孫麗娟 趙民勝 趙夫鑫

摘 要： 立德樹人是我國教育改革和發(fā)展的中心研究課題，涉及背景、內(nèi)涵、師資隊伍建設(shè)、教育模式、傳統(tǒng)文化融合等多方面。健康服務(wù)類高職院校肩負著培養(yǎng)人類健康合格人才的重要使命，強調(diào)生命相托的至關(guān)重要性，應(yīng)當著力落實立德樹人的根本任務(wù)，并結(jié)合高職院校特點，關(guān)注青年學(xué)生品德的培養(yǎng)，創(chuàng)新立德樹人的方式方法，拓寬立德樹人的工作路徑，切實增強思想政治工作的針對性、指導(dǎo)性和操作性。

關(guān)鍵詞： 新時代 立德樹人 工作路徑

立德樹人一直是具有全球性、時代性的國際教育發(fā)展與研究熱點課題。作為教育的根本任務(wù)，立德樹人必然成為我國教育改革和發(fā)展的中心研究課題。我國學(xué)術(shù)研究涉及立德樹人的背景、內(nèi)涵、師資隊伍建設(shè)、教育模式、傳統(tǒng)文化融合等多方面，成果豐碩。作為培養(yǎng)高級技術(shù)技能人才的高職院校，無論是規(guī)模、在校生人數(shù)，還是每年的招生人數(shù)幾乎占據(jù)了中國高等教育的半壁江山，“立德”更應(yīng)當成為培養(yǎng)合格人才的第一步。2019年1月，國務(wù)院公布《國家職業(yè)教育改革實施方案》（國發(fā)〔2019〕4號）更是著力推動職業(yè)教育發(fā)展。高職教育作為培養(yǎng)人才的重要陣地，理當把立德樹人當作當前教育的重中之重。

一、“立德樹人”思想的提出與發(fā)展

毛澤東同志曾經(jīng)說過，“思想政治工作，各個部門都要負責(zé)任。共產(chǎn)黨應(yīng)該管，青年團應(yīng)該管，政府主管部門應(yīng)該管，學(xué)校的校長教師更應(yīng)該管”。從改革開放初期對德育的撥亂反正，到1979年9月教育部印發(fā)的《全國中小學(xué)思想政治教育工作座談會紀要》強調(diào)把堅定正確的政治方向放在第一位、把堅持四項基本原則作為辦好社會主義學(xué)校的基本要求，再到1978年第五屆全國人大通過的《中華人民共和國憲法》規(guī)定“教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”，由此確立了黨的教育方針。

這一方針雖經(jīng)過一些修訂，但根本方向并未改變。《中共中央關(guān)于加強社會主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》提出要加強思想建設(shè)，努力提高全民族的思想道德素質(zhì)。教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，德育為社會主義精神文明建設(shè)服務(wù)。這是我國德育工作的一次重要價值定位。

黨的十六大正式提出：“教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！秉h的十七大第一次提出“堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育”。黨的十八大提出“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，把“育人為本，德育為先”進一步提升為“立德樹人”。黨的十九大堅持和鞏固這一思想，提出“要落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。我國的德育工作逐漸從滿足社會需要轉(zhuǎn)向“人”的需要。“立德樹人”首先要使德育成就一個“人”，使一個人活得更像一個人。要在成“人”的基礎(chǔ)上，再造就社會角色，成為“社會主義建設(shè)者和接班人”。

2019年3月18日，習(xí)近平同志在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)：新時代貫徹黨的教育方針，要堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人的根本任務(wù)……努力培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人?！督逃克枷胝喂ぷ魉?019年工作要點》強調(diào)：堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，使高校思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程，寫好教育“奮進之筆”?！吨泄步逃奎h組關(guān)于教育系統(tǒng)認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在紀念五四運動100周年大會上重要講話精神的通知》要求：把思想和行動統(tǒng)一到黨中央對青年成長成才的新要求新部署上，用極大力量做好青年工作，落實立德樹人根本任務(wù)，深化教育改革，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在我國高等教育即將收官“十三五”、開篇“十四五”的新階段，在我國加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的關(guān)鍵時期，更應(yīng)關(guān)注高職學(xué)生這一特殊群體，關(guān)注高職院校立德樹人的工作路徑。

