劉瑜

摘要：從教多年，我一直擔(dān)任初中班主任工作。多年的初中班主任工作實(shí)踐使我深深地體會(huì)到：班級(jí)管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)，如何增強(qiáng)一個(gè)班級(jí)的凝聚力，是一個(gè)班主任應(yīng)該面對(duì)的核心問(wèn)題。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(zhǎng);能使得學(xué)生心情愉快，更加積極輕松、充滿(mǎn)激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。本文就初中班主任利用班級(jí)管理活動(dòng)來(lái)提高班級(jí)凝聚力，談?wù)勎业膸c(diǎn)做法。

關(guān)鍵詞：初中班主任、凝聚力、活動(dòng)

團(tuán)結(jié)一致、積極向上的班集體，往往能在各項(xiàng)活動(dòng)中脫穎而出。因此，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的核心是提升班級(jí)凝聚力，而提升班級(jí)凝聚力的基本方法是增加班級(jí)學(xué)生之間，以及學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，讓他們?cè)鲞M(jìn)了解，加深同學(xué)情誼、師生情誼。

一、利用每周一次的班會(huì)課，開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

每周一次的班會(huì)課，在完成學(xué)校布置任務(wù)之外，我會(huì)根據(jù)班級(jí)情況，開(kāi)展一些適宜的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)管理，從而提升班級(jí)凝聚力。

比如：利用班會(huì)課，成立班委會(huì)，并共同制定班級(jí)管理制度。在新班級(jí)創(chuàng)建之時(shí)，我先讓學(xué)生自己毛遂自薦擔(dān)任班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員及科代表、組長(zhǎng)等工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的仔細(xì)觀察了解后，在班會(huì)課上認(rèn)真組織一次班干部競(jìng)選的主題班會(huì)，民主成立班委會(huì)，推選出共同認(rèn)可的班委干部。同時(shí)善于引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本班實(shí)際，共同制訂出班級(jí)管理規(guī)章制度，文明公約。這樣讓每個(gè)學(xué)生深刻感受到自己既是班級(jí)中的普通成員，又是班級(jí)管理的參與者，學(xué)生就會(huì)充分認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)建設(shè)中的價(jià)值和作用，同時(shí)調(diào)動(dòng)起班級(jí)成員共同維護(hù)班集體利益，建設(shè)好班級(jí)的積極性，并嚴(yán)格要求自己以班集體利益為重，不斷加強(qiáng)組織紀(jì)律性，增強(qiáng)班級(jí)成員的自我約束能力，增進(jìn)班級(jí)建設(shè)的責(zé)任感，主人翁精神。班會(huì)課，讓學(xué)生自覺(jué)地、主動(dòng)地參與班級(jí)管理，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班集體的向心力、凝聚力。

二、利用各方面的成績(jī)?cè)鰪?qiáng)班級(jí)的凝聚力

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園?！?無(wú)論是在學(xué)科學(xué)習(xí)，還是在文藝表演，或者是體育活動(dòng)，只要人人都為班級(jí)著想，都拿出實(shí)際行動(dòng)為班級(jí)增光添彩，這個(gè)班級(jí)在增強(qiáng)凝聚力的同時(shí)，又不斷地發(fā)展而獨(dú)具魅力。

比如，在學(xué)習(xí)中，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)和一對(duì)一的幫扶行動(dòng)。在小組合作學(xué)習(xí)中，大家各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷地完善自己，提高自己;同時(shí)，在一對(duì)一幫扶行動(dòng)中，成績(jī)好的學(xué)生幫助學(xué)有困惑的學(xué)生克服困難，從而共同進(jìn)步。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生們收獲的不僅是知識(shí)，也是友誼、是快樂(lè)，學(xué)生們之間的友誼之花會(huì)越開(kāi)越深厚，在以后的學(xué)習(xí)生活中，他們會(huì)貫徹落實(shí)一方有難八方支援的思想，去建設(shè)一個(gè)牢不可破的班集體，從而增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

又如班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。黑板報(bào)看起來(lái)似乎是一件很困難的事情，但是在一個(gè)班集體中，有些學(xué)生擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)，可以為黑板報(bào)設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的思想，別具一格;有些學(xué)生愛(ài)好寫(xiě)作，可以將他們的文章放在黑板報(bào)上;有些學(xué)生擅長(zhǎng)書(shū)法，可以負(fù)責(zé)摘抄;有些學(xué)生擅長(zhǎng)繪畫(huà)，可以負(fù)責(zé)插入圖片……在大家看來(lái)不可能完成的事件，在全班學(xué)生的努力下，卻進(jìn)行地有聲有色，達(dá)到了良好的效果。黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，可以讓學(xué)生切身體會(huì)一個(gè)班集體的力量，同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，增進(jìn)了學(xué)生之間的互相了解，提升了學(xué)生的自我價(jià)值。在這些活動(dòng)的影響之下，學(xué)生之間會(huì)相親相愛(ài)，共同努力，共同進(jìn)步，去建設(shè)一個(gè)充滿(mǎn)凝聚力的班集體。

三、利用時(shí)政信息激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

理想是一個(gè)人進(jìn)步的階梯，明確目標(biāo)往往更容易成功。所以在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我都會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，指導(dǎo)他們制定適合自己的近期學(xué)習(xí)計(jì)劃和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，使他們的學(xué)習(xí)變得有的放矢。學(xué)生往往在剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間里斗志昂揚(yáng)，幾個(gè)星期下來(lái)，學(xué)習(xí)的激情就逐漸減退了，這時(shí)候用說(shuō)教來(lái)重燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情，效果也并不理想。所以我會(huì)抓住一些時(shí)政熱點(diǎn)來(lái)鞭策學(xué)生，讓他們?cè)谀繕?biāo)的激勵(lì)下用行動(dòng)約束自己。

比如2020年在新冠疫情的影響下，我利用中國(guó)醫(yī)療隊(duì)在抗擊疫情中取得的優(yōu)異成績(jī)，利用逆行者的大無(wú)畏精神和忘我的精神，去鼓勵(lì)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，使他們明確學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大理想。讓學(xué)生每人找一句名言作為自己的座右銘，并把它貼在桌子的右上角。用高尚的追求和遠(yuǎn)大的理想來(lái)激發(fā)學(xué)生你追我趕的學(xué)習(xí)熱情，使班內(nèi)形成了一股健康的催人奮進(jìn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

班主任作為班級(jí)工作的組織者、引導(dǎo)者和實(shí)施者，善于利用各種各樣豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，從中增強(qiáng)學(xué)生們的班級(jí)自豪感、集體榮譽(yù)感，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力，激勵(lì)起班級(jí)中的每一位成員能盡心盡力為班級(jí)做好自己應(yīng)盡的義務(wù)，讓班級(jí)日益優(yōu)秀。

參考文獻(xiàn)：

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