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        論體育教學(xué)中學(xué)生自我鍛煉能力的培養(yǎng)

        2021-08-09 04:53:02謝培冰
        師道·教研 2021年6期
        關(guān)鍵詞:課外體育鍛煉體育課

        謝培冰

        自我鍛煉能力是指學(xué)生在無教師的情況下完成練習(xí)任務(wù)和進(jìn)行身體鍛煉的能力,是對學(xué)生鍛煉的自覺性、鍛煉的目標(biāo)程度、鍛煉的內(nèi)容和方法以及獨(dú)立處理鍛煉中出現(xiàn)問題的能力的綜合衡量。

        一、培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力勢在必行

        1.教師的悲哀:費(fèi)力不討好

        在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,廣大體育教師在自己的崗位上默默無聞地辛勤耕耘,無私奉獻(xiàn),致力于學(xué)生綜合體育素質(zhì)的全面提高。他們兢兢業(yè)業(yè)、頂暑寒、冒風(fēng)雨、任勞任怨。可一測試,學(xué)生的成績與自己的期望值相去甚遠(yuǎn),或老樣子,或提高幅度很小,甚至有的出現(xiàn)了倒退。于是,教師們困惑了:“我的教學(xué)究竟怎么了?

        出現(xiàn)上述問題,與下列因素有關(guān):部分體育教師按部就班地執(zhí)行授課計劃,只注重課堂上的知識傳授和動作示范,而對分組練習(xí)和個人練習(xí)指導(dǎo)不力,對課外鍛煉不夠重視,忽略了學(xué)生自身鍛煉興趣和自我鍛煉能力的培養(yǎng)。

        2.學(xué)生的混沌:學(xué)不好體育照樣過

        目前,學(xué)生普遍不重視體育課,采取應(yīng)付的方式接受教師的知識傳授和動作示范,課外時間幾乎全用在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上。少數(shù)喜好體育的學(xué)生,本來想好好地進(jìn)行鍛煉,卻因得不到正確的指導(dǎo)而不知道該練什么和怎樣練,導(dǎo)致他們的“鍛煉熱情慢慢降溫,直至消失殆盡。于是,學(xué)生們心安理得卻又無可奈何:學(xué)不好體育課還不是照樣過。

        學(xué)生缺乏體育鍛煉的興趣,對體育的重要性及體育鍛煉的目的、方法缺乏足夠的認(rèn)識和理解,使得自我鍛煉能力低下,導(dǎo)致他們輕視體育課,漠視體育鍛煉。這樣,任憑教師再努力,學(xué)生的體育成績也上不去。

        二、培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力的途徑和措施

        1.加強(qiáng)重要性教育,明確學(xué)生的鍛煉目的

        在教學(xué)中,教師要不厭其煩地向?qū)W生灌輸體育課對學(xué)生成材具有極其重要的作用的思想,讓學(xué)生明確體育鍛煉的目的,從而把枯燥單調(diào)的練習(xí)和鍛煉轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的行為。

        第一,體育同經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、科技一樣,是體現(xiàn)一個國家、民族和地區(qū)綜合實(shí)力的要組成部分。國家興則體育興,體育強(qiáng)則國家強(qiáng)。

        第二,體育課對提高學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的意志力和勇敢精神具有非常重要的作用。一個學(xué)生要成為祖國建設(shè)的有用之才,沒有體育課的熏陶培養(yǎng),是難以實(shí)現(xiàn)的。

        2.密切師生感情,確立教師的偶像地位

        體育教師在教學(xué)中要注意密切師生感情,多與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,做學(xué)生的知心朋友。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和鍛煉中出現(xiàn)困難時,要多關(guān)心他們,鼓勵他們,增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。與此同時,教師還應(yīng)在日常的教學(xué)工作中為人師表,處處表現(xiàn)出一位人民教師朝氣蓬勃、樂觀向上的精神風(fēng)貌,讓自己的言行舉止于不經(jīng)意間感染學(xué)生,達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的境地。久而久之,學(xué)生就會視教師如朋友,為偶像。教師的一言一行就會成為學(xué)生行動的指南,教學(xué)思想就會被學(xué)生自覺地接受。學(xué)生也就會在課內(nèi)課外強(qiáng)化練習(xí),自覺提高自我鍛煉能力。

        3.實(shí)施目標(biāo)管理,提高學(xué)生的鍛煉興趣

        當(dāng)前,素質(zhì)教育已深入人心,各地隨之實(shí)施了科學(xué)規(guī)范的目標(biāo)管理。在教學(xué)過程中,體育教師應(yīng)重視目標(biāo)教育,充分發(fā)揮目標(biāo)管理的激勵作用,提高學(xué)生的鍛煉興趣。

        4.重視信息反饋,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)鍛煉的熱情

        教學(xué)中,教師應(yīng)及時了解學(xué)生的鍛煉情況,對學(xué)生的鍛煉態(tài)度、鍛煉成績作出正確的評價。這樣有利于激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步堅持目標(biāo)的欲望和繼續(xù)鍛煉的熱情。比如,在進(jìn)行一分鐘運(yùn)球上籃教學(xué)時,給學(xué)生以具體的指標(biāo),要求學(xué)生通過一個階段的練習(xí)而達(dá)到這一目標(biāo)。階段練習(xí)結(jié)束后,教師及時對學(xué)生的自我鍛煉成績進(jìn)行檢測,了解學(xué)生的指標(biāo)完成情況,表揚(yáng)先進(jìn),鞭策后進(jìn),營造一種“比學(xué)趕幫超”的良好競爭氛圍,從而推動全體學(xué)生共同進(jìn)步。

        責(zé)任編輯 ? ?龍建剛

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