吳海清

◆摘? 要：文章首先依次對中學(xué)生使用手機的利與弊進行了概述，而后提出了如何引導(dǎo)中學(xué)生正確使用手機的相關(guān)建議，以期為保證學(xué)生能夠通過合理使用手機來促進其學(xué)習(xí)發(fā)展進步提供一些參考幫助。

◆關(guān)鍵詞：中學(xué)生;玩手機;學(xué)習(xí);引導(dǎo)

一、中學(xué)生使用手機的利與弊

（一）中學(xué)生使用手機的利處

1.便于聯(lián)系和溝通

中學(xué)生使用手機的最初目的就是便于與家長取得聯(lián)系。當前，有不少中學(xué)生上的寄宿制學(xué)校，只有放假時才能回家跟父母團聚，也有部分學(xué)生由于父母常年在外務(wù)工，很難見上一面，因而這類學(xué)生都需要擁有一部手機，在想念父母的時候可利用手機來進行視頻通話，增進雙方的情感交流，減輕其對父母的思念，倘若遇到不順心也可借助手機跟父母傾訴，這樣在父母的開導(dǎo)下能夠有助于平復(fù)其心情，當然家長也可通過手機來隨時掌握到孩子學(xué)習(xí)與生活的實際情況，避免其產(chǎn)生擔(dān)憂。除此之外，中學(xué)生也能利用手機和同學(xué)保持聯(lián)系，放假可以跟同學(xué)討論習(xí)題和交流學(xué)習(xí)方法，建立起同學(xué)情誼。中學(xué)生還可通過手機與教師增加溝通，向老師傾訴其在校內(nèi)遇到各種的問題，降低師與生的距離感，如此一來都將利于促進中學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2.豐富知識信息

基于互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，信息技術(shù)的發(fā)展與提升使得手機功能變得越來越豐富，尤其是上網(wǎng)功能深受學(xué)生的歡迎，中學(xué)生可以利用這一功能從網(wǎng)絡(luò)平臺上搜集到很多學(xué)習(xí)資源，豐富其文化知識，及時掌握到最新的信息數(shù)據(jù)，所以說中學(xué)生使用手機既能滿足其學(xué)習(xí)需求，又能擴展其視野。

（二）中學(xué)生使用手機的弊端

1.助長不良風(fēng)氣

對于在校學(xué)生而言，手機只需能夠通話和發(fā)信息即可，但是很多學(xué)生卻不滿于此，更青睞于那些功能豐富、款式新穎的智能手機，加上手機是更新極快的電子產(chǎn)品，很多學(xué)生難免會因追趕潮流而要求家長為其重新購買手機。另外，對于那些因家庭困難還未擁有手機或者手機功能單一的中學(xué)生，就很容易受周邊環(huán)境的影響變得自卑或者心里嚴重失衡，也會慢慢出現(xiàn)與同學(xué)攀比的不良心態(tài)。因此，在這樣的不良風(fēng)氣下，學(xué)生很難調(diào)整心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，無形之中也致使其學(xué)習(xí)成績不漲反降。

2.不利于形成良好的品格

隨著手機在中學(xué)生群體中的普及使用，導(dǎo)致歷年來學(xué)生利用手機在考場作弊的不良行為時有發(fā)生，而且其作弊行為變得更為隱秘。有的男生會在其袖子里藏耳機，假意擺出思考的姿勢，而實際上是在聽答案。有的女生會利用其長發(fā)將耳機掩蓋住來偷聽答案。此外，經(jīng)常有些學(xué)生為了去網(wǎng)吧上網(wǎng)或者去玩游戲，會打電話欺騙父母說是留校學(xué)習(xí)。總而言之，不管是考場作弊還是跟父母撒謊都將體現(xiàn)出中學(xué)生的不誠實，假如不及時發(fā)現(xiàn)和糾正其這些不良行為，那么終將不利于其形成良好的品格。

