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        培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)提高高中語文課堂教學效率

        2021-08-05 15:27:24梁雅晴
        速讀·上旬 2021年9期
        關鍵詞:文學性綜合素養(yǎng)高中語文

        梁雅晴

        ◆摘? 要:高中生要了解中國文學的基本知識,培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng),將閱讀和寫作結(jié)合起來,全面提高學生的文學能力,這一點非常重要。高中語文學習最重要的一個方面是提高學習效率,更好地學習語言,提高他們的語言知識和能力。

        ◆關鍵詞:高中語文;學習效率;文學性;綜合素養(yǎng)

        在中學語文學習過程中,教師要清楚地認識到提高學習效率的重要性,積極尋求提高學習效率的有效途徑,使自己學得更輕松,取得更理想的學習效果。語文教師有責任改善和改變學生中的這種現(xiàn)象,讓學生重讀過去的經(jīng)典,提高他們的文學能力。

        一、建立初步的文學體系,了解中國文學的基礎知識

        中國文學是展示中國文化最直接的方式,文學也是中國傳統(tǒng)文學的一個代表。中國的文學作品,不僅展示了中國歷史的進程,也展現(xiàn)了中國文學的魅力。比如說,古文中頻繁出現(xiàn)的典故。文學是一門綜合藝術,包含了廣泛的知識。如果我們想提高我們的文學技能,我們就要不斷地培養(yǎng)自己的文學素養(yǎng),了解文學的體裁分為那些部分,比如:不同時期的詩歌想要表達的東西不一樣,呈現(xiàn)的形式也就不一樣,不同年代的表達方式也不一樣,在現(xiàn)代文學的不斷創(chuàng)新中,不同形式的文學用不同的方式傳播在我們身邊。例如,在漢代,詩歌被稱為樂府;在唐代,詩歌被稱為唐詩;在宋代,唐詩發(fā)展為宋詞;在宋詞,宋詞成為元曲。唐代詩歌被稱為唐詩,宋代詩歌發(fā)展為宋詞,宋詞成為元曲。 在學習時,必須掌握一定的知識和鑒賞能力。

        二、讀寫結(jié)合,提升高中語文知識學習興趣

        語文教學的文學性必須建立在語文基礎教育的基礎上,然后加強對文學作品鑒賞和評論能力的培養(yǎng),使我們在鑒賞和評論的過程中享受美感,提高審美能力。要做到這一點,就必須把閱讀和寫作結(jié)合起來,增強我們的知識,提高我們的文學理解能力。我們需要通過寫作來加強我們的閱讀能力。語言教育不僅僅是讓高中生學習多少語言知識,掌握多少答題技巧,背誦多少名篇。而是要培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng),使學生能感受到文學帶給生活的美,感受不一樣的人文風情,欣賞它獨特的藝術魅力,并以正確的方式來詮釋它,享受和提升這種美,這比所有的學習更有意義。這比學習任何東西都更有意義。在學校的語言學習過程中,學習興趣會在很大程度上影響我們的學習效率。因此,為了有效提高學習效率,提高我們對語言學習的興趣是一項必要的工作,這樣才能使我們真正享受到學習語言知識的樂趣。在學習語言知識的過程中,很多學生由于對書本上的語音不感興趣,認為語言知識很枯燥,不愿意學習,對文學不感興趣,從而最終導致學習效率低下。有很多人認為,在語文課堂上,教師要積極展現(xiàn)文學的魅力,讓學生喜歡文學,欣賞文學的美,提高學生對中國傳統(tǒng)文學的喜愛,將中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大,從而傳承下去,在學習高中語文的時候,提高學生的興趣是重點,只有學生感興趣,教師的授課才會變得有意義。

        三、營造和諧課堂教學氛圍,促進學生主動探究

        在學習過程中,教師要給學生單獨的空間讓他們自由活動,讓學生有獨立思考的空間,積極地拓展自己的思維,可以讓學生從多角度的思考問題,看到事情的不同角度,讓學生的想象力更加豐富。允許學生使用他們的. 主體、地位的同時,在適當?shù)臅r候做好工作。通過工作的引導,鼓勵學生獨立思考問題,培養(yǎng)學生獨立思考的能力,教師要和學生進行溝通,當然也要鼓勵學生之間的相互溝通,激活他們的思維,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。當然,教師應積極參加學生的討論,公平公正的對待每一位學生,教師不能將自己的想法強加在學生身上,要鼓勵學生積極大膽的表述自己的想法,真正體現(xiàn)民主和諧的教學。

        四、整理語文知識內(nèi)容

        在學習議論文的過程中,教師可以總結(jié)議論文的表達方式,整理議論文的論證方法,讓學生掌握高中階段的論證方法。在學習議論文的過程中,教師可以引導學生利用論證法來表述自己的事情,提高學習效率,可以活學活用,提高了學生自主學習的效率。主要原因是這些詞有多種含義和用途,而且在不同的文本中有不同的含義。在教學過程中,重要的是不要按照教科書上的想法去做,因為這對學生來說是沒有意義的。教師可以引導學生回憶一些與課文內(nèi)容有關的現(xiàn)實生活片段,讓他們找到重點,從中得到啟發(fā),從而體會作者在課文中的意圖。這樣一來,學生就會主動去體驗真實的生活和文本的語境,從而喜歡上這種教學方式,并產(chǎn)生大的思考,變 "要我學 "為 "我要學"。

        五、增加知識儲備

        在高中階段,除了在學習過程中掌握一定的技能,擴大知識面也很重要。它對提高學生的語言學習效率和質(zhì)量有著非常重要的作用和意義。在高中語文學習的過程中,學生要掌握的不僅僅只是書本上的內(nèi)容,要不斷地增強自己的課外知識閱讀,對語文學習中有很大的幫助,也可以增強學生的閱讀量,這樣才能擴大知識面,增加知識儲備,為更好地學習語文知識打下理想的基礎。具體來說,在學習過程中,教師可以引導學生在課外時間多讀多看一些中外名著,增強自己的閱讀量,學習其中的知識點和各種人文知識,拓寬自己的知識面,在語文作文寫作中有更多的題材,也可以提高學生的作文水平,在學習的過程中,還可以了解到更多的文章類型,從而更好地學習語言。

        六、結(jié)束語

        在高中語文學習的過程中,積極提高語文學習的效率是非常重要的。因此,在實際的學習過程中,我們應該積極尋求有效的方法來提高自己的學習效率,從而更好地進行高語言的學習。事實證明,只要發(fā)揮好教師的主導作用,落實好學生的主體地位,學生的語文能力一定會得到提高,語文教學的質(zhì)量也就無從談起。我期待著在課程改革的新形勢下,語文教學能成為我和學生共同提高、共同進步的娛樂場所。

        參考文獻

        [1]蔡文凱.培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)提高高中語文課堂教學效率[J].科學咨詢,2018(12).

        [2]伍小娟.如何提高高中語文課堂教學效率[J].語文課內(nèi)外,2021(1).

        [3]張秀英.淺談如何有效提高高中語文課堂教學的效率[J]. 魅力中國,2017(12).

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