王夢燁

[摘? ?要]心理社團(tuán)通過開展豐富多彩的心理健康教育活動，以達(dá)到全面提升學(xué)生自我保健能力的目的。心理社團(tuán)的運(yùn)行模式直接影響其活動質(zhì)量和功能發(fā)揮。文章從社團(tuán)概況、社員招募方式、社團(tuán)活動組織形式、社干聘用和評優(yōu)等方面探索了高中心理社團(tuán)的運(yùn)行模式。

[關(guān)鍵詞]高中;心理社團(tuán);運(yùn)行模式

[中圖分類號]? ? G635? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）21-0074-02

心理社團(tuán)是由對心理學(xué)有共同興趣愛好的學(xué)生自愿組成、共同開展心理活動的學(xué)生組織，是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的一種有效形式。心理社團(tuán)通過開展豐富多彩的心理健康教育活動，以達(dá)到全面提升學(xué)生心理自我保健能力的目的。心理社團(tuán)的運(yùn)行模式直接影響其活動質(zhì)量和功能發(fā)揮。由于高中生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，課余時間少，且有的高中禁止學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園，部分學(xué)生缺乏查閱信息和傳播信息的有效手段，這在一定程度上限制了社團(tuán)的自由發(fā)展，影響了部分學(xué)生自主能力的發(fā)揮。所以高中心理社團(tuán)需要探索契合高中生實際的運(yùn)行模式，有效兼顧學(xué)習(xí)和娛樂、課內(nèi)和課外，這樣才能保證心理社團(tuán)的正常高效運(yùn)轉(zhuǎn)，并真正發(fā)揮實效。我校水云間心理社在這一背景下開始了高中心理社團(tuán)運(yùn)行模式的實踐探索。

一、高中心理社團(tuán)運(yùn)行模式的實踐

1.社團(tuán)概況

我校水云間心理社成立于2003年11月，在學(xué)校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，由專職心理教師發(fā)起，學(xué)生自主管理。水云間寓意水里看月，云里看花，總是模糊不清的，學(xué)習(xí)心理學(xué)讓大家有機(jī)會撥開迷霧，更好地認(rèn)識自己、接納自己，形成積極樂觀的心態(tài)，獲得成長。

水云間心理社的宗旨是“助人自助，共同成長”，致力于宣傳和普及心理健康知識，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)，以自助、互助、他助等形式陪伴學(xué)生勇敢面對成長中的困難和挫折，發(fā)現(xiàn)生活中的快樂和美好。

2.社員招募方式

為擴(kuò)大水云間心理社的影響力，需要招募大量社員，但人員過剩也會導(dǎo)致責(zé)任分散，降低活動質(zhì)量。為了有效解決此矛盾，水云間心理社于2018年上學(xué)期社團(tuán)招新時，試行社干和社員分開招募，且僅保留社長、副社長、活動部和咨詢部。全校師生均可填寫《入社申請表》，注冊成為水云間心理社社員，每次活動前均會收到通知，從而可以根據(jù)自身興趣愛好和實際情況，自愿選擇是否參加活動。社員有權(quán)利在填寫《退會申請表》后隨時自由退社，設(shè)置《退會申請表》是為了了解學(xué)生退會原因，從而更好地改進(jìn)社團(tuán)的活動。社干負(fù)責(zé)組織社團(tuán)活動，所以社干的挑選在報名后要經(jīng)過社長、副社長考核通過，報指導(dǎo)教師同意后才能任職，且要嚴(yán)格遵循社干守則，按時參加水云間活動，不遲到、不早退。

此外，為了更好地傳承社團(tuán)文化和指導(dǎo)新社干，社長和副社長的職位由高二學(xué)生擔(dān)任，活動部和咨詢部社干從高一新生中招募。在此基礎(chǔ)上，我校形成了較為完整的水云間心理社新組織架構(gòu)，如圖1所示。

3.社團(tuán)活動組織形式

考慮到高中生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、學(xué)習(xí)時間緊張，能參加課外實踐活動的機(jī)會寶貴，若社團(tuán)活動過多，則可能帶來學(xué)習(xí)與社團(tuán)的沖突，讓學(xué)生感覺力不從心。此外，每個學(xué)生的興趣愛好、性格特點和能力不同，但成為水云間心理社社干即想得到鍛煉。所以，水云間心理社從2018年開始試行社團(tuán)活動輪流負(fù)責(zé)制，咨詢部和活動部不設(shè)固定部長，每次活動由一名社干負(fù)責(zé)，進(jìn)行該項活動的策劃設(shè)計、宣傳通知、現(xiàn)場控制、總結(jié)推廣等，其他社干承擔(dān)輔助工作。

咨詢部和活動部社干有權(quán)利也有義務(wù)根據(jù)自身實際情況，在一學(xué)年的任期中，至少組織一次自己擅長的活動，充分發(fā)揮潛能，從中有所收獲。同時，活動輪流負(fù)責(zé)制能增強(qiáng)社干的主人翁意識，激發(fā)社干的責(zé)任心，充分調(diào)動社干參與活動的積極性，從而顯著提升社團(tuán)的活動質(zhì)量。

4.社干聘用和評優(yōu)

為了提升水云間心理社社干的榮譽(yù)感，經(jīng)指導(dǎo)教師向?qū)W校申請，每學(xué)年初，為每名通過層層考核的社干頒發(fā)加蓋學(xué)校公章的聘書;每學(xué)年末，開展社團(tuán)評優(yōu)，通過自薦和他薦相結(jié)合的方式，經(jīng)全體社干投票表決，為在社團(tuán)活動中做出突出貢獻(xiàn)的社干頒發(fā)榮譽(yù)證書。

