杜凱

摘 要：曲藝作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在新時代文化建設(shè)和發(fā)展過程中，扮演著重要角色。文章通過多個文藝作品分析曲藝文化對開展學(xué)生工作具有十分重要的意義，并指出高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理地利用各種曲藝形式，推進思政工作，從而促進高校文化建設(shè)，傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓曲藝為文化育人、培養(yǎng)學(xué)生文化自信服務(wù)。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;曲藝;輔導(dǎo)員;文化育人

中國特色社會主義進入新時代以來，高校思政工作與時俱進，不斷發(fā)展完善育人體系，優(yōu)化育人方法，文化育人理念得到全面貫徹。與此同時，國家著力對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行保護與傳承，2014年教育部印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》[1]，2017年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》[2]，旨在提升包括大學(xué)生在內(nèi)的國民文化自信，共筑中國夢。結(jié)合習(xí)近平總書記在文藝工作座談會的講話，曲藝作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，更應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，在高校思政建設(shè)和文化建設(shè)中發(fā)揮積極作用。

曲藝是由民間口頭文學(xué)和歌唱藝術(shù)經(jīng)過長期發(fā)展演變形成的一種獨特的藝術(shù)形式，是用“口語說唱”來敘述故事、塑造人物、表達思想感情并反映社會生活的，曲藝藝術(shù)的本質(zhì)特征是以口語說唱故事，這是曲藝有別于其他藝術(shù)門類的本質(zhì)屬性。曲藝對于高校自身的發(fā)展具有非常重要的意義。而近年來，在國家的重視下，曲藝相關(guān)的專業(yè)院校、專業(yè)院系、專業(yè)教材、專業(yè)師資、專業(yè)社團逐漸成型，再加上各種曲藝比賽，使曲藝文化在高校這片沃土上不斷拔節(jié)成長。

高校應(yīng)積極主動推動曲藝的不斷發(fā)展，奠定曲藝文化在校園文化中的地位。輔導(dǎo)員作為開展大學(xué)生思政教育的重要力量，作為對學(xué)生進行思政教育和日常管理工作的組織者、實施者、指導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮曲藝文化之于高校、之于大學(xué)生的作用，開展好相關(guān)工作。

一、曲藝在高校的傳承與發(fā)展能夠推動

中國夢的實現(xiàn)

曲藝是中華民族各種“說唱藝術(shù)”的統(tǒng)稱，它是由民間口頭文學(xué)和歌唱藝術(shù)經(jīng)過長期發(fā)展演變形成的一種獨特的藝術(shù)形式。它始終伴隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，為社會前進給予文化助攻。例如：我國優(yōu)秀表演藝術(shù)家梁厚民的快板書《奇襲白虎團》，在20世紀(jì)70年代幾乎家喻戶曉，講述的是中朝軍民并肩來作戰(zhàn)勝利奇襲白虎團的故事;編劇崔琦的快板《天安門廣場看升旗》，增強了中國人民民族自豪感，使中華人民精神振奮。在“一帶一路”國際合作高峰論壇上，習(xí)近平總書記向全世界推介了相聲。在大國外交的恢宏場景中，曲藝作為國粹，必然要擔(dān)負(fù)起講好中國故事、傳播中國聲音、弘揚中國價值的莊嚴(yán)使命。因此，除社會專業(yè)領(lǐng)域的努力之外，文化和思想極為活躍的高校，也應(yīng)當(dāng)通過曲藝在校園里盡情謳歌真善美，諷刺假丑惡，傳達新的思想，抨擊陳舊觀念，做好價值引領(lǐng)。這是文化育人的題中之意，是繁榮中國特色社會主義文化的有力手段，是增強高校學(xué)生文化認(rèn)同感的有力手段。在高校推進曲藝文化建設(shè)，也是貫徹落實《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》和《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》的重要體現(xiàn)，讓學(xué)生積極主動以曲藝的方式，來續(xù)寫中國夢。

二、曲藝在高校的傳承與發(fā)展

有利于繁榮校園文化

曲藝生命力強，活躍性強，經(jīng)常在高校的各種活動中出現(xiàn)，可以為校園文化增添一抹亮色，豐富校園文化，有利于培養(yǎng)文藝人才。例如，中南大學(xué)在做好大學(xué)生藝術(shù)團的同時，也籌備了大學(xué)生曲藝團，以點帶面，不僅提升了學(xué)校各種文藝晚會的品質(zhì)，甚至還在校園內(nèi)興起了“曲藝快閃”“曲藝撂地”活動。此事在湖南省的高校圈產(chǎn)生了較大的影響，也獲得了省內(nèi)外曲藝家的一致好評，同時收獲了校內(nèi)師生的一片好評。邵陽學(xué)院三言曲藝社和湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)曲藝協(xié)會的文化影響力也非常大。

三、曲藝在高校的傳承與發(fā)展

是開展學(xué)生工作的有力抓手

（一）有利于實現(xiàn)價值引領(lǐng)和理想信念教育

曲藝的宣傳性非常強，一直以來被稱為“文藝輕騎兵”。曲藝以感性詮釋理性，以相對輕松活潑的形式存在，是人民群眾喜聞樂見的藝術(shù)形式，所以在育人方面，曲藝有著得天獨厚的優(yōu)勢。高校在育人過程中，可以適當(dāng)利用曲藝來開展思政教育工作。例如，清華大學(xué)的梁晗、張舒寧就將清華大學(xué)學(xué)生西部支教的事跡改編成了相聲《西望》，在第四屆CCTV電視相聲大賽上大放異彩，獲得了評委和觀眾的一致好評，同時體現(xiàn)了曲藝的思想宣傳和引導(dǎo)作用。湖南中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生吳志強則以原創(chuàng)相聲《悲喜人生》詮釋了當(dāng)代大學(xué)生的勵志精神。該作品在大學(xué)生群體中引發(fā)熱議，起到了很好的思想激勵作用。

