岳煒

關(guān)鍵詞：《紅樓夢》;解讀;教育啟示

中圖分類號：G44文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2021）33-0079-02

金釧兒是榮府王夫人房中的丫鬟。角色不大，出場不多。這樣一個小人物，卻被作者寫得有血有肉，個性十足。甚至被寫進了第三十二回的回目“含恥辱情烈死金釧”。

在第三十回中，金釧兒因與寶玉調(diào)笑，惹怒了王夫人。王夫人打了她一個耳光，罵她是“小娼婦”，說她教壞了寶玉，還要把她攆出去。金釧兒一時羞憤，投井自殺。

這個情節(jié)的描寫，文字不多，卻觸動了無數(shù)讀者的心：一個十幾歲的女孩兒，竟因這樣一件小事結(jié)束了自己的生命，太可惜了。是寶玉的調(diào)笑還是王夫人的打罵促成了她的死亡？三百年來，無數(shù)紅迷對此爭論不休。讓我們再次翻開原著，通過作者的筆墨，一探金釧兒的死因。

金釧兒這姑娘，不諳世事，天真爛漫，說話做事比較隨性。第二十三回里，寶玉被父親叫去。在門外等的時候，正巧金釧兒等丫鬟也在。金釧兒見到寶玉，不忘和他開玩笑：“我這嘴上是才擦的香浸胭脂，你這會子可吃不吃了？”

這一情節(jié)足可見一個女孩的天真爛漫?？墒?，在那個禮教森嚴(yán)的環(huán)境里，這是要被認定為“有傷風(fēng)化”的。幸好當(dāng)時沒有其他主子聽見。

第三十回，一個盛夏午后，王夫人午睡，金釧兒在榻邊給主人捶腿。正在打盹兒，寶玉來了。寶玉，一個十幾歲的小男孩，此刻正閑得無聊。見金釧兒昏昏欲睡，就想搞點惡作劇：先是碰了碰她耳朵上的墜子，把她逗醒，然后又從自己的荷包里掏出香雪潤津丹，送到金釧兒的嘴里。并且對她說，自己想把她要過來。

金釧兒將寶玉一推，笑著說了一句：“你忙什么！金簪子掉在井里頭，有你的只是有你的?！币馑际?，別急，我金釧兒在你們家，總不會跑掉的。然后又說：

“我倒告訴你個巧宗兒，你往東小院子里拿環(huán)哥兒同彩云去?！币馑际亲寣氂袢ァ白郊椤?。

這本就是開個玩笑。誰知這時王夫人忽然醒了：“翻身起來，照金釧兒臉上就打了個嘴巴子?！庇种钢R道：“下作小娼婦，好好的爺們，都叫你教壞了。"

此刻的寶玉，見母親醒了，“早一溜煙去了?！?/p>

王夫人本來就一直擔(dān)心兒子被丫鬟們教壞。此時聽到金釧兒說話如此隨便，當(dāng)然怒不可遏。所以當(dāng)場宣布要把金釧兒攆出去。

金釧兒聽說，忙跪下哭道：“我再不敢了。太太要打罵，只管發(fā)落，別叫我出去就是天恩了。我跟了太太十來年，這會子攆出去，我還見人不見人呢！"王夫人卻鐵了心，一心要攆。金釧兒苦求無果，只好“含羞忍辱的出去”。再后來，金釧兒就被發(fā)現(xiàn)跳井自殺了。

通過以上的細節(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致金釧兒自殺的因素有好幾個：寶玉的挑逗，王夫人的打罵和驅(qū)逐，當(dāng)然還有金釧兒自己言語的不慎。然而這些，似乎并不足以導(dǎo)致一個年輕生命的終結(jié)。

那么，究竟是什么讓金釧兒決定跳井自絕呢？我們還是從上邊的細節(jié)找原因。

王夫人要趕走金釧兒，金釧兒跪下求饒，說了一句“這會子攆出去，我還見人不見人呢”。意思是，此時自己被當(dāng)作“教壞爺們”的“小娼婦”，身上有了這樣不光彩的“標(biāo)簽兒”，被趕出去的話，就再也沒有生存機會了。

特別是在那樣一個禮法森嚴(yán)的社會環(huán)境里，貼上這樣的“標(biāo)簽兒”，就等于一生要被釘在恥辱柱上，等于一個女孩兒的“社會性死亡”?？赏醴蛉瞬]有給她任何余地，堅持要攆走她。于是，這個“罪名”就成了金釧兒的心結(jié)。

從王夫人那里回來后，金釧兒并沒馬上尋死。書上寫她“在家里哭天哭地的，也都不理會他，誰知找他不見了……”

也就是說，回到家之后，金釧兒的情緒依然很不好，只是不停哭鬧。但是沒有人理她。最終導(dǎo)致她以極端方式了結(jié)了性命。

如果當(dāng)時寶玉不是“一溜煙去了”，回到家里能有人給予她一些關(guān)心，幫她紓解一下心里的苦悶，也許就不會發(fā)生后來的悲劇。

再退一步講，即便沒有人關(guān)注，她能控制自己的極端情緒，讓自己平靜下來，對整個事件以及自己的未來做一番冷靜的思考，也絕不會邁出那一步。

說到底，在這個時刻，最應(yīng)該做的是自救。但是顯然，這個天真可愛的女孩兒最終沒能拉自己一把，反而被自己的“情烈”拉進了“死局”。

當(dāng)然，這并不全是她的責(zé)任。對于逝去的生命，我們也不該去苛責(zé)什么。其實，即便是在今天，像她這樣的孩子，也并不少見。英國《經(jīng)濟學(xué)人》統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，中國青少年自殺率已經(jīng)位居全球第一。尤其是這些年，幾乎每隔幾天就會看到有類似的新聞出現(xiàn)。主要原因集中在學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系失和、感情受挫、家庭環(huán)境不良等方面。但最根本的一點，是面臨挫折時心理失調(diào)。

對此，除了必要的生命教育、挫折教育外，我們還能做什么？

在日常生活中，幫助孩子學(xué)習(xí)掌握一些宣泄不良情緒的技巧尤為重要。同時，還要幫助他們建立良好的自我防御機制。比如，一旦遭受了挫折，如何改變關(guān)注點，如何重新選擇方法、手段，再作嘗試，等等。以此走出情緒的“死局”，重新找回自信。

編輯/劉 芳 終校/衛(wèi) 虹