◆摘? 要：機械專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容十分繁雜，對學(xué)生的及時掌握能力、實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力都有著極高的要求。因此，老師為了讓學(xué)生更好的接受繁雜的知識點，更好的學(xué)習(xí)機械專業(yè)的相關(guān)知識，可以在教學(xué)工作中充分的利用現(xiàn)代技術(shù)和信息進行輔助教學(xué)，使得教學(xué)內(nèi)容得到簡化，教學(xué)方式得到豐富，完善教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對機械學(xué)習(xí)的興趣，從而更好的完成教學(xué)目標。由此，本文將依據(jù)現(xiàn)代多媒體技術(shù)在機械教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及應(yīng)用措施進行有效的分析，更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)機械知識。

◆關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);機械教學(xué);高職學(xué)生

機械類專業(yè)的專業(yè)性較強，理論、概念、原理較多，較為復(fù)雜，內(nèi)容大多數(shù)較為抽象，且機械專業(yè)的實踐性強，學(xué)習(xí)難度較大，這對于高職生而言，學(xué)習(xí)是十分艱難的。主要是應(yīng)為其大多數(shù)的文化基礎(chǔ)知識相對薄弱、邏輯思維能力不足、空間立體感不強，易導(dǎo)致其對機械專業(yè)的學(xué)習(xí)缺乏自信心，不利于課堂學(xué)習(xí)的開展和高職生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展。因此，高職院校的教師們應(yīng)當注重對學(xué)生專業(yè)興趣的培養(yǎng)，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，使得機械教學(xué)得到良好的開展。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)得到迅速的發(fā)展，多媒體教學(xué)在教育中被廣泛使用，而多媒體教學(xué)不是照搬課本內(nèi)容，而是作為一種新型的教學(xué)手段，起到輔助教師更好的講解的作用。這就要求教師在課前充分的進行教材的研究，了解學(xué)生的實際情況，采用簡易的方式將知識更好的傳授給學(xué)生，使得學(xué)生更好的接受、記憶知識，達到良好的教學(xué)效果。使得機械教學(xué)的效率得到有效的提升，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

1多媒體技術(shù)在機械教學(xué)中存在的問題

1.1教師對多媒體技術(shù)的應(yīng)用水平較低

在高職院校的機械教學(xué)過程中，應(yīng)用多媒體教學(xué)其實存在一定的局限性。當教師想要利用多媒體教學(xué)軟件對教學(xué)內(nèi)容進行分析，解決教學(xué)內(nèi)容中存在的問題時，并不能完全依賴與多媒體技術(shù)。教師應(yīng)當充分明白解決問題的根本在于自己本身，而不在于多媒體技術(shù)，且每個多媒體的教學(xué)作用和使用方式皆存在一定的差異，因此，教師若想要充分的發(fā)揮多媒體技術(shù)軟件時，應(yīng)當增強自身對多媒體的熟練程度，及對多媒體的應(yīng)用水平，防止應(yīng)用水平過低導(dǎo)致機械教學(xué)受到阻礙。同時，多媒體技術(shù)能夠有效的幫助學(xué)生理解復(fù)雜、難懂的知識點，使得學(xué)生能夠有效的將機械技術(shù)運用到實際中。

1.2過量的使用多媒體技術(shù)

在高職院校進行機械教學(xué)時，有的教師誤認為一味的使用多媒體技術(shù)開展機械教學(xué)能夠有效的吸引學(xué)生的注意力，使得教學(xué)過程更好的開展。但實際上，過多的使用多媒體技術(shù)進行機械教學(xué)，只會令課堂教學(xué)變得枯燥、乏味，或多媒體技術(shù)的先進性完全吸引了學(xué)生的注意力，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上分心，無法較好的進行機械學(xué)習(xí)。因此，這就要求教師應(yīng)當合理、科學(xué)的使用多媒體技術(shù)，將學(xué)生的注意力集中于知識的傳授上，促進學(xué)生更好的學(xué)習(xí)機械知識，達到良好的學(xué)習(xí)效果。還要求教師在進行機械教學(xué)時，應(yīng)當根據(jù)實際情況對多媒體軟件進行合理的選擇，綜合多種教學(xué)方式，良好的引導(dǎo)學(xué)生進行對知識的思考，避免出現(xiàn)多媒體過分使用導(dǎo)致教學(xué)效率降低現(xiàn)象的出現(xiàn)。

2多媒體技術(shù)在機械教學(xué)中的應(yīng)用

2.1更有效的實現(xiàn)直觀教學(xué)

