柳云風

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，基于核心素養(yǎng)的教學越發(fā)受到各界人士的關注。物理學是一門應用性很強的基礎科學，它的每一次革命都會推動社會的發(fā)展與進步。物理學的出現(xiàn)對人們如今的生活形式產生重大影響，也為人們創(chuàng)造了非常大的實際財富，體現(xiàn)了偉大的科學思想精神。本文從教育者的專業(yè)素養(yǎng)、中學物理教學要點，以及如何培養(yǎng)學生的學習興趣三個方面進行了分析，旨在全面提升學生的核心素養(yǎng)，僅供參考。

關鍵詞：核心素養(yǎng);中學物理;課堂教學;教育質量

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）23-0039-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.23.019

在教學過程中貫徹落實發(fā)展學生核心素養(yǎng)的教學模式在中國已經開展了多年。培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)是當今社會對教育機構的關鍵性要求。也能夠說，核心素養(yǎng)已經成為我國甚至世界普遍推行的一種新的重要的教育思想，也是當今世界教育行業(yè)需要著重探索以及改善的一大課題。從如今的教育模式來講，提高素質教育的水平、完善核心素養(yǎng)這一思想是必然的。在中學物理的素質教育實踐中實施科學化培養(yǎng)是提高中學物理教育者素質和學生高效學習的有效途徑。

一、中學物理教育者本身應具有較強的專業(yè)素養(yǎng)

核心素養(yǎng)這一概念由來已久，要想更好地理解核心素養(yǎng)究竟是什么，我們需要把握核心素養(yǎng)的本質、概要。核心素養(yǎng)突出的是21世紀所需要的素質教育問題，所以說我們首先要抓好素質教育。我們結合了當下一部分教育家和學者的觀點，總結了素質教育的一些特點：一是國家強制，二是教育效果平等化。素質教育是面向所有學生的，著重培養(yǎng)學生的全方位發(fā)展，一切都是著眼于道德、思想、知識、文化、能力和身體、身心素質的提高，它能高效地讓學生積極愉快地參與教育活動，具有六個直觀特征，即強制性、平等性、全面性、社會性、未來性和創(chuàng)造性。

（一）物理教育者應具有勇于奉獻的科學精神

為了實現(xiàn)我國的發(fā)展和繁榮，科學技術的提升是完成這一目標的重中之重，然而，科學的理論基礎卻與物理學密切相關。事實上，物理是一門實驗性比較強的基礎科學。物理教育者應具有奉獻精神，在國家教育的第一線發(fā)光發(fā)熱，盡全力地加入教育領域中去，要把自己的知識與技能全部用于國民教育，做好青年中學生的培養(yǎng)和指引工作，讓中學生成為優(yōu)秀的民族建設者。

（二）物理教育者應擁有健全的物理學科專業(yè)理論知識體系

一個完整的物理學科專業(yè)理論知識體系是物理教育者的需要具備的優(yōu)秀品質，可以為教學提供源源不斷的動力。一個優(yōu)秀的物理教育者合格的標準是：對物理有透徹的了解和擁有一部分科學理論知識，在學習本崗位技術知識的同時，還應利用廣泛的物理知識和優(yōu)秀的實驗實用性，鼓勵和提高中學生的學習能力，激勵中學生大膽努力地學習，完成學業(yè)。為了盡快實現(xiàn)這一目標，教育者還應全面學習科學以及社會科學的有關知識，以豐富的積累和創(chuàng)新來完成教學任務。只有這樣，才可以持續(xù)地為中學生提供創(chuàng)新的教學方法和豐富的物理文化，使學科知識持續(xù)提升。

（三）物理教育者應擁有爭取組織完成教學的能力以及實驗技能

物理教育者的教學能力依賴于不斷學習和實踐，提高自身的綜合能力。這些能力包括清晰的語言教學技能、有序的板書書寫技能、實驗操作技能和現(xiàn)代多媒體教育的控制能力。清晰的語言使用會引起所有人的注意，以達到清晰組織、啟發(fā)和精煉的目的。在實踐的過程中，教師要引導學生勤動手、勤動腦，提高他們對實驗的興趣和熱情，并在提高學生實踐能力的基礎上增強學生的基礎理論知識。同時，教師也要幫助學生掌握現(xiàn)代先進科學技術，其中多媒體技術的影像展示功能能夠最大限度地豐富教學內容，開拓學生思路。

二、中學物理教育實踐中的教學要點

由于社會的持續(xù)進步，社會對綜合型人才的需求越來越多。思考到這點，教育者需要明確自身在現(xiàn)實教學當中的地位，并在這一根本上運用切實高效的舉措。從中學物理教學的目標和內容來看可以總結兩個方面，即學習物理的基礎理論知識和養(yǎng)成操作物理實驗的基本技能。教育者要引導學生真心地喜歡物理這門學科，形成優(yōu)質的科學思想和素質。針對上述教學任務和內容，我們可以將中學物理的素質教育概括如下。

（一）思想教育

物理這一學科必須與思想教育相結合。中學的思想教育首先包括愛國奉獻這一關鍵教育。要培養(yǎng)中學生的使命感與責任心，通過介紹著名物理科學家在這一領域的突出貢獻，讓中學生建立起遠大的理想，投入到國家的建設中。要重視培養(yǎng)中學生的敬業(yè)精神，弘揚科學，尊重科學，獻身科學。要引導學生以現(xiàn)實當作起始點，堅持科學嚴謹?shù)牧觯瑫r要有艱苦奮斗的精神?？傊?，做好物理的有關學習，一定要有艱苦奮斗的精神，多用腦，多學習，多實踐，要有不畏艱險、永不放棄的精神。

（二）實踐操作能力教育

實踐操作是學生益智的源泉，能夠激發(fā)學生的學習興趣，有利于發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。為了有效提高學生的實踐操作能力，教育者在開展實驗教學的過程中要努力提高學生的觀察力和判斷力，使其懂得實驗儀器的原理、作用以及熟練掌握操作技能。另外，教育者也要培養(yǎng)學生的分析總結能力，使其能夠深入理解和掌握該實驗所涉及的物理原理。在做實驗的過程中，我們應該明確和做到以下幾方面內容：一是對于每個教學實驗，都要明確實驗目的，詳細了解實驗方案，理解實驗原理和方法。二是明確實驗的操作過程和步驟，嚴格遵守實驗的有關規(guī)定。三是做好實驗總結工作。每次實驗之后，教育者要指導中學生進行實驗總結工作，這就要求在實驗中記錄好實驗所獲得的數(shù)據(jù)內容，正確對實驗的結果進行分析研究，撰寫試驗報告。同時，教育者還要鼓勵中學生通過對實驗過程和結果的理解，積極開拓思維，加深對實驗的理解，分析實驗產生誤差的原因，培養(yǎng)他們實事求是的態(tài)度和作風。