新形勢、新任務(wù)給高職院校思想政治教育提出了更高要求，必須以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想統(tǒng)領(lǐng)全局，結(jié)合高職院校實際創(chuàng)新手段和方式，切實增強思想政治教育的針對性、指導(dǎo)性和操作性。

二、立德樹人所面臨的社會思潮和時代訴求

當下，國際形勢變化深刻，社會思想文化和意識形態(tài)領(lǐng)域情況比以往任何一個時期都更加復(fù)雜。在這一過程中，師生群體尤其是青年學(xué)生群體的思想行為特征異質(zhì)性強，日常行為表現(xiàn)更多樣，價值選擇更多元，接受信息知識的載體更豐富，大量不加篩選和甄別的信息蜂擁而至，影響具有雙重性：一方面，為青年學(xué)生創(chuàng)造力和個性培養(yǎng)創(chuàng)造了寬松而有益的外部環(huán)境，有利于促進其新價值觀和道德觀的形成。另一方面，個人主義、享樂主義、拜金主義、歷史虛無主義等相隨而至，一定程度上影響著高校學(xué)生的思想和心智，抵消和弱化了思想政治教育效果。

2019年伊始，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》，肯定了職業(yè)教育的地位和作用，并提出辦好新時代職業(yè)教育的重大舉措，力度空前。高等職業(yè)教育已進入新階段，面臨升級專業(yè)設(shè)置架構(gòu)、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、強化服務(wù)發(fā)展功能、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的新常態(tài)，要努力實現(xiàn)以規(guī)模擴張為主的外延式發(fā)展向以質(zhì)量提高為核心的內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變。質(zhì)量提高的關(guān)鍵是促進學(xué)生全面發(fā)展，既重視專業(yè)技能訓(xùn)練，又重視品德和職業(yè)道德教育;既重視單一就業(yè)能力的增強，又重視普適職業(yè)能力的培養(yǎng);既訓(xùn)練學(xué)生掌握熟練技術(shù)技能，又培育堅定的職業(yè)精神。使學(xué)生不僅能夠勝任單一工作崗位，還能適應(yīng)職業(yè)崗位群;使學(xué)生不僅成為技能精湛的藍領(lǐng)工人，還成為職業(yè)道德高尚工作作風(fēng)嚴謹?shù)母咚刭|(zhì)人才。

習(xí)近平同志所提出的“新時代”，是承前啟后、繼往開來、在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國特色社會主義偉大勝利的時代，是我國發(fā)展新的歷史方位。“新時代”概括了中華民族的偉大飛躍，堅定了中國共產(chǎn)黨的時代使命，明確了旗幟，預(yù)示了未來。健康服務(wù)類高職院校強調(diào)生命相托的至關(guān)重要性，需要根據(jù)自身特征，通過高級健康服務(wù)類技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系及與之相配套的課程內(nèi)容體系、實踐活動體系、孵化建設(shè)體系、師資建設(shè)體系等，實施具有針對性和實效性的健康服務(wù)類高職院校教育路徑。如何繼續(xù)以“立德樹人”為根本任務(wù)推進高職院校學(xué)生道德教育，是面臨的重大課題。在新時代背景下，健康服務(wù)類高職院校構(gòu)建全面的、內(nèi)在關(guān)聯(lián)的且能夠相互支撐的可行路徑網(wǎng)絡(luò)，廣泛調(diào)動校內(nèi)外資源，堅持“三全”育人，即全員育人、全程育人、全方位育人，建立課內(nèi)外、校內(nèi)外、各門課程、各種人員等多種協(xié)同育人機制，做好立德樹人工作，已經(jīng)是大勢所趨的時代訴求。

三、立德樹人的理論意蘊與實踐要求

縱觀前人對“立德”“樹人”和“立德樹人”內(nèi)涵的描述，發(fā)現(xiàn)大多根據(jù)歷史傳承而來，推動“立德樹人”進入學(xué)術(shù)視野。2007年8月胡錦濤同志在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話中明確提出：“要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。”這對“立什么德”和“樹什么人”給出了明確指示。此后，關(guān)于“立德樹人”的討論方興未艾。2016年12月，全國高校思想政治工作會議強調(diào)了“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人及為誰培養(yǎng)人這個根本問題”，把“立德”擺在“樹人”之前，賦予“立德樹人”新的理論內(nèi)涵，提出更高的實踐要求，將“立德樹人”的理論意蘊提高到一個新的高度。會議同時強調(diào)“堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”，體現(xiàn)了立德樹人的全面性和立體性。健康服務(wù)類高職院校作為為社會輸送關(guān)乎人類身心健康的高級技能型人才的主陣地，需要擺脫職業(yè)教育傳統(tǒng)的“造器”思維，樹立新的“樹人”理念，著眼學(xué)生的品行培育，關(guān)注學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)的提高和職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展，“立德”顯然尤為重要。

