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        高中數(shù)學(xué)“練習(xí)”教學(xué)的有效性方法探究

        2021-08-27 09:28:25羅忠
        新課程·上旬 2021年23期
        關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué)有效性

        羅忠

        摘 要:首先闡述開(kāi)展練習(xí)教學(xué)的重要性,以此展示研究的教育價(jià)值;接著詳細(xì)論述提升練習(xí)教學(xué)有效性的方法:快樂(lè)練習(xí)法、趣味練習(xí)法、練習(xí)競(jìng)賽法、課堂展示法、分層練習(xí)法;最后簡(jiǎn)述提升練習(xí)教學(xué)有效性方法的再思考,教師要注意練習(xí)教學(xué)的實(shí)時(shí)性、指向性、體系性。

        關(guān)鍵詞:練習(xí)教學(xué);高中數(shù)學(xué);有效性

        新課程改革吹響了數(shù)學(xué)課堂大力創(chuàng)新和銳意進(jìn)取的號(hào)角,因而廣大教師開(kāi)始致力于教學(xué)環(huán)節(jié)的革新與提升,力求為高中生的數(shù)學(xué)認(rèn)知、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升構(gòu)建全新空間。在此過(guò)程中,練習(xí)教學(xué)逐漸在數(shù)學(xué)課堂上異軍突起,展示出強(qiáng)大的實(shí)用性和實(shí)效性,逐漸得到教師群體的普遍重視和積極踐行。

        一、開(kāi)展練習(xí)教學(xué)的重要性

        首先,開(kāi)展練習(xí)教學(xué)能夠?yàn)楦咧猩臄?shù)學(xué)認(rèn)知提供一個(gè)再學(xué)習(xí)、再研究和再提高的認(rèn)知進(jìn)階發(fā)展過(guò)程,有效夯實(shí)高中生的知識(shí)基礎(chǔ),有效實(shí)現(xiàn)高中生的深度學(xué)習(xí)、知識(shí)鞏固、能力提升和素養(yǎng)提高,實(shí)現(xiàn)高中生的快樂(lè)學(xué)習(xí)。

        其次,開(kāi)展練習(xí)教學(xué)是教師進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)主要環(huán)節(jié),也是教師教學(xué)智慧的具體結(jié)晶,更是教師完成教學(xué)任務(wù)的最后補(bǔ)充。因此,練習(xí)教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)教師主導(dǎo)作用與高中生主體作用的完美結(jié)合與相得益彰,加速數(shù)學(xué)認(rèn)知。

        最后,開(kāi)展練習(xí)教學(xué)是新課程改革對(duì)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)施要求,要真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”和“實(shí)訓(xùn)教學(xué)”的科學(xué)理念。開(kāi)展練習(xí)教學(xué)也是素質(zhì)教育對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的開(kāi)展要求,練習(xí)教學(xué)自然就成為高中生知識(shí)鞏固、能力訓(xùn)練和素養(yǎng)提升的途徑。

        二、提升練習(xí)教學(xué)有效性的方法

        練習(xí)教學(xué)是數(shù)學(xué)課堂的“最后一戰(zhàn)”,因而也是教師不可忽視的關(guān)鍵區(qū)域。

        1.快樂(lè)練習(xí)法

        數(shù)學(xué)練習(xí)的高質(zhì)量完成需要高中生良好主體狀態(tài)的大力支持,如興奮的大腦、激昂的情緒、愉快的心情、亢奮的心理等主體因素。而高中生要具有這些良好的主體狀態(tài)就需要快快樂(lè)樂(lè)的認(rèn)知氛圍和開(kāi)開(kāi)心心的情感氛圍。因此,教師要積極開(kāi)展快樂(lè)教學(xué),用開(kāi)放化、快樂(lè)化、友好化的認(rèn)知氛圍給予高中生良好的感官刺激和情感體驗(yàn),以此推動(dòng)高中生認(rèn)知。

        2.趣味練習(xí)法

        數(shù)學(xué)課堂不僅需要快樂(lè)的認(rèn)知氛圍,還需要趣味性練習(xí)內(nèi)容的積極加盟,以此激發(fā)高中生的練習(xí)積極性。只有高中生進(jìn)行的練習(xí)內(nèi)容充滿趣味性,才會(huì)為高中生的認(rèn)知積極性、探究主動(dòng)性和交流自覺(jué)性提供持久、有力的強(qiáng)化刺激,自然就會(huì)推動(dòng)高中生的練習(xí)熱情、認(rèn)知狀態(tài)、學(xué)習(xí)效率等方面的大幅度提升,為高中生的快樂(lè)成長(zhǎng)提供源源不斷的動(dòng)力。

