◆摘? 要：中等職業(yè)學校要完成立德樹人根本任務，培養(yǎng)高素質技術技能人才，首先要從學生思想品德教育入手，著力培養(yǎng)學生良好的道德品質。思政課程提升中職生政治思想品質，培育弘揚勞動精神、勞模精神和工匠精神，創(chuàng)新開展校園文明風采等活動，加強人文素養(yǎng)和文明習慣教育，整合德育資源為學生提供寬廣的成長空間等是提升中職生德育素養(yǎng)的有效途徑。

◆關鍵詞：中職生;德育素養(yǎng);提升

中職學校要落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)具有良好道德、工匠精神、勞模精神高素質技術技能人才，首先要從培養(yǎng)學生良好品德，提升中職生德育素養(yǎng)開始。如何提升中職生的德育素養(yǎng)呢？筆者談談關于提升中職生德育素養(yǎng)的方法和途徑的思考。

一、思政課程與課程思政相結合

中等職業(yè)學校要通過思政課程與課程思政，通過各種教育活動，對學生進行思想政治教育，提高政治思想覺悟。

1.開展習近平新時代中國特色社會主義思想教育

結合學生思想和行為特點，將習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂、進教材、進頭腦。圍繞 “我和我的祖國”“新時代 新作為”等主題開展演講、征文、辯論等活動，幫助引導學生深化對習近平新時代中國特色社會主義思想的認知理解，把握主要內容和思想精髓，實現(xiàn)內化于心、外化于行。 鼓勵學生干部和黨團積極分子探索建立馬克思主義研究小組或社團，積極開展黨的創(chuàng)新理論學習培訓與研究。

2.強化理想信念和社會主義核心價值觀教育

把理想信念教育放在首位，深入開展社會主義核心價值觀和中華民族偉大復興中國夢教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。深入持久開展愛國主義教育，引導學生培養(yǎng)愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行。加強國家意識、法治意識、社會責任意識教育，加強民族團結進步教育、國家安全教育、科學精神教育和英雄模范教育，引導學生提升政治素養(yǎng)，衷心擁護黨的領導和我國社會主義制度，形成做社會主義建設者和接班人的政治認同。加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，提升道德素養(yǎng)。

3.加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化教育

實施中華文化傳承工程，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學，強化非物質文化遺產傳承意識培育。加強中國共產黨史、中華人民共和國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史教育，利用我國改革發(fā)展的偉大成就、重大歷史事件紀念活動、愛國主義教育基地、國家公祭儀式等組織開展主題教育，傳播紅色文化，傳承紅色基因，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。

4.創(chuàng)新開展校園文明風采等活動

緊扣新時代主旋律，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，開展豐富多彩的主題活動（開學及畢業(yè)典禮、升旗儀式、入黨入團儀式、班級主題班會、民族傳統(tǒng)節(jié)日、重要節(jié)慶日、紀念日、運動會、國學晨讀、校園文化藝術節(jié)、職業(yè)教育活動周、社團文化節(jié)、專業(yè)素質展），深入推進活動育人，深入開展“文明風采”活動，使校園文化在引領學生做人、成才的道路上，發(fā)揮特殊的作用;辦好各種學生社團與社會志愿服務隊，培養(yǎng)學生興趣愛好和團隊協(xié)作精神，不斷提高審美情趣和藝術鑒賞能力，增強社會責任感。做到“年年有計劃、月月有主題、班班有活動、人人有參與”。

二、培育弘揚勞動精神、勞模精神和工匠精神

將勞動教育納入人才培養(yǎng)方案，融入學校教學全過程。開設勞動教育必修課程，以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學時。安排組織學生開展形式多樣的勞動實踐活動，培育勞動觀念、端正勞動態(tài)度、養(yǎng)成勞動習慣、增強勞動情感，積極開展勞動和職業(yè)啟蒙教育，將動手實踐內容納入相關課程和學生綜合素質評價，引導學生形成勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的觀念。充分利用企業(yè)文化資源，著力培養(yǎng)學生的專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神，培養(yǎng)敬業(yè)奉獻、誠實守信、精益求精、追求卓越、開拓創(chuàng)新等精神品格。

