鄭飛月

摘 要：溝通，是人與人之間搭建的有力橋梁。在初中階段學(xué)生正處于青春煥發(fā)、活力四射的黃金時(shí)期，他們具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，但是，中學(xué)生在這一時(shí)期正值青春期，性格上比較叛逆自我、對外界事物充滿好奇心和求知欲，無論從生理還是心理方面都需要正確積極地引導(dǎo)。因此，在初中階段，教師起著舉足輕重的作用，需要掌握溝通的技巧，深入了解學(xué)生的內(nèi)心需求，師生共進(jìn)、用心溝通、以誠相待，與學(xué)生能夠成為親密無間的朋友，在這種師生情誼中滲透心理健康教育，使學(xué)生能夠具備自我調(diào)節(jié)情緒的能力，擁有積極向上的心態(tài)，在班級中創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建師生間和諧、平等的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康全面的成長。

關(guān)鍵詞：師生共進(jìn);用心溝通;初中生;心理教育;實(shí)踐研究

在日常生活中，人與人之間的溝通交流非常重要，好的溝通能夠促進(jìn)兩個(gè)人情感，拉近彼此的距離，不好的溝通很容易使兩個(gè)人感情破裂、激化矛盾。想要有一個(gè)好的溝通要從自我提升開始，在日常生活中一點(diǎn)一滴地滲透，管理好自己的情緒，能夠有一個(gè)良好、積極的心態(tài)，心態(tài)好了溝通交流的方式就會(huì)舒緩、使人心情愉悅。尤其在初中階段，學(xué)生們青春期性格非常叛逆，怎樣才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，需要教師要有足夠的耐心，挖掘?qū)W生的興趣愛好，了解他們的性格特征，站在學(xué)生的角度去交流。如果想與學(xué)生成為朋友關(guān)系，不是千方百計(jì)地引導(dǎo)、也不是一味的討好，而是放下自己的心態(tài)，讓自己成為“青春期的學(xué)生”，才能真正融入到中學(xué)生的世界，讓彼此之間沒有隔閡、少些距離感，將心比心、共同成長。

一、現(xiàn)階段，初中生心理健康的現(xiàn)狀分析

眾所周知，處于青春期的學(xué)生們是最難管理的，作為初中教師不能強(qiáng)行管理，要尋求科學(xué)、合理，適合學(xué)生的方法，讓學(xué)生能夠自覺改正。目前，很多學(xué)校、教師、家庭都過于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，完全忽視了學(xué)生的德育發(fā)展和心理健康，導(dǎo)致從很多成年人口中都說：“這代孩子太難管吃不了苦、擔(dān)不起事”。所以，作為初中教師要先從心理健康教育入手，從德育教育找切入點(diǎn)，正所謂做事先做人，只有培養(yǎng)好了德才能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生智。心理健康教育就是根據(jù)學(xué)生的心理活動(dòng)，來采取相對應(yīng)的措施，在采取措施時(shí)盡可能的激發(fā)學(xué)生的積極向上的因素來幫助學(xué)生為持續(xù)心理健康。學(xué)?？倳?huì)出現(xiàn)一些負(fù)面影響，不良之風(fēng)的學(xué)生，如：違反校內(nèi)規(guī)定、逃課、抽煙、喝酒、燙頭發(fā)、打架斗毆、霸凌事件等成為學(xué)校德育方面的頭疼事件。因此，為了能夠?qū)W生有一個(gè)健康的心理，初中教師要?jiǎng)?chuàng)造和諧、團(tuán)結(jié)、積極向上的班級文化和學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷對學(xué)生進(jìn)行思想熏陶，通過正確引導(dǎo)改善不良習(xí)慣，有助于學(xué)生能夠快樂輕松、健康茁壯的成長。

