王美麗

◆摘? 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中老師的講解和提問(wèn)是每節(jié)課程都必不可缺的重要環(huán)節(jié)，這種課堂的提問(wèn)過(guò)程充分的把課本知識(shí)老師和學(xué)生緊密地聯(lián)系在一起，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課學(xué)習(xí)的積極性，保證學(xué)生在課堂上能夠注意力集中地學(xué)習(xí)，同時(shí)有效的提問(wèn)也能促進(jìn)學(xué)生的邏輯思維發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，也能更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識(shí)點(diǎn)掌握得不扎實(shí)，更好地提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂提問(wèn);策略

在小學(xué)的任何一個(gè)科目學(xué)習(xí)中都會(huì)有一個(gè)提問(wèn)的過(guò)程，主要的目的就是不斷引導(dǎo)學(xué)生去思考問(wèn)題，小學(xué)階段學(xué)生的思考能力和邏輯思維能力正在不斷的發(fā)展完善，需要老師在這之中進(jìn)行積極的引導(dǎo)，而數(shù)學(xué)的教學(xué)更為如此，數(shù)學(xué)相對(duì)與其他課程來(lái)說(shuō)較為枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意力容易分散也容易產(chǎn)生惰性的思維，這就需要老師在教學(xué)中不斷地進(jìn)行有效提問(wèn)，在集中學(xué)生注意了的同時(shí)保證課堂質(zhì)量，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開拓思維和加強(qiáng)思考能力。但是在數(shù)學(xué)課堂中有許多的學(xué)生害怕提問(wèn)對(duì)課堂提問(wèn)有很大的抵觸情緒，這就需要老師不斷結(jié)合課堂知識(shí)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)發(fā)揮提問(wèn)的效用，讓學(xué)生不斷從學(xué)習(xí)和思考中增加自信心，形成良好的學(xué)習(xí)和思考習(xí)慣。

一、在數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主積極地進(jìn)行思考

在小學(xué)的數(shù)學(xué)教材中，可以在課堂上進(jìn)行預(yù)設(shè)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)有很多，但是為了保證提問(wèn)的有效性一定要充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和當(dāng)前學(xué)生的心智和思考能力，不要過(guò)分的拔苗助長(zhǎng)而打擊了學(xué)生的積極性從而產(chǎn)生懈怠的情緒。因此在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的提問(wèn)要精心設(shè)計(jì)，真正發(fā)揮提問(wèn)的效用，培養(yǎng)學(xué)生開拓大腦增加數(shù)學(xué)思維能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上老師精心設(shè)計(jì)的提問(wèn)要有一定的科學(xué)規(guī)律，不能難度太大，在提問(wèn)中不斷引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維的能力，而不能在教學(xué)中為了提問(wèn)而提問(wèn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的思維能力很容易被束縛到一定的難點(diǎn)中，在這種情況下學(xué)生很不容易自己走出困區(qū)，這時(shí)在老師精心設(shè)計(jì)的提問(wèn)中學(xué)生就會(huì)很容易地發(fā)現(xiàn)各種難題中的相似點(diǎn)，在老師的精心引導(dǎo)下學(xué)生就會(huì)根據(jù)各種難點(diǎn)的共同點(diǎn)解決掉一部分困擾，然后再結(jié)合課本的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)研究重難點(diǎn)一步步地解決這些難題，突破這些束縛。這樣經(jīng)過(guò)這些過(guò)程就可以很好地推動(dòng)學(xué)生的思考和思維能力的發(fā)展，并在這樣的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題中不斷體會(huì)到學(xué)習(xí)和探索新知識(shí)的樂(lè)趣，也更好激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)和思考的能力，也更好地發(fā)揮提問(wèn)的效用。

二、結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行提問(wèn)

在學(xué)習(xí)中興趣才是最好的老師，一個(gè)學(xué)生對(duì)于一個(gè)科目有濃厚的興趣，這種情況下不用任何人的監(jiān)督和管理，他都會(huì)非常認(rèn)真地學(xué)習(xí)和思考，所以興趣才是最好的思考和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中老師也要不斷激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，小學(xué)生活潑好動(dòng)對(duì)任何事情都有強(qiáng)烈的好奇心，這些好奇心是產(chǎn)生興趣的重要因素，老師在教學(xué)中要合理地利用這些好奇心，引導(dǎo)學(xué)生去探索新的知識(shí)內(nèi)容并積極進(jìn)行思考，并且在老師不斷教育和培養(yǎng)中養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣和邏輯思維能力，使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣從而更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究探索，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷跟上老師教學(xué)步伐，積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)和思考中。幫助學(xué)生歸納整理學(xué)習(xí)的方法和思路，在教學(xué)中利用提問(wèn)的優(yōu)勢(shì)疏導(dǎo)學(xué)生的思維方向，能夠更好地由淺入深地解決問(wèn)題，這樣有了明確的思路學(xué)生就不會(huì)在對(duì)提問(wèn)抱有抵觸和害怕的情緒，就能夠在課堂上積極的發(fā)言和更好的學(xué)習(xí)，老師也要在課堂中不斷結(jié)合實(shí)際在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的提問(wèn)，依據(jù)學(xué)生的思維思考方式，給學(xué)生留出充足時(shí)間去進(jìn)行思考，并在老師的不斷引導(dǎo)培養(yǎng)下形成良好的主觀能動(dòng)性，在學(xué)習(xí)思考中更好地促進(jìn)自身發(fā)展。

三、給予學(xué)生思考的空間和時(shí)間

學(xué)生對(duì)于任何問(wèn)題的思考都不是一蹴而就的，都有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，所以老師在提出問(wèn)題時(shí)要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和空間，只有這樣才能更好地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題中保持端正的態(tài)度不隨意應(yīng)付了事，而作為小學(xué)的數(shù)學(xué)老師應(yīng)該做到清楚地了解每個(gè)問(wèn)題學(xué)生需要的時(shí)間，充分了解學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力，在提出問(wèn)題后 給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間進(jìn)行思索，在同一班級(jí)內(nèi)大多數(shù)的同學(xué)年齡和發(fā)育相差不大，對(duì)于問(wèn)題的思考時(shí)間也不會(huì)有太多的差距，所以老師在教學(xué)課堂中提問(wèn)要考慮到大多數(shù)的同學(xué)是否能夠思考完畢能夠回答這些問(wèn)題，還要在提問(wèn)中不斷進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)給學(xué)生的思考提供充分的空間，保證每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮出最好的數(shù)學(xué)思維，在整個(gè)教學(xué)和提問(wèn)過(guò)程中更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性更好地進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，發(fā)揮教學(xué)提問(wèn)的有效性不斷提高學(xué)生數(shù)學(xué)的能力，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中一定要充分發(fā)揮課堂提問(wèn)的有效性，不斷加強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生思考和思維的能力，在學(xué)習(xí)中增加對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要遵循循序漸進(jìn)的原則，在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考并克服被提問(wèn)的恐懼和抵觸心理，形成良好的思維形式和思考習(xí)慣，享受在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的成就感，為今后的發(fā)展和學(xué)習(xí)打造一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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