“立德樹人”本義即樹立德業(yè)，培養(yǎng)人才。“立德”語出《左傳·襄公二十四年》中關(guān)于“三不朽”的論述：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！眹鵁o德不興，人無德不立。作為體現(xiàn)一定社會經(jīng)濟關(guān)系的人們的行為規(guī)范，任何時代都強調(diào)“德”的重要作用，一個人只有明大德、守公德、嚴私德，才能用得其所。新時代的“立德樹人”說到底就是立社會主義之德，樹社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，有新的歷史使命和時代內(nèi)涵。這種社會主義新型道德“是以社會主義公有制為基礎(chǔ)的經(jīng)濟關(guān)系和社會關(guān)系的反映，并且是為維護公有制為主體的經(jīng)濟基礎(chǔ)和人民群眾的根本利益服務(wù)的”①（45），是廣大高校青年學(xué)子健康成長和全面發(fā)展的關(guān)鍵，也是奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的關(guān)鍵。

少年強則國強。偉大的思想家梁啟超先生在一百年前明確指出青年對國家的重要意義和價值所在。習(xí)近平同志在談到教育問題時說，高等教育工作的重點是對青年進行思想意識指導(dǎo)，培養(yǎng)青年人踐行社會主義核心價值觀，指導(dǎo)青年人樹立為社會主義的偉大事業(yè)奮斗的信念，要讓青年人懷揣實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢想。面對世界風(fēng)云的變化，不同的思想和文化經(jīng)歷著前所未有的碰撞，青年人的思想是最先進的，也是最容易受到外界的誘惑和吸引的，學(xué)校理應(yīng)要承擔起培育青年人建立正確思想意識的重責(zé)，明確自己的任務(wù)不僅是教給青年學(xué)生文化知識，還要讓青年人在面對改革開放以來出現(xiàn)的多元化格局時，能夠明確自己身負著全面建成小康社會任務(wù)，為中華民族偉大復(fù)興貢獻自己的力量。

“立德樹人”是中國特色社會主義教育事業(yè)的根本任務(wù)，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求。在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平同志強調(diào)高校立身之本在于“立德樹人”②。黨的十九大報告進一步指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)……培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！雹郏?5）為做好新形勢下高校思想政治工作提供基本遵循。

立德樹人教育主要包括社會主義核心價值觀教育、中華傳統(tǒng)美德教育、社會公德教育、職業(yè)精神教育等內(nèi)容。然而，由于受理念、機制、環(huán)境和氛圍的影響，往往偏于注重規(guī)范約束與社會調(diào)節(jié)功能，忽視對受教育者德性品質(zhì)的涵育，致使發(fā)展面臨多重困境。在思想政治教育者面前，教育內(nèi)容變得越來越空洞和制度化，在社會思潮的涌動下，作為社會主義道德建設(shè)的主要內(nèi)容，集體主義道德變得愈發(fā)難以堅守。上述種種跡象都對思想政治教育環(huán)境有一定負面影響，對高校思想政治教育工作造成障礙。就個體而言，大學(xué)生的道德差異顯著擴大，道德水平參差不齊，社會道德失范的案例層出不窮，傳統(tǒng)的義利觀不斷受到?jīng)_擊。面對這些新情況，人們需要重新審視“立德樹人”對人才培養(yǎng)乃至整個社會發(fā)展的重要性。

立德樹人是教育的根本任務(wù)，對立德樹人實踐路徑的研究是中國教育改革與發(fā)展的中心課題之一。高職教育作為培養(yǎng)人才的重要陣地，除了使學(xué)生獲得一技之長、提高專業(yè)素養(yǎng)外，還要關(guān)注青年學(xué)生品德的培養(yǎng)，關(guān)注立德樹人工作路徑的研究。

四、健康服務(wù)類高職院校立德樹人工作路徑的探索

立德樹人教育目標是實現(xiàn)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，切實促進學(xué)生德、智、體、美的融合性、協(xié)調(diào)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、社會主義和集體主義思想，增強學(xué)生辨別是非的能力，有效引導(dǎo)學(xué)生進行正確的價值選擇、價值追求、價值創(chuàng)造和價值實現(xiàn)等教育目標。

堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，以黨建工作為統(tǒng)領(lǐng)，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為關(guān)鍵，圍繞九大工程建設(shè)，強化基礎(chǔ)、突出重點、建立規(guī)范、落實責(zé)任、凝心聚力、鑄魂育人，構(gòu)建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學(xué)、保障有力、成效顯著的立德樹人工作體系（如圖1所示），形成全員、全過程、全方位育人格局，切實增強工作的親和力和針對性，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

（一）理想信念固本工程

1.把學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務(wù)。以黨委中心組學(xué)習(xí)、黨支部“三會一課”、黨日團日活動、教職工政治理論學(xué)習(xí)、學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)及主題班會、國旗下演講等多種方式，持之以恒地加強師生理想信念教育。進一步使用好“學(xué)習(xí)強國”平臺，實現(xiàn)師生全覆蓋，強化理論武裝;舉行好升旗儀式和國旗下的演講，加強師生愛國主義教育;開好主題班會，加強學(xué)生之間溝通交流，激勵學(xué)生積極進取，推進學(xué)生自我教育、自我管理;進行法制教育，開展“全民國家安全教育日”“憲法宣傳周”系列活動，強化師生的安全意識、法律意識和法制觀念，構(gòu)建平安校園;倡導(dǎo)多讀好書，引導(dǎo)師生從書中學(xué)到人生智慧、處事哲學(xué)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2.把培育和踐行社會主義核心價值觀融入師生理想信念教育重要內(nèi)容。組織開展《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》學(xué)習(xí)教育活動，進一步增強教師的責(zé)任感、使命感、榮譽感，規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，引導(dǎo)廣大教師努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師，讓教職工用品德修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生，用學(xué)識智慧激勵學(xué)生;凝練專業(yè)精神、職業(yè)精神和班級精神，加強社會主義核心價值觀的認同教育;加強校園文化建設(shè)，在學(xué)院的宣傳欄、電子屏、校報及校園網(wǎng)、微信公眾號等平臺宣傳社會主義核心價值觀、中國故事、山西故事等內(nèi)容，做到舉目可見、抬足即觀，達到入心入腦、知行合一的效果。

3.堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院黨委要落實管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，把方向、管大局、作決策、保落實，定期研究部署思想政治工作，不斷鞏固拓展“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，深入推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化建設(shè)，開好學(xué)生座談會，講好形勢與政策課。

（二）課堂教學(xué)加強工程

1.深化思想政治理論課教學(xué)改革，緊密結(jié)合時代發(fā)展要求和學(xué)生思想實際，進一步改進教育教學(xué)方法和手段，持續(xù)開展好課堂辯論等教學(xué)改革，探索運用案例式、討論式、體驗式教學(xué)方法，增強思政課教學(xué)的親和力和針對性，不斷增強大學(xué)生的思政課獲得感。健全課堂教育和實踐教學(xué)相結(jié)合的教育模式，采取“走出去”“請進來”等多種方式，搭建思政課實踐教學(xué)平臺，持續(xù)開展“紅色情景劇”“師生同講運城故事”等實踐教學(xué)活動。

2.推進思想政治理論課精品課程建設(shè)。遴選一批思政課精品課程、精品課堂、精品課件，培育和推廣一批思政課特色教學(xué)方法，推廣共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。堅持用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進課堂進教材進頭腦，不斷增進師生的政治認同、思想認同、情感認同，強化“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。

3.推動“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變，梳理各門專業(yè)課程蘊含的思想政治教育元素和承載的思想政治教育功能，堅持專業(yè)課講授“五分鐘德育融入”課堂教學(xué)改革，推出一批育人效果顯著的精品專業(yè)課程，打造一批課程思政示范課堂，選樹一批課程思政優(yōu)秀教師，形成專業(yè)課、思政課緊密結(jié)合、同向同行的育人格局。

（三）思想陣地強化工程

1.加強意識形態(tài)工作和陣地管理，嚴格執(zhí)行宣傳陣地管理的規(guī)定要求，加強對講座、報告會、研討會、論壇等的引導(dǎo)和審批管理。

2.利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，持續(xù)開設(shè)好校園思政網(wǎng)及微平臺思政課，及時推送時政熱點和政治理論文章，加強與大學(xué)生的交流互動，堅持用黨的最新理論武裝學(xué)生頭腦。

