魏春瑋
最短路徑問題是初中數(shù)學(xué)中非常重要的知識(shí),很多同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和應(yīng)用時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到困難。求定點(diǎn)與定直線的最短路徑,主要是利用兩點(diǎn)之間線段最短,軸對(duì)稱的性質(zhì)等知識(shí)來解決,特別是要用軸對(duì)稱進(jìn)行轉(zhuǎn)換。這里充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)建模、幾何直觀、邏輯推理等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的考察。我們知道,“一個(gè)圖形沿一條直線折疊,它能夠與另一個(gè)圖形重疊,就說這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線成軸對(duì)稱,這條直線叫做對(duì)稱軸,折疊后重合的點(diǎn)叫做對(duì)稱點(diǎn);對(duì)稱軸是任何一對(duì)對(duì)稱點(diǎn)所連線段的垂直平分線,即對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸上的任意一點(diǎn)距離都相等。”這是解決這類最短路徑問題的關(guān)鍵。下面分別對(duì)幾種定點(diǎn)與定直線的最短路徑問題進(jìn)行舉例說明。
一、兩定點(diǎn)與一條定直線中的最短路徑
例1.如圖1,已知直徑a和直線a外兩A、B,A、B在直線a兩側(cè),在直線a上求作一點(diǎn)P,使PA +PB最短。
分析:兩定點(diǎn)A、B在直線a兩側(cè),過兩定點(diǎn)A、B的直線一定與直線a相交,根據(jù)兩點(diǎn)之間線段最短,知交點(diǎn)到兩定點(diǎn)A、B的距離的和最短。
作法:連接A,B交直線L于點(diǎn)P,則點(diǎn)P就是要求作的點(diǎn)。
例2.要在河邊修一個(gè)水泵站,分別向在河同一側(cè)的張村和李莊送水,水泵站修在河邊的什么地方,可使所用的水管最短?并說明理由。
已知:在直線a及其同側(cè)的兩點(diǎn)A、B,求作點(diǎn)C,使點(diǎn)C在直線a上,并且AC +BC最短。
分析:A、B兩點(diǎn)在直線a同側(cè),能不能把它轉(zhuǎn)換成例1的問題來解決呢?我們知道對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸上的任意一點(diǎn)距離都相等,作點(diǎn)A關(guān)于直線a的對(duì)稱點(diǎn)A',即將點(diǎn)A轉(zhuǎn)移到直線a的另一側(cè)A'點(diǎn),并不影響它到直線A上的任意一點(diǎn)距離。因此,作點(diǎn)A關(guān)于直線a的地稱點(diǎn)A',就把A、B兩點(diǎn)轉(zhuǎn)換成在直線a兩側(cè)的兩點(diǎn)A'、B,變成例1問題就解決了。
作法:①作點(diǎn)A關(guān)于直線a的對(duì)稱點(diǎn)A',
②連接A'B交直線a于點(diǎn)C,則點(diǎn)C為求作的點(diǎn)。
理由:在直線a上另外任取一點(diǎn)C',連接AC、AC'、A'C'、BC'
直線a是線段AA'的對(duì)稱軸,點(diǎn)C和C'在直線a上
AC=A'C,AC'=A'C'(線段垂直平分線上的點(diǎn)與這條線段的兩個(gè)端點(diǎn)的距離相等)。
在 BA'C'中,A'B 所以AC +BC 即AC +BC最短。 二、兩定點(diǎn)與兩條定直線的最短路徑 例3.如圖3,已知點(diǎn)A、B和相交直線m、n,分別在直線m、n上各取一點(diǎn)C和D,使AC +CD +DA最短。 作法:連接AB交直線m于點(diǎn)C,交直線n于點(diǎn)D,則點(diǎn)C和D就是要求作的點(diǎn)。 例4.如圖4,A為馬廄、B為帳篷,牧馬人有某一天要從馬廄牽出馬,先到草地邊某處牧馬,再到河邊飲馬,然后回到帳篷,試確定這一天的最短路線。 已知:如圖5,點(diǎn)A、B在兩直線EF和MN相交所成的四個(gè)角中的一個(gè)角的內(nèi)部, 求作:在直線MN和EF上長(zhǎng)各找一點(diǎn)C和D,使得AC +CD+DB最短。 分析:A、B兩點(diǎn)在直線a同側(cè),能不能把它轉(zhuǎn)換成例1的問題來解決呢?作點(diǎn)A關(guān)于直線MN的對(duì)稱點(diǎn)A',作點(diǎn)B關(guān)于直線EF的對(duì)稱點(diǎn)B',就變成例3的問題了。 作法:①作點(diǎn)A關(guān)于直線MN的對(duì)稱點(diǎn)A', ②作點(diǎn)B關(guān)于直線EF的對(duì)稱點(diǎn)B', ③連接A'B'分別交直線MN和EF于點(diǎn)C和D, ④連接AC、BD,則C、D為所求作的點(diǎn)。 三、一定點(diǎn)與兩定直線的最短路徑 例5.如圖6, P是銳角 AOB內(nèi)的一點(diǎn),在 AOB的兩邊分別找點(diǎn)M、N使得PM +MN +PN最短。 分析:若把P看成是兩個(gè)重合的點(diǎn),就是例4的特殊情況,用例4的方法就解決了。 作法:①作點(diǎn)P關(guān)于直線OA的對(duì)稱點(diǎn) , ②作點(diǎn)P關(guān)于直線OB的對(duì)稱點(diǎn) , ③連接 ?交OA于點(diǎn)M,交OB于點(diǎn)N,則點(diǎn)M、N為所求。 證明:連接PM、PN,在邊OA上任取一點(diǎn)E,在邊OB上任取一點(diǎn)F,連接PE、PF、EF、E 、F 與P關(guān)于OA成軸對(duì)稱, ?與P關(guān)于OB成軸對(duì)稱, OA是 P的垂直平分線,OB是 P的垂直平分線。 M =MP,E =EP,N =NP,F(xiàn) =FP, PM +MN +NP = M +MN + N = ?, PE +EF +FP =E +EF +F > ?, PM +MN +NP 即PM +MN +NP最短。 由上可見,最短路徑的確定,主要是把幾個(gè)路徑不在同一直線上的問題,通過軸對(duì)稱的性質(zhì)轉(zhuǎn)變成在同一條直線上問題來解決,把較復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化成較簡(jiǎn)單的問題來解決,使同學(xué)們的化歸思維能力得到一定鍛煉。 解決上述問題學(xué)生經(jīng)歷了從“覺悟”與“實(shí)踐”的過程。通過合理設(shè)計(jì)揭示了形與數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系,發(fā)揮數(shù)學(xué)建模思想在解決實(shí)際問題中重要作用,同時(shí)學(xué)會(huì)勤于思索、善于挖掘、勇于探索的學(xué)習(xí)方法,發(fā)展了創(chuàng)新能力。