邱友華

【摘 要】 在初中音樂教學(xué)中最重要的是要培養(yǎng)樂感，并且能夠非常熟悉這種樂感。老師在課堂上要多注意學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂上的變化。在課堂上也要培養(yǎng)學(xué)生的音樂感覺。近年來，學(xué)生對初中教學(xué)中的樂感沒有很大的興趣，這就促使教師要改變教學(xué)方法，并且能夠探討鑒賞課的教學(xué)方案。

【關(guān)鍵詞】 初中音樂? 樂感培養(yǎng)? 鑒賞課

在初中階段，學(xué)好音樂是非常重要的，學(xué)好了音樂不僅可以培養(yǎng)樂感，也可以使學(xué)生放松心情，在下一節(jié)課之前能夠以最好的狀態(tài)投入到課堂當(dāng)中。當(dāng)然在學(xué)習(xí)音樂的過程當(dāng)中也要注意學(xué)生樂感的培養(yǎng)，要讓學(xué)生多參加鑒賞課，能讓學(xué)生了解更加廣闊的知識內(nèi)容。但是近年來，一些初中學(xué)校在音樂教學(xué)方面存在一些缺陷，對學(xué)生的音樂樂感沒有任何抵觸，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對音樂的興趣減弱。因此，解決這些問題迫在眉睫。

一、初中音樂教學(xué)中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)在國內(nèi)的現(xiàn)狀

在初中階段，要使學(xué)生對音樂更加有興趣，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生對音樂的天賦。讓學(xué)生能夠?qū)σ魳酚泻芏嗟母杏|，培養(yǎng)他們對音樂的興趣。但是近年來，一些初中的學(xué)校對音樂教學(xué)中樂感的培養(yǎng)并沒有引起重視，音樂老師在鑒賞課當(dāng)中只講解關(guān)于音樂的相關(guān)內(nèi)容，不能向?qū)W生拓展一些較寬闊的知識內(nèi)容，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生眼界知識狹隘，不能讓學(xué)生了解音樂在國內(nèi)外的發(fā)展?fàn)顩r，更不知音樂對不同的人有不同的改變。音樂對于不同的人來說心情是不一樣的，如果歡快的歌聲能夠給人帶來愉快，那將是非常有意義的一件事。

二、促進(jìn)初中音樂教學(xué)中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)的措施

2.1 改變教學(xué)模式，吸引學(xué)生興趣

如果在初中學(xué)校有一個(gè)好的教學(xué)模式，就能夠吸引學(xué)生的興趣。一個(gè)好的教學(xué)模式能夠決定這節(jié)課能否成功，當(dāng)然，改變教學(xué)模式要有相應(yīng)的方案。教師要在課堂上根據(jù)學(xué)生上課的反映狀況，來適當(dāng)?shù)馗淖円幌陆虒W(xué)模式。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生對音樂課的學(xué)習(xí)興趣，也能夠提高課堂效率。當(dāng)然教師一定要注重自己的教學(xué)模式，根據(jù)不同學(xué)生的反應(yīng)，適當(dāng)?shù)貙虒W(xué)模式做一些改變。教師可以將音樂與娛樂相關(guān)聯(lián)起來，讓學(xué)生能夠熱愛音樂，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們對音樂方面的自信心。每個(gè)人都有不同的天賦，教師不能根據(jù)一個(gè)人的缺點(diǎn)就來判斷這個(gè)人是否有學(xué)習(xí)音樂的天賦。所以想要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要根據(jù)學(xué)生的上課狀況反映來適當(dāng)?shù)馗淖円幌陆虒W(xué)計(jì)劃模式。