3.完善網(wǎng)絡(luò)教育機制，增強網(wǎng)絡(luò)育人整體合力。強化網(wǎng)絡(luò)安全意識，增強建網(wǎng)用網(wǎng)管網(wǎng)能力，加強師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，建立網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控、預(yù)警、應(yīng)對和隱患排查化解機制，組織開展“網(wǎng)絡(luò)文明進校園”網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)活動。

（四）三支隊伍建設(shè)工程

1.按照省、市關(guān)于提高學(xué)校思想政治工作“三支隊伍”建設(shè)的要求，配齊配強學(xué)院思想政治理論課教師、專職輔導(dǎo)員和專職組織員等思政工作隊伍。實行專兼職結(jié)合，選聘優(yōu)秀中層干部和優(yōu)秀退休老教師作為兼職思政課教師，進一步充實思政課教師隊伍。

2.做好思想政治理論課教師、專職輔導(dǎo)員、專職組織員的教育培訓(xùn)。健全激勵機制，制訂落實相應(yīng)培訓(xùn)計劃，提高工作能力和水平，努力建設(shè)信仰堅定、素質(zhì)優(yōu)良、能力水平高的思想政治工作隊伍。

（五）青年學(xué)生修身工程

1.積極落實《高等學(xué)校學(xué)生行為準則》《大學(xué)生文明公約》等規(guī)章制度，加強學(xué)生理想信念教育，引導(dǎo)樹立社會主義核心價值觀，不斷提高青年學(xué)生思想道德水平和文明素養(yǎng)。

2.加強愛國主義教育，厚植愛國主義情懷。注重運用儀式禮儀，積極開展“同升國旗、同唱國歌”活動，認真組織入黨入團儀式，強化國家意識和集體觀念。每年結(jié)合國慶節(jié)、“七一”黨的生日等重要時間節(jié)點和“五·四”“一二·九”等“我們的節(jié)日”，組織開展唱紅色歌曲、賞紅色影視、讀紅色經(jīng)典、講紅色故事、演紅色劇目、做紅色公益等“我和我的祖國”系列主題活動和特色慶?；顒樱龠M學(xué)生深刻理解黨史、國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史，明確新時代青年肩負的歷史使命，自覺將個人價值融入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進程中。

3.從細化常規(guī)管理教育入手，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)和文明養(yǎng)成教育，引導(dǎo)青年學(xué)生文明守紀，講政治、講正氣、講風(fēng)格、講奉獻，樹立良好的個人形象，倡導(dǎo)從我做起、從小事做起，倡導(dǎo)微行動、微公益，形成良好的行為規(guī)范、健康的心理素質(zhì)和積極的生活態(tài)度。

（六）師德師風(fēng)改善工程

1.教師思想政治工作是高校黨建和思政工作重要內(nèi)容，持續(xù)從立德樹人、師德修養(yǎng)、家國情懷、初心使命、紅色足跡等方面開展主題宣講和創(chuàng)新活動，不斷提高教師的思想素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

2.制定并落實《師德師風(fēng)考核辦法》，嚴格執(zhí)行師德考核“一票否決”制度，嚴把課堂教學(xué)政治關(guān)，堅持學(xué)術(shù)研究有底線、課堂講授有紀律、公開發(fā)表有要求，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

（七）校園文化優(yōu)化工程

1.堅持以文化人、以文育人，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化有機融入校園文化建設(shè)中，創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，滋養(yǎng)師生心靈，涵育師生品行，引領(lǐng)社會風(fēng)尚。廣泛開展“文明處室”“文明班級”“文明宿舍”等文明校園創(chuàng)建活動，優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，培育校園精神;發(fā)揮校史、校訓(xùn)、校歌的育人功能，牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，踐行和弘揚社會主義核心價值觀。

2.充分利用重大歷史事件紀念活動、愛國主義教育基地等開展主題教育活動，加強師生黨史、新中國史教育。深入挖掘和利用我市豐厚的紅色資源，進一步弘揚紅色文化，不斷發(fā)揮其在思想政治工作方面的作用。

3.加強教工文化協(xié)會和學(xué)生社團的管理和引導(dǎo)，創(chuàng)建特色校園文化品牌。每學(xué)期進行一次社團活動匯報展演，每年組織開展一次春季運動會和校園文化藝術(shù)節(jié)。鼓勵和引導(dǎo)各系結(jié)合實際，組織開展“一系一品”特色校園文化活動，營造健康向上、格調(diào)高雅的校園文化氛圍。

