蘇凱

摘要：教師在小學(xué)體育教學(xué)中，需要關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)，以及心理素質(zhì)的發(fā)展水平，還有就是發(fā)展的特點，這樣才可以在開展體育訓(xùn)練活動的時候，鍛煉學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，并且讓學(xué)生克服自己在學(xué)習的過程中，所遇到的學(xué)習困難，教師在小學(xué)體育教學(xué)中，在拓展訓(xùn)練活動開展的時候，就需要從課堂教學(xué)的各個角度中，培養(yǎng)學(xué)生的意志力，因此，本文就小學(xué)體育課堂中學(xué)生意志力的培養(yǎng)策略研究，進行合理化的討論總結(jié)，并提出建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;意志力培養(yǎng);拓展體驗項目;創(chuàng)設(shè)挫折環(huán)境;加強自我培養(yǎng)

在開展體驗式的體育訓(xùn)練教學(xué)活動的時候，教師就需要讓學(xué)生對于自己的運動感受，進行合理的記錄，這樣才能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習效率，以及對于理論內(nèi)容的理解程度，并且讓學(xué)生在日常的生活學(xué)習中，也能夠樹立良好的體育運動理念，對于自己的身體發(fā)展情況，進行熟悉和認知，這樣學(xué)生才能夠在面對學(xué)習問題的時候，有充足的勇氣進行克服，教師在加強對于學(xué)生學(xué)習能力培養(yǎng)的過程中，就需要從多個途徑的探討中，進行知識內(nèi)容的合理講解，并且讓學(xué)生了解參與體育訓(xùn)練的重要意義，教師在小學(xué)體育教學(xué)中，也需要在開展拓展訓(xùn)練活動的時候，對于學(xué)生的意志力進行有效的培養(yǎng)，并且為學(xué)生創(chuàng)設(shè)挫折和困難學(xué)習的環(huán)境，讓學(xué)生的體驗學(xué)習感受，可以得到有效的加強，提高學(xué)生的專項學(xué)習能力。

一、拓展體驗項目，在多種體驗中鍛煉意志力

教師在拓展學(xué)生對于知識內(nèi)容的學(xué)習范圍的時候，也需要合理的考慮學(xué)生的實際學(xué)習情況，以及對于知識內(nèi)容的解讀和運用，并且在提高學(xué)生學(xué)習趣味性的前提下，為學(xué)生開展體驗式的學(xué)習項目，幫助學(xué)生形成運動的生活理念，從而對于自己的身體素質(zhì)水平，進行有效的提高，教師在鍛煉學(xué)生的意志力的時候，也需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的學(xué)習氛圍，從而引導(dǎo)學(xué)生主動的進行運動的狀態(tài)中，提高自己的體能水平。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習“跑走交替（300-500米）”這一章節(jié)內(nèi)容時，學(xué)生在進行熱身訓(xùn)練活動參與的時候，就需要從不同的學(xué)習角度中，合理的積累不同的運動學(xué)習經(jīng)驗，從而有效的強化學(xué)生的學(xué)習自主性，并且讓學(xué)生在掌握自己的呼吸節(jié)奏的情況下，合理的輸出自己的學(xué)習技能，這樣學(xué)生在進行跑走交替練習的時候，運動的效率才可以得到有效的提高，在讓學(xué)生掌握不同的學(xué)習理念的前提下，教師也可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況，對于學(xué)生的意志力進行有效的培養(yǎng)，在拓展實驗學(xué)習項目的時候，學(xué)生也可以在不同的學(xué)習氛圍下，合理的提出自己的運動學(xué)習要求，并且根據(jù)自己的體能水平，進行運動量的合理選擇，這樣學(xué)生的學(xué)習有效性，才可以得到有效的提高，教師在為學(xué)生講解不同類型的體育理論內(nèi)容的時候，也可以為學(xué)生拓展一定的運用學(xué)習途徑，從而強化學(xué)生的自主運動學(xué)習意識。

二、創(chuàng)設(shè)挫折環(huán)境，培養(yǎng)小學(xué)生意志品質(zhì)

教師在培養(yǎng)小學(xué)生的意志品質(zhì)的時候，就需要在開展不同類型教學(xué)活動的時候，讓學(xué)生對于知識內(nèi)容的總結(jié)和概括，變得更加的全面，從而提高學(xué)生對于體育知識內(nèi)容理解的全面性，并且讓學(xué)生進行不同類型體育學(xué)習活動的有效參與，教師在小學(xué)體育教學(xué)中，通過提出不同難度的教學(xué)問題，也能夠創(chuàng)設(shè)挫折學(xué)習的環(huán)境，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的意志學(xué)習品質(zhì)，從而有效的提高學(xué)生的抗壓學(xué)習能力，并且讓學(xué)生盡快的適應(yīng)不同科目課堂的學(xué)習氛圍。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習“30米直線跑”這一章節(jié)內(nèi)容時，在學(xué)習過圓圈跑的學(xué)習技巧的前提下，教師也需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習環(huán)境，這樣才能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，并且讓學(xué)生在進行三十米直線跑的時候，可以合理的把控時間的長短，讓學(xué)生能夠從不同的學(xué)習活動的參與中，感悟自己對于體育項目運動的理解，教師在提供一些難度系數(shù)較高的體育訓(xùn)練項目的時候，也是為了讓學(xué)生能夠?qū)τ谧约旱倪\動學(xué)習能力，有一個比較準確的認知，這樣學(xué)生才不會盲目自信，從而對于課堂中的學(xué)習成果，進行合理的運用。

三、加強自我培養(yǎng)，注意帶領(lǐng)小學(xué)生合作學(xué)習

教師在加強對于學(xué)生學(xué)習能力培養(yǎng)的時候，就需要讓學(xué)生合理的敘述不同的體育器材的使用方式，從而讓學(xué)生在回顧自己所積累的常識性的體育內(nèi)容的過程中，讓學(xué)生進行體育訓(xùn)練學(xué)習活動的自主參與，并且對于學(xué)生的意志力，進行有效的培養(yǎng)，教師也需要帶領(lǐng)學(xué)生進行小組合作學(xué)習，強化學(xué)生的意志品質(zhì)。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習“側(cè)滾動（一）”這一章節(jié)內(nèi)容時，學(xué)生在學(xué)習不同的體育運動技能的時候，就可以借助一些運動視頻，進行學(xué)習任務(wù)的合理完成，在教師演示側(cè)滾動動作的時候，也可以與學(xué)生進行有效的溝通和交流，針對側(cè)滾動的動作要點，通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在困難的學(xué)習氛圍下，加強對于自身意志力的培養(yǎng)，這樣學(xué)生在面對不同的學(xué)習挑戰(zhàn)的時候，才能夠具備勇往直前的學(xué)習信念。

總而言之，教師在幫助學(xué)生克服心理學(xué)習掌握的時候，就需要從不同的教學(xué)角度中，進行教學(xué)問題的有效提出，并且讓學(xué)生在完成體能訓(xùn)練的前提下，進行知識內(nèi)容的合理運用，從而幫助學(xué)生消化負面的學(xué)習情緒，保持積極樂觀的學(xué)習心態(tài)，教師在小學(xué)體育教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習興趣，進行教學(xué)活動的有效開展，并且讓學(xué)生的意志學(xué)習品質(zhì)，得到有效的發(fā)展，教師也需要帶領(lǐng)學(xué)生進行合作學(xué)習活動的有效參與，從而培養(yǎng)學(xué)生的團隊學(xué)習意識。

參考文獻：

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