、幫助、理解、寬容、愛護(hù)，最終能為社會培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人，做到這些，德育也就達(dá)到了它的最終目的。

二、社會主義核心價(jià)值觀與小學(xué)德育融合的問題

（一）學(xué)生接受能力較弱、認(rèn)知水平比較低

小學(xué)生由于年齡較小，所以理解能力以及認(rèn)知水平都比較低，但是教師在小學(xué)德育以及社會主義核心價(jià)值觀教育中往往會忽視掉這個問題，依舊只是單純地使用傳統(tǒng)的教育模式，對學(xué)生一味地進(jìn)行灌輸，并不在教學(xué)方法上做改善。殊不知這種傳統(tǒng)的講授方式并不能很好地被學(xué)生所接受，所以也達(dá)不到準(zhǔn)確地向小學(xué)生傳達(dá)社會主義核心價(jià)值觀的真正內(nèi)涵和精髓的目的。

（二）很少人真正踐行到實(shí)處

很多教師在教學(xué)中往往忽視社會主義核心價(jià)值觀教學(xué)的最終目的是為了讓每一位學(xué)生能真正踐行社會主義核心價(jià)值觀。由于傳統(tǒng)教育延續(xù)時間久，教師都已經(jīng)習(xí)慣了這樣的方式。但是在傳統(tǒng)教育模式下，很多教師都會忽視學(xué)生本身的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平，只進(jìn)行理論知識傳授，而不用實(shí)際的案例做示范。這樣的方法不能達(dá)到知行合一的目的，理論并不能落實(shí)到真正的實(shí)踐中去，而沒有落實(shí)到實(shí)踐中的教育則失去了其意義。

三、社會主義核心價(jià)值觀與小學(xué)教育融合的策略

（一）從校園文化建設(shè)入手

隨著人文教育的提倡，情感教育和文化教育在小學(xué)教育中逐漸占據(jù)越來越重要的地位。加強(qiáng)校園文化建設(shè)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的氛圍，在這樣的氛圍中，學(xué)生的價(jià)值觀也會受到一定影響。堅(jiān)持將社會主義核心價(jià)值觀作為小學(xué)教育的引導(dǎo)目標(biāo)，通過校園文化建設(shè)的方式，達(dá)到宣傳社會主義核心價(jià)值觀的目的。始終將社會主義核心價(jià)值觀的教育放在引領(lǐng)目標(biāo)的位置上，讓學(xué)生在每一次的文化建設(shè)活動中感受到社會主義核心價(jià)值觀的魅力。

例如，學(xué)?？梢耘e辦與此相關(guān)的文化節(jié)，設(shè)立文化宣傳涂鴉墻，設(shè)立社會主義核心價(jià)值觀日，讓各個班級發(fā)揮創(chuàng)意，用多種形式開展活動。通過這些校園文化建設(shè)，使學(xué)生在這些活動中受到熏陶。

（二）將教學(xué)課堂作為一個良好的傳播地點(diǎn)

課堂是每一位學(xué)生獲取知識的重要場所，同時也是將社會主義核心價(jià)值觀與德育相結(jié)合最好的場所之一。作為教師傳授知識的主要場所，在課堂傳授的知識也是最能為學(xué)生接受的，所以將課堂作為社會主義核心價(jià)值觀教育的主要地點(diǎn)是一個非常好的選擇。而課堂的核心在于教師，教師是課堂的統(tǒng)籌規(guī)劃師。教師的理論知識水平和綜合素養(yǎng)直接影響課程的質(zhì)量。所以加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)，使每一位教師都能具備專業(yè)的理論知識，才能使他們更好地開展教學(xué)。首先要使教師將社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容銘記于心，才能夠進(jìn)一步讓他們用學(xué)生能夠理解的語言在課堂上對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀認(rèn)知的教學(xué)。同時，學(xué)生處在一個成長時期，模仿能力是極強(qiáng)的。每一位教師都應(yīng)該言傳身教、以身作則，用自己的言行舉止作為規(guī)范，為每一位學(xué)生樹立榜樣，與學(xué)生共同認(rèn)真踐行社會主義核心價(jià)值觀。

（三）家庭教育是社會主義核心價(jià)值觀的良好教學(xué)場所

“父母是孩子最好的教師?！奔彝ソ逃灤W(xué)生學(xué)習(xí)的整個階段，不論在孩子成長的哪個階段，父母都承擔(dān)著重要的責(zé)任。家庭教育是每一個孩子教育過程中必不可少的一部分。良好的家庭氛圍和教育水平能夠從小給孩子優(yōu)良的成長和學(xué)習(xí)環(huán)境，在潛移默化中改變學(xué)生的行為、“三觀”和認(rèn)知。

根據(jù)上面的闡述可知，社會主義核心價(jià)值觀教育與小學(xué)德育有著密不可分的聯(lián)系。兩者應(yīng)該結(jié)合起來，互相促進(jìn)、互相推動，以達(dá)到將社會主義核心價(jià)值觀與小學(xué)德育真正融合在一起的目的。

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