杜陳晨 于影輝 馬燕

[摘? ? ? ? ? ?要]? 為深入了解新疆兵團(tuán)中職思想政治課教學(xué)現(xiàn)狀，課題組采取問卷調(diào)查和訪談法進(jìn)行調(diào)研，以石河子市8所中職學(xué)校為樣本，圍繞課程認(rèn)知、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等方面，對思想政治課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，為課題研究提供數(shù)據(jù)支撐，對新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)兵團(tuán)中職思想政治課教學(xué)提供參考和借鑒。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職;思想政治課;教學(xué);現(xiàn)狀調(diào)查

[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）24-0100-02

隨著新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)（以下簡稱“兵團(tuán)”）的快速全面發(fā)展，兵團(tuán)中職教育呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展勢頭，兵團(tuán)中職學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)兵團(tuán)專業(yè)技術(shù)人才的使命，是發(fā)揮兵團(tuán)特殊作用的重要力量。在國家大力發(fā)展職業(yè)教育，中職招生規(guī)模擴(kuò)大的背景下，提升中職思想政治課育人水平，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，日益成為構(gòu)建和諧兵團(tuán)過程中職業(yè)教育探索的熱點(diǎn)。

一、調(diào)研基本情況

課題組以石河子市8所中職學(xué)校為例，就當(dāng)前中職思想政治課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了比較廣泛的問卷星在線調(diào)查，共發(fā)放問卷3816份，收回有效問卷3816份。同時(shí)，對5所中職學(xué)校思想政治課教師采取有針對性的個(gè)別訪談。參與調(diào)查的學(xué)校包括公辦國家中職示范校占50.00%，公辦非國家中職示范校占37.50%，民辦中職占12.50%;高校附屬中職學(xué)校占25.00%，高職中專部占25.00%，普通中職占50.00%，調(diào)查對象涵蓋了所有中職辦學(xué)類型，研究具有一定的代表性。參與調(diào)查的中職生共3816名，其中女生2102人，男生1714人;一年級學(xué)生1827人，占47.88%;二年級學(xué)生1621人，占42.48%;三年級學(xué)生368人，占9.64%。

二、中職學(xué)校思想政治課教學(xué)現(xiàn)狀分析

黨的十八大以來，中職思想政治課得到了黨和國家以及教育行政部門、各級各類職業(yè)學(xué)校的高度重視，將思想政治課教學(xué)擺在重要位置，中職思想政治課的教學(xué)質(zhì)量有所提高，但在實(shí)際教學(xué)過程中，對照新課程標(biāo)準(zhǔn)，兵團(tuán)中職思想政治課教學(xué)還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生的期待有一定的差距。

（一）中職生對思想政治課的認(rèn)識程度

《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》對中職思想政治課名稱進(jìn)行調(diào)整并優(yōu)化結(jié)構(gòu)，集中體現(xiàn)黨的十八大以來的新精神新要求。對開設(shè)思想政治課的認(rèn)識，從調(diào)查來看，關(guān)于學(xué)校開設(shè)思想政治課的內(nèi)容和種類，35.01%的學(xué)生非常了解，55.19%的學(xué)生了解，不太了解和不了解的學(xué)生分別占8.70%和1.10%。這說明近些年思想政治課得到重視，學(xué)校將思想政治課擺在了重要位置，大多數(shù)學(xué)生對思想政治課的教學(xué)內(nèi)容、育人方向有了清晰的認(rèn)識。對于“思想政治課感興趣程度”的調(diào)研中，34.80%的學(xué)生非常感興趣，56.26%的學(xué)生感興趣，7.70%的學(xué)生不太感興趣，1.23%的學(xué)生不感興趣。思想政治課對中職學(xué)生的吸引力有所提高，提到思想政治課就認(rèn)為是枯燥乏味甚至是說教的現(xiàn)象得到改善，但也說明部分學(xué)生對思想政治課沒有正確認(rèn)識。

（二）中職生對思想政治課的學(xué)習(xí)態(tài)度

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，關(guān)于“學(xué)習(xí)思想政治課的目的”，49.06%的學(xué)生認(rèn)為思想政治課是必修課必須上，62.29%的學(xué)生對課程感興趣，78.75%的學(xué)生為了提高思想政治素質(zhì)，26.78%的學(xué)生為了通過考試。關(guān)于“對學(xué)習(xí)思想政治課的作用”，57.08%的學(xué)生認(rèn)為思想政治課對提高學(xué)生綜合素質(zhì)有很大的作用，39.83%的學(xué)生認(rèn)為思想政治課對提高學(xué)生綜合素質(zhì)有一定的作用，認(rèn)為思想政治課對提高學(xué)生綜合素質(zhì)作用不大和根本沒有用的學(xué)生分別占2.54%和0.55%。這說明大部分學(xué)生對思想政治課的學(xué)習(xí)態(tài)度是端正的，認(rèn)為思想政治課的育人作用是提高思想政治素質(zhì)，體現(xiàn)出近些年兵團(tuán)加強(qiáng)思想政治課教學(xué)中學(xué)生的思想政治素養(yǎng)得到提高。

（三）中職學(xué)校思想政治課的實(shí)際教學(xué)情況

關(guān)于“思想政治課課堂氛圍”方面，66.54%的學(xué)生表示能夠認(rèn)真聽講，21.65%的學(xué)生認(rèn)為課堂討論較多，課堂氣氛比較活躍，8.28%的學(xué)生認(rèn)為很少有學(xué)生發(fā)言，但大多數(shù)學(xué)生都在認(rèn)真聽講，3.54%的學(xué)生認(rèn)為大家都在做自己的事，只有老師在講。就學(xué)生個(gè)人而言，89.60%的學(xué)生表示能夠在思想政治課上認(rèn)真聽講，5.79%的學(xué)生自己看書，與老師步調(diào)不一致，3.98%的學(xué)生偶爾聽兩句，然后做其他事情，0.63%的學(xué)生一句不聽，做其他事情。說明思想政治課的總體教學(xué)情況持續(xù)向好，但存在以傳統(tǒng)“灌輸式”的老師講、學(xué)生聽的教學(xué)方式為主，沒有體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式。

（四）思想政治課缺乏吸引力的原因

在關(guān)于“當(dāng)前思想政治課存在哪些方面的不足”的調(diào)查中，28.51%的學(xué)生認(rèn)為教師的信息量儲備量不足，視野不夠開闊，不能很好地指導(dǎo)學(xué)生，52.83%的學(xué)生認(rèn)為教師太依賴于現(xiàn)代多媒體技術(shù)，缺乏與學(xué)生的溝通，41.93%的學(xué)生認(rèn)為教師講授內(nèi)容枯燥無味，課堂缺乏思想導(dǎo)向性，30.14%的學(xué)生認(rèn)為教師對學(xué)生的關(guān)注情況不夠。由此可見，思想政治課的吸引力來自教師的知識儲備、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容以及師生的互動程度。進(jìn)一步調(diào)查表明，關(guān)于“對思想政治課教學(xué)內(nèi)容”的要求，76.89%的學(xué)生希望教學(xué)內(nèi)容具有典型性，77.70%的學(xué)生希望教學(xué)內(nèi)容能夠解讀和回應(yīng)學(xué)生關(guān)注的社會熱點(diǎn)，或者貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，59.09%的學(xué)生希望教學(xué)內(nèi)容能夠經(jīng)常更新，與時(shí)俱進(jìn)，35.25%的學(xué)生希望教學(xué)內(nèi)容不要太理論化。