在多媒體教學(xué)過程中，通過應(yīng)用計算機的動畫制作技術(shù)，可以有效的將難以用語言表達的機械運動過程及其工作原理制作成簡單、易懂的多媒體可見，將講授的內(nèi)容通過運用現(xiàn)代化的教具與多媒體課件相互結(jié)合使用，使得復(fù)雜的機械知識得到良好的演示，并通過對現(xiàn)代技術(shù)的使用，豐富課堂教學(xué)的表現(xiàn)力，從而達到事半功倍的目的。例如，教師在進行平面連桿機構(gòu)部分的教學(xué)時，在傳統(tǒng)的教學(xué)中通常是用自制的簡易模型進行課堂講解。簡易的模型與實際機械存在一定的差異，導(dǎo)致學(xué)生無法及時的對知識進行理解，對基本的操作不熟悉，不利于實踐活動的開展，同時，教師也會借助于黑板畫來反應(yīng)機構(gòu)的各項特性，對此，但由于教師的畫畫水平有限，對機構(gòu)的畫圖不到位，導(dǎo)致一些特殊的結(jié)構(gòu)無法畫出。而現(xiàn)代的多媒體技術(shù)能夠?qū)C構(gòu)制作成立體結(jié)構(gòu)，使得學(xué)生全方位360度的對機構(gòu)進行認識，正確掌握其結(jié)構(gòu)，使得在實際應(yīng)用中更加準確的使用，避免了事故的發(fā)生，且多媒體技術(shù)的使用能夠?qū)⒔滩闹袥]有的內(nèi)容展現(xiàn)出來，豐富學(xué)生的知識面，為學(xué)生呈現(xiàn)一個嶄新的動感世界，使得機構(gòu)的結(jié)構(gòu)、原理、運動關(guān)系更加的直觀、具體，大大提高了學(xué)生的積極性，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。

2.2有效的解決重難點，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率

學(xué)生在進行機械專業(yè)知識的學(xué)習(xí)過程中，會遇到一系列的困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)任務(wù)加重，不利于學(xué)習(xí)的有效進行。但這些問題又都是教學(xué)難點、疑點，是機械學(xué)習(xí)中的常規(guī)問題。這就需要高職院校的學(xué)生對機械專業(yè)知識進行及時的了解，對各個原理、概念進行理解和掌握，并通過對多媒體的利用解決這一難題。對知識進行全面的了解，不可一知半解。同時，還需要教師對較難的知識進行詳細的分布講解，利用多媒體技術(shù)形成圖畫或影像，使得學(xué)生更好的了解機械構(gòu)圖，使得機械構(gòu)造一目了然，有效的降低了教學(xué)的難度，使得學(xué)生更容易理解和掌握，大大提高了機械教學(xué)效率。

2.3活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率

在機械課堂中采用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，形式較為新穎，課堂更加生動有趣，有利于提高學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生對機械專業(yè)的熱愛，充分調(diào)動了課堂活躍度，有利于學(xué)生活躍思維，有利于學(xué)生自主積極的思考問題和分析問題，從而有效的調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，拜托傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥、乏味，使得學(xué)生更好的接受教學(xué)中的重難點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在講授數(shù)控系統(tǒng)組成時，教材的概念十分清晰，但卻缺乏新意，無法引起學(xué)生的興趣。為此，在對數(shù)控技術(shù)知識進行講述時，應(yīng)當重點講述其組成部分、含義、功能及檢測信號反饋的意義等一系列難以解決的問題。如若采用傳統(tǒng)的講授方式，則無法使得數(shù)控技術(shù)完美的展現(xiàn)在學(xué)生面前，致使學(xué)生只能通過想象進行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)當合理科學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，以動畫的形式將數(shù)控技術(shù)在多媒體中展示，使得學(xué)生更直觀的感受數(shù)控技術(shù)的演繹過程和原理。同時及時的調(diào)整機床的運動狀態(tài)，促使數(shù)控技術(shù)的正常進行，將原本靜態(tài)的技術(shù)動態(tài)化，使得學(xué)生在了解系統(tǒng)各組成部分的相關(guān)功能后，也能夠及時的了解到有無反饋信息的區(qū)別及意義，有利于活躍課堂氣氛，加深學(xué)生對該技術(shù)的了解，促進機械課堂優(yōu)化，促進課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富度，促進機械教學(xué)更好的開展，促進多媒體技術(shù)在實際教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，推動多媒體技術(shù)的發(fā)展，使得繁雜的機械專業(yè)知識變得生動形象、簡單易懂，有利于教師教學(xué)目的的完成，有利于教學(xué)效果的提高，同時使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到有效的提升，多媒體技術(shù)在實踐中的應(yīng)用得到正確開展，多媒體技術(shù)能夠完美的在實踐中應(yīng)用。

3結(jié)束語

目前，我國科學(xué)技術(shù)得到了大力的發(fā)展，被廣泛的應(yīng)用于各行各業(yè)，尤其是在教育業(yè)上，使得學(xué)生更好的對知識進行了解和學(xué)習(xí)。在高職院校開展機械教學(xué)工作中，教師要靈活的使用多媒體技術(shù)，有效的將課本知識與實際工作經(jīng)驗相結(jié)合，更詳細、更有效的為學(xué)生講解機械專業(yè)知識，有利于高職生更好的接受，有利于教學(xué)質(zhì)量的提升，使得教學(xué)效果得到保障，使得課堂的氛圍變得生動有趣，同時，還有利于激發(fā)學(xué)生對機械專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性和主觀能動性，有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外，教師還應(yīng)當將對多媒體技術(shù)和現(xiàn)代的教學(xué)模式及教學(xué)方法有效的結(jié)合，有效的促進機械教學(xué)的開展，推動我國機械行業(yè)的發(fā)展。

參考文獻

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作者簡介

沈亮（1975.03—），男，漢族，貴州貴陽人，大學(xué)本科，講師，研究方向：機械工程。