李永強(qiáng)

摘 要：素質(zhì)教育提倡學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，體育鍛煉有利于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的身體基礎(chǔ)。但是在課堂體育鍛煉中，會出現(xiàn)一些安全問題，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行身體鍛煉時受到威脅。“安全第一”是體育教學(xué)中的重中之重，文章將對初中體育教學(xué)中學(xué)生傷害事故發(fā)生的原因進(jìn)行闡述。在此基礎(chǔ)上，文章將重點(diǎn)對初中體育教學(xué)學(xué)生傷害事故防范策略展開探討：提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)安全意識;加強(qiáng)安全宣傳，培養(yǎng)保護(hù)意識;規(guī)范場地器械，提供安全設(shè)施;科學(xué)設(shè)計教學(xué)，規(guī)范動作要領(lǐng)。基于此，保障學(xué)生在體育課堂上能夠安全鍛煉，避免傷害事故的發(fā)生。

關(guān)鍵詞：初中體育;傷害事故;中學(xué)生

體育是中學(xué)課程的重要組成部分，體育鍛煉不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以提高學(xué)生的精神素質(zhì)。但在體育鍛煉中，因為種種原因，偶爾會發(fā)生一些意外事故，導(dǎo)致學(xué)生受傷。體育運(yùn)動基本都是在室外進(jìn)行的，中學(xué)生比較活潑好動，所以很容易造成安全隱患的增加，由此增加了體育教師的教學(xué)壓力。因此，教師可以通過找出傷害事故的原因以便更好的控制課堂局面，將危險扼殺在萌芽中，使得體育教學(xué)工作能夠順利進(jìn)展。

一、 初中體育教學(xué)中學(xué)生傷害事故發(fā)生的原因

第一，當(dāng)前的中學(xué)生個性鮮明，正處于青少年的叛逆時期，他們比較喜歡爭強(qiáng)好勝，所以在體育課堂中會借助一些危險性的動作博得教師的目光。學(xué)生做出危險動作的這一舉動會給教師帶來教學(xué)失誤，同時會為自身帶來身體上的損害。有些男生會比較調(diào)皮，在集體跑步時有惡搞的想法，會伸腿絆倒其他同學(xué)。盡管這是學(xué)生之間的玩樂行為，但是這其中的危害會造成很多學(xué)生出現(xiàn)傷害事故。

第二，近些年來很多學(xué)校受到了應(yīng)試教育的影響，學(xué)校教師和學(xué)生忽略了體育課堂，所以學(xué)校的體育設(shè)施無人問津，造成了設(shè)施老化的現(xiàn)象。我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后的地區(qū)，對于體育設(shè)施投入資金較少，也并沒有安排足夠的運(yùn)動場地，學(xué)生由此也會降低對體育運(yùn)動的興趣。除此之外，足球教學(xué)要求在鋪設(shè)草皮的操場中，但是很多學(xué)校的足球運(yùn)動場地并沒有鋪設(shè)具有緩沖作用的草皮，為足球教學(xué)留下了很大的隱患。

第三，大部分體育教師會將教學(xué)重點(diǎn)放在實(shí)踐中，忽略了對學(xué)生進(jìn)行體育理論安全知識的教導(dǎo)，學(xué)生對安全運(yùn)動方面的知識了解太少。其次，教師會將體育課堂教學(xué)作為一項硬性任務(wù)，所以課前熱身運(yùn)動成了課堂過場;有些教師直接會讓學(xué)生在戶外自由活動，學(xué)生會出現(xiàn)追趕打鬧的現(xiàn)象，于是造成意外傷害。

二、 初中體育教學(xué)學(xué)生傷害事故的防范策略

（一）提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)安全意識

教師在教學(xué)的過程中，由于安全意識不到位，導(dǎo)致學(xué)生在上課過程中會受到一些傷害。因此教師要增強(qiáng)安全意識，重視學(xué)生的安全問題，在學(xué)生鍛煉的過程中時刻注意學(xué)生的情況，保障學(xué)生的安全。另外教師的業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，沒有科學(xué)的教學(xué)模式也會導(dǎo)致學(xué)生的體育鍛煉沒有保障，所以教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，科學(xué)地安排體育鍛煉，保障學(xué)生能夠合理地進(jìn)行體育鍛煉。