（二）能夠輔助學(xué)生心理健康教育工作

木心在《文學(xué)回憶錄》里說：“人從悲哀中落落大方走出來，就是藝術(shù)家?！盵3]也可以反過來理解，藝術(shù)能夠幫助人們從悲哀中走出來，在藝術(shù)的熏陶下人們可以提升自身人文素養(yǎng)，甚至幫助自己取得成就。與其他藝術(shù)一樣，曲藝可以陶冶人的性情，具有治愈性。

高校是開展學(xué)生心理健康教育工作的重要陣地，大學(xué)生心理健康越來越被放在校園教育工作的重要位置。曲藝節(jié)目大多數(shù)是輕松幽默、活潑暢快的，見者聞?wù)叨寄艿玫捷p松、正面的心理指引。更進一步講，人們倘若能投入其中，親身參與曲藝創(chuàng)作，效果會更好。曲藝文化潛移默化、長久細(xì)微地影響著學(xué)生的思想和心理，使學(xué)生受到文化藝術(shù)的熏陶，促進學(xué)生心理健康發(fā)展。

（三）培養(yǎng)曲藝人才

校園曲藝文化的繁榮和曲藝人才的培養(yǎng)是雙向互利、相輔相成的。校園曲藝文化建設(shè)的目的之一便是培養(yǎng)曲藝人才。例如，上海交通大學(xué)、清華大學(xué)、中南大學(xué)等高校，在繁榮校園曲藝文化的同時，都培養(yǎng)出了一批專業(yè)的相聲演員。清華大學(xué)的李寅飛，更是兩次登上了央視春節(jié)聯(lián)歡晚會的舞臺，后來在大逗相聲擔(dān)任掌門人。另外，專業(yè)的藝術(shù)院校因為有強大的師資和濃厚的藝術(shù)氛圍，更易培養(yǎng)出優(yōu)秀的曲藝人才。因此，曲藝文化在高?！吧_花”，符合全方位育人的要求，一定程度上還可以促進學(xué)生就業(yè)。

四、曲藝在高校的傳承與發(fā)展有利于

高校傳承和弘揚地域文化

曲藝是用“口語說唱”來敘述故事、塑造人物、表達思想感情并反映社會生活的，很多是以地方方言為語言載體進行表演。曲藝承載著地方文化，能體現(xiàn)出地方文化特色。因此，在高校推行地方曲藝曲種，也是對地方文化的認(rèn)可、傳承和發(fā)揚，具有重要的文化意義和歷史意義。例如，遼寧科技大學(xué)的二人轉(zhuǎn)，南開大學(xué)的相聲，湖南女子學(xué)院的長沙彈詞，湖南人文科技學(xué)院的常德絲弦。這些高校在校內(nèi)推行地方曲藝，有的還開設(shè)相關(guān)曲藝課程或者開展引曲藝活動進校園活動，促進了高校文化、教學(xué)、管理多方面發(fā)展。

五、曲藝在高校的傳承與發(fā)展能提升教學(xué)

和管理隊伍的綜合素質(zhì)

曲藝是一種藝術(shù)，也可以是一種手段，更可以是一種思維。將曲藝引入課堂，能較好地豐富課堂內(nèi)容，提升授課教師的教學(xué)魅力，從而提高授課效率。湖南第一師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院周小李教授認(rèn)為，教學(xué)一門藝術(shù)，是一門利用教師人格魅力，恰當(dāng)運用教學(xué)方式方法手段將真理潤物細(xì)無聲地滲透到學(xué)生頭腦，進而轉(zhuǎn)化為自覺行動的藝術(shù)[4]。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程教學(xué)方法的實施充分體現(xiàn)了教學(xué)的藝術(shù)性特征。對于輔導(dǎo)員而言，曲藝思維是非常值得借鑒的。試想一下，一個幽默的輔導(dǎo)員，在學(xué)生面前會更具有親和力，學(xué)生面對輔導(dǎo)員的時候覺得輕松，也更容易把輔導(dǎo)員當(dāng)作自己的知心朋友，師生距離便可以被拉近，師生關(guān)系就會更融洽，輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作開展起來也就更加順利。

綜上所述，曲藝在高校的傳承與發(fā)展具有非常重要的意義，能夠推動中國夢的實現(xiàn)，有利于繁榮校園文化，是開展學(xué)生工作的有力抓手，能提升教學(xué)和管理隊伍的綜合素質(zhì)。高校的曲藝文化建設(shè)，應(yīng)當(dāng)同“三全育人”理念一樣，有效貫穿學(xué)生管理、教學(xué)的全過程。

參考文獻：

[1]教育部關(guān)于印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的通知[EB/OL]. （2014-03-28）[2021-05-06].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A13/s7061/201403/t20140328_166543.html.

[2]中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》[EB/OL].（2017-01-05）[2021-05-06].http：//www.gov.cn/zhengce/2017-01/25/content_5163472.htm.

[3]木心.文學(xué)回憶錄[M].上海：上海三聯(lián)書店，2020：7.

[4]周小李.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課曲藝式教學(xué)方法初探[J].湖南第一師范學(xué)院學(xué)報，2016（3）：51-54，81.

作者單位：

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院