二、開展初中生心理健康教育的實(shí)踐研究

1.創(chuàng)環(huán)境，勤溝通

教師在學(xué)生們的心中是偉大的，受學(xué)生尊敬的，就像一盞指明燈為學(xué)生照亮黑夜的路，更像是一名專業(yè)的舵手，帶領(lǐng)學(xué)生踏破風(fēng)浪為學(xué)生保駕護(hù)航。在日常教學(xué)工作中，教師要為學(xué)生創(chuàng)制造一個(gè)優(yōu)質(zhì)、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，環(huán)境非常重要，什么樣的環(huán)境塑造什么人，建立班級風(fēng)貌，創(chuàng)設(shè)特色班級文化，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。在窗明幾凈的教室中，為教室進(jìn)行好看的布景，設(shè)置讀書角，讓學(xué)生在閑暇時(shí)間可以看書閱讀;還可以準(zhǔn)備一個(gè)投票箱，每個(gè)月學(xué)生們要公平公正地選舉出為班級做貢獻(xiàn)最多、進(jìn)步最大的學(xué)生，寫出心中想要選舉的學(xué)生名字以及寫上投票的理由，教師在組織班會(huì)的時(shí)候公布，然后將進(jìn)步最快、貢獻(xiàn)最多的學(xué)生公布出來給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并且可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些小禮品，在班級最佳進(jìn)步區(qū)中張貼出來學(xué)生的照片，展示瞬間的風(fēng)采。教師利用課余時(shí)間一定要多了解學(xué)生，利用時(shí)間縫隙掌握學(xué)生的各項(xiàng)情況，勤與學(xué)生溝通交流，揣摩每個(gè)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，更不要帶有灰色眼鏡去看待學(xué)生，秉持一碗水端平的態(tài)度，讓學(xué)生能夠形成自覺、自律、自省的思想意識。

2.多鼓勵(lì)，樹信心

初中學(xué)生正處在成長發(fā)育期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生普遍具有叛逆心理，學(xué)生很多事情覺得沒必要和父母說，也說不出口，于是就把這些事情埋在心里，這些事情一點(diǎn)點(diǎn)地積累成了大問題，就會(huì)使學(xué)生做出一些不好的舉動(dòng)，讓家長產(chǎn)生擔(dān)心。初中學(xué)生又面臨中考的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)習(xí)課業(yè)比較緊張，尤其是班級中學(xué)習(xí)不太優(yōu)異的學(xué)生，這部分學(xué)困生難免會(huì)有沮喪、失去學(xué)習(xí)信心的時(shí)候。教師必須要對學(xué)生的心理情緒主動(dòng)揣摩，主動(dòng)了解學(xué)生的所思所想，開導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，主動(dòng)找學(xué)生談話，了解他們的內(nèi)心想法，對其產(chǎn)生沮喪情緒的原因進(jìn)行分析，再進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，幫助他們重拾學(xué)習(xí)的信心，獲得良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。一時(shí)的成敗不足以決定永遠(yuǎn)的成敗，暫時(shí)的成績不好更不會(huì)代表一直成績不好，要積極面對從中找到問題的根源，相信學(xué)生一定能夠取得優(yōu)異的成績。

3.交朋友，添樂趣

初中教師在教學(xué)過程中，一定要展現(xiàn)自己的自身魅力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在言語中要幽默詼諧，但張弛有度。教師的言談舉止與學(xué)生的思想意識形成密切的聯(lián)系，一定要言出必行，保持一顆樂觀、積極的心態(tài)，教師的心態(tài)好一定能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生和健康的心態(tài)。學(xué)生會(huì)在潛移默化中受到教師的感染，有時(shí)候會(huì)無意識地去模仿老師，只要教師身上散發(fā)光芒、陽光向上，在課堂上必定散發(fā)光芒、揮灑暖陽。在心理教育形式上，教師可以采取個(gè)別談話的形式展開，定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，帶著學(xué)生到校園走一走，散散步，同時(shí)與學(xué)生一起聊一聊最近在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中遇到的難題和困難，耐心地教育學(xué)生要正確對待這些問題，保持良好的學(xué)習(xí)生活情緒。同時(shí)，教師可以嘗試設(shè)立心理咨詢室，鼓勵(lì)學(xué)生在遇到一些無法解決的困難時(shí)大膽尋找教師的幫助，教師作為生活經(jīng)驗(yàn)豐富的成年人，對于學(xué)生學(xué)習(xí)生活當(dāng)中的一些問題可以為學(xué)生提供良好的解決方案，指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際困難。教師與學(xué)生成為真正的良師益友，在學(xué)習(xí)方面指導(dǎo)學(xué)生、生活方面關(guān)心學(xué)生，除此之外教師還可以與學(xué)生玩在一起，尋找共同樂趣，建立深厚地情誼。

結(jié)語

中學(xué)階段的學(xué)生生理和心理發(fā)育還并不成熟，教師應(yīng)當(dāng)多關(guān)注這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理健康問題，為學(xué)生帶來科學(xué)的心理健康教育輔導(dǎo)內(nèi)容。今后中學(xué)青少年心理健康教育活動(dòng)的開展，教師不僅要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)問題，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的家庭問題，發(fā)揮家庭教育的作用，用愛的陽光溫暖學(xué)生的內(nèi)心，引導(dǎo)學(xué)生擁抱美好生活。

參考文獻(xiàn)：

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