        3.練習(xí)競(jìng)賽法

        高中生已經(jīng)具有成熟的自我意識(shí)、價(jià)值意識(shí)、尊嚴(yán)意識(shí)、表現(xiàn)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和榮譽(yù)意識(shí),這些都是教師開(kāi)展高效化練習(xí)的寶貴基礎(chǔ)。因此,教師可以組織練習(xí)競(jìng)賽,用練習(xí)競(jìng)賽的緊張氛圍、情緒刺激和激昂心理去有效弱化數(shù)學(xué)練習(xí)過(guò)程中的枯燥性和乏味性,持續(xù)強(qiáng)化高中生的學(xué)習(xí)興趣、參與動(dòng)機(jī)、表現(xiàn)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神,推動(dòng)高中生的自主學(xué)習(xí)。

        4.課堂展示法

        有競(jìng)爭(zhēng),才會(huì)有比較;有比較,才會(huì)有優(yōu)劣;有優(yōu)劣,才會(huì)有展示;有展示,才會(huì)有興趣。因此,教師不僅要組織高中生進(jìn)行練習(xí)競(jìng)賽,以激發(fā)高中生的參與積極性和表現(xiàn)主動(dòng)性,還要組織高中生進(jìn)行課堂展示,以有效滿足高中生展示才能、張揚(yáng)個(gè)性、表現(xiàn)自我、塑造形象的生命訴求,為高中生的課堂認(rèn)知、合作探究和快樂(lè)成長(zhǎng)提供源源不斷的推動(dòng)力。

        5.分層練習(xí)法

        練習(xí)是高中生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的再探究過(guò)程,因而練習(xí)內(nèi)容的難易程度直接影響高中生的認(rèn)知熱情和求知?jiǎng)訖C(jī)。因此,教師可以實(shí)施分層教學(xué),為高中生設(shè)計(jì)有層次、有梯度、有順序的練習(xí)內(nèi)容,讓高中生在練習(xí)活動(dòng)中由易到難地循序漸進(jìn),真正實(shí)現(xiàn)高效化的練習(xí)認(rèn)知和快樂(lè)成長(zhǎng)。分層練習(xí)法不僅是因材施教的活學(xué)活用,還是科學(xué)施教的具體展現(xiàn)。

        三、提升練習(xí)教學(xué)有效性方法的再思考

        1.教師要注意練習(xí)教學(xué)的實(shí)時(shí)性

        練習(xí)是高中生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的再認(rèn)知、再探究、再完善過(guò)程,因此,練習(xí)教學(xué)要與知識(shí)探究前后銜接、依次開(kāi)展,讓高中生能夠進(jìn)行“真刀真槍”的“能力訓(xùn)練過(guò)程”。

        2.教師要注意練習(xí)教學(xué)的指向性

        練習(xí)屬于知識(shí)鞏固、再認(rèn)知過(guò)程,因此,練習(xí)內(nèi)容應(yīng)該與課堂探究息息相關(guān)、前后一致,具有突出的指向性,能夠與前面的認(rèn)知內(nèi)容和探究任務(wù)形成前后銜接的訓(xùn)練體系。

        3.教師要注意練習(xí)教學(xué)的體系性

        課堂認(rèn)知是一個(gè)知識(shí)區(qū)域的學(xué)習(xí)模塊,因此,練習(xí)內(nèi)容要對(duì)知識(shí)模塊進(jìn)行有效涵蓋,能夠?qū)⒅R(shí)模塊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面都一一包含,進(jìn)而形成一定的體系性和完整性。

        四、結(jié)語(yǔ)

        數(shù)學(xué)課堂不僅需要高中生對(duì)教材內(nèi)容的主體探究過(guò)程,還需要高中生在練習(xí)中實(shí)現(xiàn)“溫故而知新”,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行再認(rèn)知、再深入和再完善。因此,教師以練習(xí)教學(xué)為研究對(duì)象,積極探究提升練習(xí)教學(xué)有效性的具體方法:快樂(lè)練習(xí)法、趣味練習(xí)法、練習(xí)競(jìng)賽法、課堂展示法、分層練習(xí)法五大策略,切實(shí)促進(jìn)高中生的數(shù)學(xué)認(rèn)知、合作探究、快樂(lè)交流和全面發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]沈亮.高中數(shù)學(xué)課后練習(xí)活動(dòng)有效開(kāi)展的方法[J].求知導(dǎo)刊,2020(40):70-71.

        [2]鐘斌.如何提高高中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性[J].新課程研究(下旬),2014(6):88-89.

        [3]李翔.基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究(教研版),2017(9):56.

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