曹玉霞

◆摘? 要：在義務(wù)教育階段，語文作為一門基礎(chǔ)課程，其具有重要的意義。不僅能夠?qū)τ趯W(xué)生的語言文化知識的積累和應(yīng)用，打下良好的基礎(chǔ)，而且還直接影響到學(xué)生的思想觀念和人生觀念的樹立。因此，將小學(xué)語文教學(xué)和班主任的工作，有效地結(jié)合起來，能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教育效果。本文就對于小學(xué)語文教學(xué)和班主任管理的有效結(jié)合的重要性以及策略，作出詳細(xì)分析，以供參考。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué);班主任管理;結(jié)合

班主任在一個班級中，不僅承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，而且還要對于班級進(jìn)行日常管理工作，因此屬于一個極其重要的教育角色。通過對于小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)和班主任的管理工作的結(jié)合，在具體的教育工作中，能夠進(jìn)一步的提高班主任的班級管理效率，同時也能夠?qū)崿F(xiàn)更好的學(xué)科教學(xué)效果。

1小學(xué)語文教學(xué)和班主任管理有效結(jié)合的重要性

首先，二者工作的結(jié)合能夠讓小學(xué)生對于班主任的工作，有著進(jìn)一步的理解。小學(xué)階段的學(xué)生身心發(fā)展極不成熟，而且思想觀念也比較簡單，因此在日常的學(xué)習(xí)和生活中，面對事物的判斷時，極其容易受到其他因素的干擾和影響。因此，這個時候班主任就可以通過一些詩詞和文章，利用其中所蘊(yùn)含的豐富的情感以及思想道德教育的內(nèi)容，也能夠?qū)崿F(xiàn)對于學(xué)生的班級管理工作的滲透。通過學(xué)生對于這些詩詞的和文章的閱讀，能夠潛移默化地對學(xué)生，進(jìn)行思想上的教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠理解和體會到班主任的良苦用心，對于班主任的日常班級管理，做出積極的配合。其次，在小學(xué)語文教學(xué)中所涉及到的教學(xué)內(nèi)容，里面包含著豐富的隱性情感以及文化理念。這些都能夠在實際的班級管理中，進(jìn)一步的得到了顯性的表現(xiàn)。學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，其最終目的不是為了考試，而是能夠更好的成長，在未來的人生道路里，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識充分的運用起來。對于班主任工作來說，也是一個語文教育的良好的實施環(huán)境，通過班主任與學(xué)生之間，進(jìn)行語言的溝通情感的交流，幫助學(xué)生養(yǎng)成道德素養(yǎng)和思想觀念，其中都通過虛實的結(jié)合，對于班主任的工作，起到了促進(jìn)作用。最后，班主任工作和小學(xué)語文教學(xué)的結(jié)合，也能夠打破班級管理工作的獨立性，進(jìn)一步的節(jié)約教育時間和教師資源，而且還能夠?qū)崿F(xiàn)班級管理效率的提高，保證語文教學(xué)的質(zhì)量。

2小學(xué)語文教學(xué)和班主任管理的有效結(jié)合策略

2.1利用教學(xué)內(nèi)容滲透思想道德教育

在小學(xué)語文的教材中所收錄的文章，都具有一定的文學(xué)價值和思想意義。因此，通過這些課文的學(xué)習(xí)，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對于學(xué)生語言文化知識的不斷豐富和充實，而且在其中蘊(yùn)含著豐富的人生哲理和道德觀念，具有一定的思想道德教育的價值和意義。所以，小學(xué)語文教師要針對此類的教學(xué)內(nèi)容高度重視，能夠?qū)⑵渥鳛橹攸c內(nèi)容，在教學(xué)中滲透對于學(xué)生的思想教育，通過學(xué)生對課文的閱讀、背誦以及學(xué)習(xí)，能夠在增強(qiáng)對語文知識的掌握和理解的基礎(chǔ)上，對于學(xué)生進(jìn)行潛在的思想觀念的引導(dǎo)和人格修養(yǎng)的養(yǎng)成。而且，還要在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能夠具備一定的語文知識儲備，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文章的創(chuàng)作。這也使得學(xué)生對于知識和文化素養(yǎng)的理解和運用，起到進(jìn)一步的鞏固和提升的效果。比如說，在學(xué)習(xí)《寒號鳥》這一篇課文時，教師在講解的過程中，要讓學(xué)生能夠通過對于寒號鳥的結(jié)局以及整篇故事的思考，而能夠以一個更加認(rèn)真的態(tài)度，去面對生活和學(xué)習(xí)，不能夠懶惰和得過且過，要做一個勤勞的人，這樣才能夠獲得更加美好的人生。

2.2通過語文教學(xué)活動開展班級管理工作

在班主任的日常管理工作中，為了讓學(xué)生能夠積極配合班主任的工作，就必須要選取靈活的管理形式，比如說可以將每周的班會，與語文教學(xué)活動結(jié)合起來。在語文教學(xué)中，遇到的具有較為深刻的主題意義的文章和教學(xué)內(nèi)容，可以將其作為主題班會的素材，實現(xiàn)語文小組活動和班會的結(jié)合開展，進(jìn)一步的讓學(xué)生能夠通過此類活動，既實現(xiàn)了對于語文課文內(nèi)容的深化理解和把握，而且也能夠推動班主任的班級管理工作的進(jìn)展，帶動和引導(dǎo)學(xué)生樹立一個正確的價值觀念和人生觀念。在活動的過程中，滲透對于學(xué)生的情感教育、道德教育、團(tuán)隊教育，這樣也能夠讓班主任的班級管理工作，實現(xiàn)更好的效果。

3總結(jié)

綜上所述，通過小學(xué)語文教學(xué)和班主任管理的結(jié)合，能夠在提高語文教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推動班級管理工作的有序開展，有利于良好班風(fēng)的形成和優(yōu)秀班級體的建設(shè)。通過二者工作的有機(jī)結(jié)合，能夠共同的促進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)生的思想道德以及品德修養(yǎng)，帶動學(xué)生實現(xiàn)全面的發(fā)展和進(jìn)步。

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