任麗麗

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，課前活動(dòng)作為一種培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫綜合語文能力的活動(dòng)形式，對提高學(xué)生語文素養(yǎng)意義重大。課前活動(dòng)的設(shè)計(jì)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，綜合考慮學(xué)生的興趣愛好以及與課堂內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，依托五千年中華文明，整合各方面資源，致力于提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，綜合提升學(xué)生語文素養(yǎng)，在最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);初中語文;課前活動(dòng)

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）09-045

伴隨著部編中小學(xué)語文教材在全國范圍內(nèi)的推廣使用，語文學(xué)科的重要性得到了前所未有的提高，對學(xué)生的語文素養(yǎng)也提出了更高的要求。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，現(xiàn)代教育要注重學(xué)生個(gè)體差異的不同發(fā)展，不僅要重視課程教學(xué)，更要認(rèn)識到課前活動(dòng)的重要性，針對不同的教學(xué)內(nèi)容制定相應(yīng)的課前活動(dòng)，并充分運(yùn)用現(xiàn)代科技與科學(xué)化教學(xué)手段，提高語文教學(xué)實(shí)際效率。

注重學(xué)生未來個(gè)性化的發(fā)展不僅是新課標(biāo)的要求，也是教育體制改革所在。提高語文素養(yǎng)的形式是多樣的，而課前活動(dòng)就是一種可以培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫綜合語文能力的活動(dòng)形式，也是語文教學(xué)的重要組成部分。

五千年中華文明源遠(yuǎn)流長，博大精深的優(yōu)秀文化在歷史的長河中熠熠生輝，給我們的炎黃子孫留下了寶貴的財(cái)富，可用于初中語文學(xué)習(xí)的資源非常豐富，科學(xué)、歷史、人文、藝術(shù)、體育等資源都可以拿來為語文課堂所用，這也正體現(xiàn)了語文課程的綜合性。在初中語文教學(xué)中如何把浩如瀚海的資源與語文課程合理科學(xué)地加以結(jié)合，經(jīng)過筆者多年的實(shí)踐認(rèn)為可以采取以下活動(dòng)形式。

一、積累活動(dòng)

積累是語文課前活動(dòng)的常見形式，主要包括字詞積累、成語接龍、詩詞及名言警句的日常積累等。

字詞積累，由學(xué)生提前將本節(jié)課所學(xué)字詞寫在黑板上，并注音、解釋、造句等，最后再請同學(xué)進(jìn)行講評。這種形式的課前活動(dòng)，教師可以及時(shí)掌握學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況，能夠更有針對性地開展課堂活動(dòng)，比較注重實(shí)效。

成語積累，在課前活動(dòng)中可以引入介紹成語故事或成語接龍的活動(dòng)形式，把功夫用在平時(shí)，長此以往，日積月累，實(shí)現(xiàn)由“厚積”到“薄發(fā)”的過程，既能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，有可以提高學(xué)生語文知識運(yùn)用能力。

古詩詞是我國傳統(tǒng)文化的重要表現(xiàn)，為了讓學(xué)生能夠接觸到更加多元化的語文知識，我國新課程標(biāo)準(zhǔn)中將古詩詞教學(xué)當(dāng)作提升學(xué)生文字鑒賞和審美情趣的基本方式。由此可見，古詩詞積累的目的就是豐富學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。例如教學(xué)《愛蓮說》時(shí)，課前活動(dòng)可由學(xué)生展示課下搜集到的寫蓮的詩詞，這樣的積累形式既有助于培養(yǎng)學(xué)生的語感，也有利于學(xué)生寫作能力的提高。

諸如以上的課前活動(dòng)形式，既有利于彌補(bǔ)課堂教學(xué)容量的不足，又有助于對學(xué)生的考查，同時(shí)對學(xué)生的口語、閱讀、寫作等能力的提升也有潛移默化的作用。

二、展示活動(dòng)

課前展示活動(dòng)是集口語表達(dá)、語言交際、閱讀、興趣等為一體的綜合性的實(shí)踐活動(dòng)。自我介紹、朗誦、演講、新聞簡評、課本劇表演等展示活動(dòng)因趣味性強(qiáng)，是深受學(xué)生們喜歡的展示形式。

自我介紹，自我介紹這一課前活動(dòng)適用于剛剛步入新校園的學(xué)生。新的環(huán)境，新的班級，新的同學(xué)，課前活動(dòng)中引入自我介紹不僅可以讓學(xué)生能夠盡快熟悉，加深相互間的了解，同時(shí)也有助于活躍課堂氣氛。

朗誦，學(xué)生在課前活動(dòng)時(shí)間，將在平時(shí)閱讀中讀到的自己喜歡的美文通過朗誦的形式分享給全班同學(xué)，不僅提高了語言表達(dá)能力，還可以豐富學(xué)生的材料積累，為寫作能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

演講，演講活動(dòng)的初始階段可以以自由演講為主要活動(dòng)形式，在這一階段，主要是鼓勵(lì)學(xué)生能勇敢地站到臺前;在學(xué)生已經(jīng)掌握了演講的基本規(guī)則后，可根據(jù)具體的課例采取命題演講或即興演講的活動(dòng)形式，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，語言表達(dá)的感染力等。

新聞簡評，在課前活動(dòng)中引入新聞簡評，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，并能通過對材料的再加工，條理清晰地轉(zhuǎn)述給同學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生組織、提煉材料的能力和語言表達(dá)能力。

課本劇表演，是對課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸和再創(chuàng)造，學(xué)生在改編劇本，分角色表演的過程中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐中，不僅能夠激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和參與意識。

此類活動(dòng)在展示之前學(xué)生需要做大量的準(zhǔn)備工作，在準(zhǔn)備過程中能極大地提升學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力，培養(yǎng)合作精神，并且提高了他們的語言表達(dá)能力和敏捷的邏輯思維能力等，使學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)得到全面提升。

三、資源推薦

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，為拓寬學(xué)生的視野，初中語文課前活動(dòng)可以采用資源推薦的形式。例如鳳凰衛(wèi)視的“開卷八分鐘”、央視的“子午書簡”“百家講壇”等讀書的視頻或音頻，可以選取與當(dāng)堂課程內(nèi)容相關(guān)的資源，在課前推薦給學(xué)生，這樣的課前活動(dòng)既豐富了學(xué)生對語文知識的積累，增大了課堂容量，又能加深學(xué)生對文本等的理解，提高學(xué)生的鑒賞能力。

伴隨著新課標(biāo)的深入實(shí)施，如何提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，是所有語文人需要深深思索的問題。英國教育心理學(xué)家彼得·菲利普語說“教學(xué)要善于選擇突破口”。課前活動(dòng)無疑就是我們正在尋找的突破口，它的出現(xiàn)給語文課帶來新的生機(jī)和活力，成為提高語文教學(xué)有效性的途徑之一。對語文課前活動(dòng)的不斷研究與挖掘，讓學(xué)生能夠在課前活動(dòng)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合的基礎(chǔ)上，全面實(shí)現(xiàn)新課程的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）[S].北京：人民教育出版社，2011：4.

本文系臨淄區(qū)2020年區(qū)級課題《初中語文課前活動(dòng)實(shí)施策略的實(shí)踐研究》的研究成果。

（作者單位：山東省淄博市臨淄區(qū)金嶺回族中學(xué)，山東 淄博255000）