學(xué)校在音樂教學(xué)方面要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生添加一些音樂器材，這樣才能夠引發(fā)學(xué)生對音樂課的學(xué)習(xí)熱情。只有讓學(xué)生能夠親身經(jīng)歷一些音樂器材的鍛煉，讓學(xué)生能夠明白音樂原來是一種有靈感的樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂天賦就是為國家的未來做貢獻(xiàn)。如果教師在教學(xué)模式上能夠改變學(xué)生對音樂課的興趣，那么就能夠培養(yǎng)學(xué)生對音樂的好感，讓他們培養(yǎng)音樂的樂感。

例如：在教學(xué)《青春舞曲》時(shí)，這一節(jié)內(nèi)容的語調(diào)是非常歡樂的，能夠給學(xué)生帶來非常有樂趣的游戲環(huán)節(jié)。其中“太陽下山明早依舊爬上來，花兒謝了明年還是一樣的開?！边@樣的語調(diào)是非?，槵樕峡诘?，給學(xué)生帶來一定的歡樂。教師可以根據(jù)這個(gè)舞曲來教學(xué)生上這個(gè)鑒賞課，可以適當(dāng)?shù)亟虒W(xué)生一些舞蹈，這樣能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 內(nèi)容新穎，合作交流

教師在教學(xué)過程當(dāng)中要將課本的內(nèi)容展示得非常新穎，這樣能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新穎的知識內(nèi)容能夠讓學(xué)生在音樂教學(xué)方面變得更加有靈感、更加有天賦。如果教師上課一味地使用傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，這樣不僅會(huì)跟不上時(shí)代的步伐，還會(huì)使學(xué)生失去對音樂的興趣。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，當(dāng)然必不可少的一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式還值得我們有一些保留，但不能一味地只取傳統(tǒng)的教學(xué)模式?，F(xiàn)在的教學(xué)模式要以新穎、有趣的形式向?qū)W生展示，這樣能夠開闊學(xué)生的眼界。了解學(xué)習(xí)音樂的鑒賞是非常重要的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的樂感。最重要的是學(xué)生能夠接受新時(shí)代帶來的新風(fēng)氣，能夠跟上時(shí)代的步伐，讓信息與學(xué)習(xí)同時(shí)進(jìn)步，開闊自己的眼界，培養(yǎng)樂感。

例如：在課本《手拉手》這節(jié)內(nèi)容當(dāng)中，它的語調(diào)是非常歡樂輕快的，需要學(xué)生以飽滿的熱情去歡唱這首歌。其中“拉起手，拉起手，友誼讓我們拉起手;拉起手，拉起手，團(tuán)結(jié)讓我們拉起手?！苯處熆梢愿鶕?jù)這首歌讓學(xué)生做一些小游戲，一起歡唱這首歡快愉快的歌，這也能夠吸引學(xué)生對音樂的興趣，將娛樂與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。

三、初中音樂教學(xué)樂感的培養(yǎng)和鑒賞課的教學(xué)意義

初中能夠培養(yǎng)學(xué)生對音樂的樂感以及提升學(xué)生對鑒賞課的欣賞。所以一些初中學(xué)校是非常重視學(xué)生樂感的培養(yǎng)，同時(shí)，學(xué)校還會(huì)注意學(xué)生對鑒賞課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)與樂相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生音、體、美、智全面發(fā)展。能夠使學(xué)生為未來音樂做出一份貢獻(xiàn)，為國家獻(xiàn)出一份力量，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自信感。

結(jié)束語：

初中音樂的鑒賞和樂感的培養(yǎng)是非常重要的，學(xué)生在初中階段一定要學(xué)好音樂這門學(xué)科，學(xué)習(xí)音樂過程當(dāng)中要培養(yǎng)好樂感以及對鑒賞課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)習(xí)音樂能夠使學(xué)生放松心情，讓他們走向更加積極的人生道路，更加向往美好的理想生活。

參考文獻(xiàn)

[1] 張昱.初中音樂教學(xué)中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)策略探究[J].文科愛好者（教育教學(xué)），2020（06）：140-141.

[2] 李霞.初中音樂教學(xué)中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)探討[J].北方音樂，2020（22）：166-168.