二、如何引導(dǎo)中學(xué)生正確使用手機的相關(guān)建議

（一）加強學(xué)生的思想教育

作為中學(xué)生應(yīng)清楚明白其首要任務(wù)就是專注于學(xué)習(xí)，而不是沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)中。處于這一時期的中學(xué)生心智發(fā)育尚不成熟，自控能力薄弱，而且這一階段的學(xué)生也是形成正確人生價值觀的關(guān)鍵時期，因此，教師應(yīng)加強提升學(xué)生的學(xué)習(xí)認知水平，令其意識到好好學(xué)習(xí)的重要性。每個中學(xué)生都對美好的未來懷有憧憬和幻想，都希望進入社會后能夠開辟出一片天地，基于此，學(xué)校和教師應(yīng)好好利用學(xué)生的內(nèi)心想法，來引導(dǎo)中學(xué)生進行潛在優(yōu)勢的發(fā)掘，幫助其找到適合其成長發(fā)展的路徑，在其求學(xué)的過程中引導(dǎo)其樹立志向和制定學(xué)習(xí)目標，一旦堅定了理想信念這些學(xué)生就會摒棄不良愛好，拒絕手機誘惑，積極投入到學(xué)習(xí)中。

（二）構(gòu)建完善的管理章程

中學(xué)生心智還較為幼稚，看待任何事物都過于片面，自我把控能力也相當薄弱，所以校方可通過構(gòu)建完善的管理章程來限制學(xué)生使用手機，特別是不能允許中學(xué)生在校期間將手機帶到課堂之上。如果有學(xué)生無視學(xué)校規(guī)章，學(xué)?；蚪處熆蓪ζ溥M行合理處分，如通知家長或暫時沒收手機，除了硬性管理，教師在課下也應(yīng)與學(xué)生進行交流溝通，從思想上來對其進行疏導(dǎo)，避免因?qū)W校的處分致使學(xué)生心生不滿情緒而厭學(xué)，教師通過正確引導(dǎo)讓其真正意識到自己的錯誤，如此既利于教學(xué)秩序得到維持教學(xué)秩序，又能讓中學(xué)生專心于學(xué)習(xí)。

（三）大力宣傳手機的利與弊

中學(xué)生在校期間，學(xué)?？稍谛麄鳈趶堎N關(guān)于手機對學(xué)生能夠帶來正面影響和負面影響的宣傳報，教師也可利用每周的班會時間來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理使用手機，播放一些反面案例，促使學(xué)生深刻意識到過分玩手機會對其造成的不良后果，并且還需教會其善于對網(wǎng)絡(luò)上的不良信息進行分辨和過濾，以免侵蝕其思想健康，另外，教師也可向?qū)W生介紹手機能夠給其學(xué)習(xí)帶來的幫助，還可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容推薦一些能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)文化網(wǎng)站，讓學(xué)生通過正確使用手機來增長見識。

（四）與家長協(xié)作管理和監(jiān)督

學(xué)校應(yīng)加強與中學(xué)生家長的溝通交流，讓其能夠積極參與到學(xué)校針對學(xué)生使用手機的管理工作中來，與家長達成共識，約定好統(tǒng)一的校內(nèi)聯(lián)系時間，并且校方也可要求家長在面對孩子要求換多功能手機時要嚴詞拒絕，避免學(xué)生滋生攀比心理，而對于手機費用也要進行合理控制，不可讓學(xué)生無節(jié)制使用手機。此外，學(xué)生在家時家長應(yīng)自覺少拿手機，多花時間與其進行交流，提醒到校后不可沉迷于手機網(wǎng)絡(luò)而對學(xué)習(xí)松懈。

綜上所述，通過加強學(xué)生的思想教育、構(gòu)建完善的管理章程、大力宣傳手機的利與弊、與家長協(xié)作管理和監(jiān)督的方式來引導(dǎo)中學(xué)生正確處理玩手機與學(xué)習(xí)的關(guān)系是非常有必要的，只有幫助學(xué)生學(xué)會正確使用手機，才能有效規(guī)避手機給學(xué)生學(xué)習(xí)造成的不利影響，才能促使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活獲得健康發(fā)展。

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