例如，在學(xué)生課前熱身活動中，教師有時候只是簡單的要求學(xué)生做一下熱身活動，并不會重視學(xué)生的熱身活動，學(xué)生在教師不注意的時候，也會漏掉幾個熱身動作，導(dǎo)致學(xué)生因為沒有將身體的各個關(guān)節(jié)部位伸展開而在體育活動的時候受傷，像肌肉拉傷，崴腳等。因此，教師在體育教學(xué)的過程中，一定要時刻關(guān)注學(xué)生的動作，保證學(xué)生的熱身活動做到位，使學(xué)生在上課之前做好充足的準(zhǔn)備，這樣學(xué)生在課堂上進(jìn)行體育鍛煉的時候就會相對比較安全，不會輕易地受傷。

再比如，教師需要考慮學(xué)生運(yùn)動時所能承受的極限，有的教師在安排學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的時候，不注意學(xué)生之間的差距，選擇“一刀切”，將學(xué)生運(yùn)動量安排在同一標(biāo)準(zhǔn)上，導(dǎo)致身體比較弱或者缺乏鍛煉的學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的時候會超負(fù)荷運(yùn)動，對身體造成極大的負(fù)擔(dān)，甚至對身體機(jī)能造成損傷。因此教師要不斷地學(xué)習(xí)，了解體育鍛煉中需要注意的事項，科學(xué)合理的安排學(xué)生的體育活動，使每個學(xué)生既能夠得到充足的鍛煉，又不會超負(fù)荷的進(jìn)行鍛煉，保證學(xué)生能夠通過體育活動提高身體素質(zhì)和精神素質(zhì)，在安全的基礎(chǔ)上利用體育活動提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

除此之外，體育活動后的安全教育也是必不可缺的，學(xué)生運(yùn)動結(jié)束不代表教師教課內(nèi)容的結(jié)束，上完一節(jié)體育課，學(xué)生有過相對激烈的運(yùn)動，身體一時半會還不能平靜下來，教師應(yīng)該督促學(xué)生通過慢走等方式幫助學(xué)生平靜下來。尤其冬天，教師應(yīng)該注意學(xué)生在運(yùn)動之后的保暖措施，注意學(xué)生別因為貪涼導(dǎo)致感冒;在發(fā)生意外事故的時候，教師要及時地處理，降低安全隱患，保證學(xué)生在下一堂體育鍛煉活動中不會遇上同樣的安全問題。總之，教師在體育教學(xué)中要提高自己的素質(zhì)，增強(qiáng)安全意識，加強(qiáng)責(zé)任心，用細(xì)致認(rèn)真的態(tài)度對待學(xué)生的體育鍛煉，保障學(xué)生能夠安全鍛煉，防止傷害事故的發(fā)生。

（二）加強(qiáng)安全宣傳，培養(yǎng)保護(hù)意識

學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的時候，因為一些理論知識比較枯燥，前期的熱身活動也比較無聊，所以學(xué)生對這些安全教育或熱身活動不感興趣，而是急于參與慢跑、打籃球等體育活動。教師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境或者設(shè)計游戲，吸引學(xué)生的注意力，灌輸給學(xué)生安全知識，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識，傳授學(xué)生自我保護(hù)的技能，使學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的時候，能夠進(jìn)行自我保護(hù)，及時應(yīng)對安全問題，降低傷害事故的發(fā)生概率。

例如，在以往的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)一些安全知識時會感到枯燥乏味，注意力不集中，導(dǎo)致漏聽安全知識，在體育鍛煉的時候不能應(yīng)用這些安全知識，容易發(fā)生意外。教師可以借助多媒體為學(xué)生開設(shè)體育安全知識教育課堂，講解一些安全注意事項及不遵守紀(jì)律導(dǎo)致的安全事故，放映相關(guān)視頻引起學(xué)生對自身安全的重視，使學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識，防患于未然。比如教師設(shè)計學(xué)生短跑的視頻，視頻上可以出現(xiàn)一些錯誤示范，像學(xué)生短跑不穿運(yùn)動鞋、運(yùn)動服，而是緊身褲，學(xué)生短跑的時候串跑道，衣服里夾帶著尖銳的物品等，然后要求學(xué)生找出視頻中學(xué)生的錯誤之處，并說一說由于這些不規(guī)范會導(dǎo)致怎樣的后果。通過這樣的教學(xué)模式，讓學(xué)生意識到安全問題的嚴(yán)重性，使學(xué)生加強(qiáng)對自身的保護(hù)，降低安全隱患。教師還可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過角色扮演等方式融入其中，明白安全知識的重要性，提高學(xué)生的安全意識。