呂銘

摘要：在一般情況下，班風(fēng)班容代表了一個班集體的整體精神風(fēng)貌，集中顯示了這個班集體成員的學(xué)習(xí)狀態(tài)與性格品質(zhì)。由此可見，打造高中班級文化對一個學(xué)生的成長與學(xué)習(xí)具有重要意義。高中班級文化對學(xué)生綜合素質(zhì)的影響是多方面的，所以教師在打造班級文化時，要考慮到學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)揚學(xué)生的優(yōu)秀之處，彌補學(xué)生的不足之處。本文分析了高中班級文化對學(xué)生綜合素質(zhì)的影響，希望對相關(guān)研究有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中班級文化 ? 綜合素質(zhì) ? 影響

一、影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

高中班級文化對學(xué)生的影響體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度上。眾所周知，高中是學(xué)生成績兩極分化情況比較嚴(yán)重的階段，他們不但面臨著升學(xué)的壓力，對未來充滿了不確定性，而且擺在學(xué)生面前的原則又很多，是正常參加高考，還是選擇特長生道路，或者是高中畢業(yè)就去就業(yè)，都是他們可以選擇的道路。此時，他們所在班級的文化建設(shè)對他們的影響是比較大的。

一般來說，如果某個班的班級文化建設(shè)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，鼓勵他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，謹(jǐn)慎求實，那么這個班級中正常參加高考的考生就會較多;如果某個班的班級文化建設(shè)重視培養(yǎng)學(xué)生參與活動、組織活動的能力，班級管理較為寬容，班風(fēng)較浮躁的話，那么這個班級中學(xué)生學(xué)特長的人數(shù)可能比較多。由此可見，班級文化對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有較大的影響，它在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然，教師打造一個怎樣的班級文化，需要結(jié)合本班學(xué)生的特點制定方向與計劃，不可一概而論。

二、影響學(xué)生的思想道德修養(yǎng)

高中班級文化除了能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度之外，還影響著學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，影響了他們的世界觀、人生觀與價值觀的構(gòu)建。眾所周知，高中生已經(jīng)初步建立對世界與人生的認知方式、價值評判標(biāo)準(zhǔn)，而一個人的人生觀、世界觀和價值觀對他的影響是潛移默化的，如果沒有健康向上的思想意識作為指引，一個人的思想與心理很容易發(fā)生問題。由此看來，高中班級文化建設(shè)時，教師不可忽視培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀。

如在當(dāng)今法治社會中，打造班級文化時，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，提高他們保護自己的能力。又如面對當(dāng)前科學(xué)技術(shù)日新月異的情況時，教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力與自主探究能力。再如，當(dāng)下的社會是一個合作競爭的社會，合作與競爭缺一不可，所以教師在建設(shè)高中班級文化時，也不可以忽視培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、交流能力與口語表達能力。既然認識到了高中班級文化對學(xué)生思想道德修養(yǎng)的影響，那么教師就應(yīng)該在建設(shè)班級文化時注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。

三、幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展

高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，應(yīng)試壓力大，所以學(xué)生往往只看重自己的考試成績，把大部分精力與時間都放在了學(xué)習(xí)上，以至于忽略了其他能力的培養(yǎng)。

從高中教學(xué)實際來看，美術(shù)、音樂、體育等課程調(diào)解學(xué)生情緒的作用相對下降，很多學(xué)生把這些課程當(dāng)作是浪費時間和精力，他們更愿意在這些課程中復(fù)習(xí)文化課知識，提高自己的成績。但成績不代表全部，成績的多少固然對升學(xué)有很大的影響，從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，能力的全面培養(yǎng)對學(xué)生有著很大的影響。因此，高中班主任要有意識地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)和鍛煉自己多方面的能力，實現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

德、智、體、美、勞全面發(fā)展的目標(biāo)，是素質(zhì)教育理念下的育人目標(biāo)，它改變了以往教育體制下側(cè)重提高成績的現(xiàn)狀。在這一理念的指導(dǎo)下，高中班主任在打造班級文化時，要充分考慮學(xué)生的興趣愛好與特長，兼顧成績與綜合能力，幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。

四、結(jié)語

班級文化建設(shè)體現(xiàn)了一個班級的班風(fēng)班容，反映了學(xué)生的整體風(fēng)貌與精神狀態(tài)。與此同時，班級文化作為一種文化，對學(xué)生價值體系的構(gòu)建與成長具有潛移默化、深遠持久的影響。

參考文獻：

[1]陳毅.淺談高中班級管理中如何營造人文環(huán)境[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（8）.

（作者單位：江蘇省宜興市和橋高級中學(xué)）