三、加強人文素養(yǎng)和文明習慣教育

1.強化學校文化育人功能

高度重視學校文化建設，做好文化育人頂層設計，創(chuàng)作具備學校特色的校訓、?；铡⑿８?，凝煉校風、教風、學風，構建凸顯地域文化特色、突出專業(yè)辦學特點以及學校優(yōu)良傳統(tǒng)的精神文化體系。重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境的整體規(guī)劃與建設，完善校園文化設備設施。營造良好的校園文化、黨建文化、班級文化、寢室文化、實訓室文化氛圍，陶冶學生情操、凈化學生心靈。深化產教融合、校企合作，積極推動產業(yè)文化進教育、優(yōu)秀企業(yè)文化進校園、職業(yè)文化進課堂，打造具有職業(yè)教育特色的學校文化系統(tǒng)，努力把學校建成“美麗的花園”“學習的樂園”“成才的搖籃”。

2.開展生命健康教育，促進學生生動發(fā)展

扎實開展以安全教育、法紀教育、青春期教育、心理健康教育、環(huán)境教育等為載體的“生命、生存、生活”教育。完善“平安校園預警機制” “危機干預機制”，開展疫情防控及逃生演練、急救技能培訓等，幫助學生掌握求生技能，建立起安全、生命意識;加大對學生的交通安全、消防安全、禁毒、防艾、預防未成年人犯罪等方面的教育，增強學生“珍愛生命，遠離危險”的自我保護意識;設立“心理咨詢室”，開展好心理健康教育，做好心理測量工作及測量結果的科學利用，做好個體的來訪輔導和團體輔導工作，精心辦好“心理小報”，逐步形成我校心理健康工作的特色品牌。

3.加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育

深入開展踐行《中等職業(yè)學校學生公約》活動，深化“公共空間意識”教育，培養(yǎng)學生的現(xiàn)代文明素養(yǎng);讓“國旗下講話”成為傳播思想文化的平臺，傳播核心價值理念的陣地;開展熱愛祖國、勤學苦練、尊重勞動、尊師孝親、誠信、感恩、遵紀守法等為主要內容的教育活動，提高學生明辨是非、區(qū)分善惡的能力，增強國家觀念、道德觀念和法治觀念，向善向美、自尊自信、身心健康，引導學生加強視力保護、開展垃圾分類，培育良好行為習慣。通過文明禮儀、學習習慣、安全規(guī)范等的養(yǎng)成，引導學生在日常學習生活中形成做人、做事的行為規(guī)范，立德成人、立志成才。

四、整合德育資源，為學生提供寬廣的成長空間

1.建好用好網絡德育陣地

拓展網絡德育陣地，強化網絡育人載體，提升學校應用新媒體開展德育工作的能力。運用互聯(lián)網思維，充分利用數字化校園、大數據、新媒體等手段，推動建設數字化德育平臺，拓寬網絡德育空間，擴大網絡育人覆蓋面。開發(fā)一批貼近學生實際、傳播力感染力強的優(yōu)質網絡德育資源，探索構建區(qū)域職業(yè)學校德育資源的共建共享共用機制。加強校園網絡管理，強化網絡輿論引導管控。利用網絡唱響主旋律、傳播正能量。引導學生學會選擇和自律，文明上網，及時發(fā)現(xiàn)和幫助網絡成癮學生。

2.做好家庭教育指導工作。進一步發(fā)揮學校家庭教育指導站作用，有效發(fā)揮家長委員會作用，積極做好家庭教育與學校教育的銜接;進一步做好學校服務熱線的開通和網上留言回復工作，及時傾聽家長需求、意見建議，主動為家長釋疑解惑、排憂解難，指導家長樹立正確的家庭教育觀念，促進家長和學生之間建立和諧的親子關系。

3.彰樹學生典型，積極發(fā)揮優(yōu)秀學生的同伴引領作用。加強學生會組織建設，做好學生干部培養(yǎng)、使用、指導工作，加強以團員先進性教育為主題的團的基礎工作和團員發(fā)展工作，辦好學生業(yè)余團校和業(yè)余黨校，做好推優(yōu)入黨工作，促使學生“自我服務、自我管理、自我教育”。

作者簡介

劉瑞敏，女，漢族，河南省濮陽市范縣人。講師，碩士?，F(xiàn)任許昌幼兒師范學校教師。