二、高中心理社團(tuán)運(yùn)行模式取得的成效

1.實現(xiàn)了社團(tuán)經(jīng)費(fèi)自由

水云間心理社大型特色活動經(jīng)費(fèi)可由指導(dǎo)教師向?qū)W校申請撥款，能得到有效保障，但常規(guī)活動的開展亦離不開財政支持。水云間心理社不向社員收取社費(fèi)，故于2018年初首創(chuàng)拍賣會，成功實現(xiàn)自主創(chuàng)收約1000元。社團(tuán)全體社干、社員均可自愿捐贈物品，在社團(tuán)組織的拍賣會上，讓全校師生競拍。此外，全校師生亦可借助拍賣會這一平臺拍賣私人物品，社團(tuán)僅收取一定手續(xù)費(fèi)，手續(xù)費(fèi)收入全部用作社團(tuán)后期活動經(jīng)費(fèi)。

2.擴(kuò)大了社團(tuán)影響力

為了與時俱進(jìn)，契合新時代信息傳播的方式以及中學(xué)生喜愛新事物的特點，水云間心理社于2018年初創(chuàng)辦“博中心語”公眾號，由學(xué)生自主運(yùn)營。根據(jù)社團(tuán)傳統(tǒng)，每學(xué)期出版一期《心語》報紙，包括心理知識宣傳、校園心理、社團(tuán)活動薈萃、學(xué)生專版、心理減壓專欄等，既科普了心理健康知識，又反映了學(xué)生的真實心聲。線上線下宣傳的方式齊頭并進(jìn)，既擴(kuò)大了社團(tuán)的宣傳，提升了社團(tuán)信息傳播的即時性，也讓更多學(xué)生有機(jī)會接觸和了解社團(tuán)的活動形式及內(nèi)容。

3.提升了社員專業(yè)素質(zhì)

學(xué)校創(chuàng)辦水云間心理社的初衷是宣傳和普及心理健康知識，提高全校師生心理素質(zhì)。2018-2019學(xué)年，社團(tuán)不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，進(jìn)一步落實了由專職心理教師開設(shè)的系統(tǒng)心理知識培訓(xùn)，包括危機(jī)識別與初步干預(yù)、心理咨詢理念、心理咨詢技術(shù)、短期心理咨詢流程。該系統(tǒng)培訓(xùn)僅僅面向咨詢部社干，是小范圍的精英培訓(xùn)，保障了培訓(xùn)效果，有效擴(kuò)展了學(xué)校心理服務(wù)隊伍，提高了社團(tuán)的專業(yè)性。

咨詢部社干在學(xué)習(xí)了專業(yè)的心理健康知識后，可以用所學(xué)知識幫助身邊的同學(xué)，擴(kuò)大了社團(tuán)的影響力。一方面，有助于社干識別存在心理危機(jī)的同學(xué)，并及時報告班主任和心理教師，從而有效避免學(xué)校危機(jī)事件的發(fā)生。另一方面，社干能提供朋輩心理輔導(dǎo)，同伴之間年齡相仿、關(guān)系相近，更容易建立信任關(guān)系，及時有效地解決對方的心理困惑。社干在朋輩輔導(dǎo)中遇到難以解決的問題，或者由此引發(fā)自身心理困惑時，都可以在由專業(yè)心理教師定期組織的朋輩心理輔導(dǎo)督導(dǎo)會上提出來，大家一起討論解決，從而避免正社干由于幫助他人而過度消耗自身能量。

三、對高中心理社團(tuán)運(yùn)行模式的評價

由于2018年水云間心理社進(jìn)行了諸多改革，指導(dǎo)教師和社長在年初和年末，組織進(jìn)行了社員滿意度調(diào)查，以總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)不足，從而有的放矢地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。調(diào)查主要從水云間心理社社員對社團(tuán)的總體滿意度、對活動前宣傳的滿意度、對活動中互動情況和合作氛圍的滿意度、對自己在活動中表現(xiàn)的滿意度、對社干在活動中表現(xiàn)的滿意度五個方面進(jìn)行。兩次調(diào)查結(jié)果均顯示，水云間社員對社團(tuán)各方面的滿意度普遍較高，但感到非常滿意的比例有所下降。同時，有的社員對于活動中的互動情況和合作氛圍、對于自己在活動中的表現(xiàn)仍然存在不滿意的情況。

四、總結(jié)與反思

水云間心理社通過一系列改革，初步探索出高中心理社團(tuán)的運(yùn)行模式，取得了一些成效，使社員招募方式、社團(tuán)活動組織形式、社干聘用和評優(yōu)等方面更加系統(tǒng)化和規(guī)范化，也更加契合高中生的實際。但水云間心理社的影響力仍然較弱、社員的自主性仍然較差，所以我們應(yīng)繼續(xù)完善心理社團(tuán)運(yùn)行模式，創(chuàng)新心理社團(tuán)活動形式，增加其吸引力和實效性，突出重點和特色，讓學(xué)生有更多實踐機(jī)會，并在活動中得到更多鍛煉和收獲。

[? ?參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ?]

[1]? 楊娜.積極心理學(xué)視野下心理委員綜合培養(yǎng)模式實踐[J].中小學(xué)心理健康教育，2019（12）：69-72.

[2]? 王婉.小學(xué)心理社團(tuán)建設(shè)初探[J].江蘇教育，2018（96）：52-53.

[3]? 郭艷彪.打造學(xué)習(xí)型心理社團(tuán)，推動高中心理健康教育內(nèi)涵式發(fā)展[J].中小學(xué)心理健康教育，2017（4）：61-65.

（責(zé)任編輯? ? 黃? ? 曉）