4.開設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化選修課，開發(fā)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校本教材，組織師生開展“中華經(jīng)典誦讀”“廉潔文化進校園”“高雅藝術(shù)進校園”等校園文化活動。

（八）社會實踐育人工程

1.整合實踐資源，創(chuàng)新實踐形式，不斷強化勞動精神、加強勞動觀念教育，廣泛開展社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、社會公益、志愿服務(wù)等社會實踐活動，深入開展好“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)”“無償獻血”等傳統(tǒng)經(jīng)典項目，使學(xué)生具有面對重大疫情、災(zāi)害等危機主動作為的奉獻精神。積極探索實施第二課堂成績單制度和學(xué)生志愿服務(wù)評價認證機制。深入推進實踐教學(xué)改革，適度增加實踐教學(xué)比重。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，實施“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

2.探索建立學(xué)生思政員隊伍，篩選一些思想素質(zhì)好、表達能力強的學(xué)生，由教師進行知識輔導(dǎo)和實踐訓(xùn)練，帶領(lǐng)他們赴基層調(diào)查學(xué)習(xí)，然后在課堂內(nèi)外結(jié)合親身體現(xiàn)，宣講黨的創(chuàng)新理論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，增強思政教育的時代感和吸引力。

（九）管理服務(wù)育人工程

1.健全以章程為核心的規(guī)章制度體系，推進學(xué)校治理體系與治理能力現(xiàn)代化建設(shè)。梳理學(xué)院各管理崗位的育人元素，把育人功能發(fā)揮納入管理崗位考核評價范圍，引導(dǎo)干部用良好的管理模式和管理行為影響和培養(yǎng)學(xué)生。

2.疏通“領(lǐng)導(dǎo)信箱”“征求意見座談會”等民主渠道，積極幫助師生解決工作學(xué)習(xí)中的合理訴求，把解決實際問題與解決思想問題相結(jié)合，在關(guān)心人、幫助人、服務(wù)人中教育人、引導(dǎo)人。梳理各類服務(wù)崗位所承載的育人功能，在后勤保障服務(wù)、圖書資料服務(wù)、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、安全保衛(wèi)服務(wù)等工作領(lǐng)域提供靶向服務(wù)。

3.完善資助工作機制，堅持資助育人導(dǎo)向，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤、精神激勵有效融合的資助育人長效機制，著力培養(yǎng)受助學(xué)生自立自強、誠實守信、知恩感恩、勇于擔當?shù)牧己闷焚|(zhì)。

總之，學(xué)院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)立德樹人的思想政治工作，將工作任務(wù)、標準要求層層分解到責(zé)任人，按照序時進度真抓實干，扎實推進，將思想政治工作質(zhì)量提高納入各處室（系部）、各黨支部年度重點工作考核內(nèi)容，聽取專題匯報和進行專項督查，促進構(gòu)建權(quán)責(zé)清晰、齊抓共管、分工明確、運轉(zhuǎn)有序的思想政治工作機制，以育人合力服務(wù)學(xué)生成長成才。

注釋：

①駱郁廷，郭莉.“立德樹人”的實現(xiàn)路徑和有效機制[J].思想教育研究，2013（7）.

②習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

③習(xí)近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利：在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[R].北京：人民出版社，2017.

參考文獻：

[1]丁凱，宋林澤.論高校思想政治教育精準化的機理及實現(xiàn)路徑[J].思想理論教育，2020（6）：101-105.

[2]樊愛霞.以得力措施落實高校立德樹人的根本任務(wù)[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2020（3）：138-140.

[3]毛平.新時代高職院校勞動教育實施體系構(gòu)建思路探析[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2020（5）：120-123.

*本文為以下課題階段性研究成果之一：全國職業(yè)教育科研規(guī)劃課題《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校思想政治教育與心理健康教育協(xié)同育人機制研究》（課題編號2020QZJ221）;山西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度課題“新時代健康服務(wù)類高職院校立德樹人工作路徑研究”（課題編號GH-19314）;中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會教學(xué)工作委員會2019-2020年度職業(yè)教育教學(xué)改革課題“網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育融入高職院校思想政治工作機制研究”（課題編號1910643）。