張秀婷 郭歡歡 周佳琪 溫昊天

摘要：隨著我國對著作權(quán)等智力成果權(quán)利屬性的關(guān)注，藝術(shù)類大學生的獨立創(chuàng)作著作權(quán)的保護和合理使用也成為法律研究的重點。本文探究了藝術(shù)類大學生獨立創(chuàng)作著作權(quán)，旨在提高大學生對獨立創(chuàng)作著作權(quán)的保護意識，強化了大學生在使用他人獨立著作成果時的行為約束意識，促進藝術(shù)類大學生獨立創(chuàng)作著作權(quán)在法律規(guī)定框架內(nèi)發(fā)揮積極作用。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類? 大學生? 獨立創(chuàng)作? 著作權(quán)

藝術(shù)類大學生是獨立創(chuàng)作作品的重要主體，也是使用藝術(shù)作品的主體。藝術(shù)類大學生獨立創(chuàng)作藝術(shù)作品在著作權(quán)保護下享有不被侵犯的權(quán)利，但著作權(quán)保護也不應(yīng)表現(xiàn)出壟斷特點。筆者認為，對藝術(shù)類大學生獨立創(chuàng)作著作權(quán)的保護和使用，需要在積極合理的范圍內(nèi)開展，實現(xiàn)社會利益與個人利益的統(tǒng)一。

一、獨立創(chuàng)作著作權(quán)使用的法律解釋

對于獨立創(chuàng)作著作權(quán)的使用，法律上有著明確的判斷標準，主要是對獨立創(chuàng)作著作權(quán)使用者的行為、目的等進行判別。如使用者在使用獨立創(chuàng)作作品時，其使用目的和行為性質(zhì)是否構(gòu)成了侵權(quán);使用的獨立創(chuàng)作作品本身是否存在禁止刊登、引用、復制等要求。在獨立創(chuàng)作著作權(quán)的使用要求中可以看出，使用標準僅在定性方面進行要求是不夠的，還要對使用標準進行量化，在著作權(quán)法律保護框架體系建設(shè)中，要提高著作權(quán)保護法律的可操作性。如在獨立創(chuàng)作作品使用時，對原作品價值的影響達到什么程度才能夠判別為侵權(quán)，使得獨立創(chuàng)作著作權(quán)的法律保護更加完善。

二、加強藝術(shù)類大學生獨立創(chuàng)作著作權(quán)合理保護的途徑

1.培養(yǎng)大學生的法律觀念

在我國依法治國方針政策的引領(lǐng)下，高校應(yīng)加強對大學生的法律教育，在大學生的學習生活中滲透法律理念。藝術(shù)類大學生是我國未來社會建設(shè)發(fā)展中重要的藝術(shù)人才，藝術(shù)類大學生的智慧成果將對我國的藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展提供動力。高校開展法律教育具有時代意義，通過培養(yǎng)大學生的法律觀念，提高大學生對自身合法權(quán)益的保護意識，有效約束了大學生借鑒和使用他人藝術(shù)成果的行為，增強了藝術(shù)類大學生的整體法治水平。

2.宣傳獨立著作權(quán)的概念

在高校藝術(shù)專業(yè)課程設(shè)置中加入著作權(quán)法律教育內(nèi)容，可以使藝術(shù)類大學生在借鑒他人藝術(shù)成果和獨立創(chuàng)作藝術(shù)作品時，養(yǎng)成良好的著作權(quán)使用和維護的行為。因此，高校應(yīng)積極開展著作權(quán)相關(guān)法律內(nèi)容的教學，鼓勵學生積極參與獨立創(chuàng)作著作權(quán)的探索和學習中。如高?？梢蚤_展著作權(quán)法律知識競賽，通過競賽的方式激發(fā)藝術(shù)類大學生學習著作權(quán)法的熱情，并將著作權(quán)法與自身藝術(shù)創(chuàng)作實踐相結(jié)合，加強大學生的著作權(quán)保護意識。高校還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢，在校園網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)布相關(guān)著作權(quán)信息，并通過手機等移動終端向大學生推薦著作權(quán)法律動態(tài)等內(nèi)容。為了幫助大學生切身體會獨立創(chuàng)作著作權(quán)法律的意義，高校還可以利用著作權(quán)保護的典型案例，鼓勵大學生參與案例分析，提高大學生的維權(quán)意識與維權(quán)能力。

3.強化社會與學校的著作權(quán)監(jiān)管

高校在加強藝術(shù)類大學生獨立創(chuàng)作著作權(quán)保護意識時，也需要采取有效措施加強使用著作權(quán)的監(jiān)管。高?？梢耘c相關(guān)機構(gòu)建立監(jiān)督合作機制，讓大學生在使用和創(chuàng)作藝術(shù)成果時，有法可依。高校要及時制止大學生不合法的著作借鑒行為，在大學生獨立創(chuàng)作著作權(quán)利被侵犯時，應(yīng)及時幫助大學生通過法律途徑維權(quán)，避免大學生著作成果受到侵害。

三、結(jié)語

藝術(shù)類大學生的藝術(shù)作品經(jīng)常被借鑒和參考，如果沒有對藝術(shù)類大學生獨立創(chuàng)作著作權(quán)進行合法保護，將會使大學生創(chuàng)作者的個人權(quán)益受到侵犯。大學生獨立創(chuàng)作的藝術(shù)作品形成壟斷，導致使用者受到較大限制，不利于大學生獨立創(chuàng)作作品在社會發(fā)展中積淀。為此，高校應(yīng)引導大學生在了解各種案例的基礎(chǔ)上更好地發(fā)揮自身智慧，提高獨立創(chuàng)作著作權(quán)保護水平。

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（作者單位：太原理工大學現(xiàn)代科技學院）