張艷陽

◆摘? 要：初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，在這一時期，學(xué)生已經(jīng)從小學(xué)階段過渡而來，一些基礎(chǔ)知識和生活常識已經(jīng)牢牢掌握，但是初中階段更是開啟高中階段的一個重要階段。在這一時期，必須關(guān)注初中學(xué)生的生理狀態(tài)。以便于教師更好的把握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中獲得身心的健康發(fā)展，培育成健全人格。作為中華人民共和國的公民，學(xué)好政治對我們來說是非常重要的，政治這門科目可以說在大學(xué)甚至是研究生的課堂中也要學(xué)習(xí)，作為一名中華人民共和國的公民，我們必須了解我國的相關(guān)的法律，法規(guī)和我國的政治形態(tài)。以便于在日后生活中不會做出違背國家法律以及行政法規(guī)的事情。初中生處于青春期，在這一時期，學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是人格養(yǎng)成的基礎(chǔ)時期，學(xué)生的認(rèn)知能力以及對于整個世界的理解能力都是在這一階段養(yǎng)成的，教師應(yīng)該充分的發(fā)揮自身所具有的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀。政治老師在此過程中成為了一個非常重要的角色，因為學(xué)生在社會中生活必須要遵從社會的秩序，因此學(xué)習(xí)政治知識也能夠讓學(xué)生更好的去了解這個社會的法規(guī)，遵從這個社會的秩序。從而不會做出違背于自然法則以及社會規(guī)律的事情。

◆關(guān)鍵詞：初中政治;教學(xué)創(chuàng)新;思維能力

在初中政治課堂教學(xué)中，政治老師必須要運用靈活的教學(xué)方式，因為隨著社會的發(fā)展素質(zhì)教育越發(fā)被社會大眾所看重，所以也就要求老師在教授學(xué)習(xí)知識時，要注意提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這也是教師一直追求的目標(biāo)，也是學(xué)校所要達(dá)成的目標(biāo)。這也就要求老師在教學(xué)中不僅僅要傳輸課本上的知識，還要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在課堂上鼓勵學(xué)生積極思考，養(yǎng)成自己的邏輯框架，以便于學(xué)生在日后的生活中可以獨當(dāng)一面，而不僅僅是從課本上尋求解決辦法。因為在社會生活中困難總是多種多樣的變化的，事物和事物之間總是聯(lián)系的。如果僅僅從課本上尋求解決方法，那么對于學(xué)生來說是很不利的，學(xué)生需要培養(yǎng)自己的思維能力，當(dāng)學(xué)生遇到事情的時候可以動用自己的腦筋，自己尋求解決辦法，尋找適合當(dāng)前事物發(fā)展的規(guī)律，進(jìn)而總結(jié)出這些規(guī)律的特性，也就為之后的生活做出了堅定的基礎(chǔ)。政治課堂也是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感的重要課程，愛國是一個人永恒的主題，學(xué)習(xí)好政治課程，尤其對青少年來說是非常重要的，因為青少年時期處于學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育良好性格特點的重要時期。在這一時期，加強學(xué)生的政治教育，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成堅強獨立的優(yōu)良品格。也可以培育學(xué)生愛國、愛黨、愛人民的忠實的信仰。為學(xué)生的成長、成才奠定了堅實的基礎(chǔ)，也為國家培育了大量的人才。

一、當(dāng)前初中政治課堂教學(xué)中所存在的不足

隨著素質(zhì)教育越發(fā)被社會看重，素質(zhì)教育已經(jīng)成為了當(dāng)前社會的一個熱點問題，但是與此相反的是，在真正的教學(xué)實踐中，老師卻仍然固守著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，并沒有過多的關(guān)注到學(xué)生的心理狀態(tài)和心理需求。初中生正處于人生發(fā)展的青春時期，在這一時期，學(xué)生的認(rèn)知能力已經(jīng)獲得了提升，但是并沒有形成成熟的世界觀、價值觀、人生觀。學(xué)生的三觀沒有養(yǎng)成，也就意味著學(xué)生仍然是純凈的白紙，學(xué)生需要正確的價值觀引導(dǎo)，讓這張白紙變成一幅優(yōu)美的畫卷。

在政治課堂教授中，教師應(yīng)該積極的發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)課程中，這就意味著教師不應(yīng)該固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式。一味的去傳授課本知識，而應(yīng)該真正的讓學(xué)生開動腦筋。教師應(yīng)該打破學(xué)生固有的陳舊思維，讓學(xué)生可以積極發(fā)動自己的腦筋，培養(yǎng)獨立思考的能力。在當(dāng)今社會中，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是非常重要的，我們常常在新聞或報紙上可以聽到某一高校大學(xué)生輟學(xué)，其原因則是因為自理能力差。這也正是說明了我國所存在的現(xiàn)狀，我國青少年在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)成績很高，但是其思維能力或者自理能力是極其低的，這就是說在青少年的養(yǎng)成過程中，教師就不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而應(yīng)該積極培育學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生知道什么是他們應(yīng)該做的。教師要加強學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，以便于學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)在生活中所需要的技能，加強技能的培育。

二、政治課程中走出“零思維”的措施

1.體驗式教學(xué)

體驗式教學(xué)就是不要讓學(xué)生僅僅囚禁于課本知識之中，而是應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生去體會課本中所傳達(dá)出來的正確的觀念和觀點。體驗式教學(xué)就是將課本中那些看不見、摸不著的東西化為具體的事物或者具體的感受，傳達(dá)給學(xué)生，以形成學(xué)生正確的價值觀。比如說在學(xué)習(xí)政治課程中關(guān)于學(xué)習(xí)愛過的情感時，教師在這節(jié)課時，可以帶領(lǐng)學(xué)生到天安門廣場去瞻仰國旗的升起，也可以帶著學(xué)生到烈士陵園去緬懷先烈，以此讓學(xué)生知道，我們之所以生活在這么和平的環(huán)境，主要是由于我們的先烈所灑熱血換來的。所以學(xué)生應(yīng)該珍惜我們的美好生活。也培育學(xué)生的良好品行，讓學(xué)生遇到別人有困難的事情時，應(yīng)該積極動手幫助別人，因為每一個人都是一個渺小的人，但是當(dāng)我們伸出援助之手時，就會發(fā)現(xiàn)自己的力量并不微弱，我們幫助他人也是在幫助自己，是建立友好社會的重要措施

2.互換式教學(xué)

教師在教授課程中，不應(yīng)該只是僅僅自己在課堂上講授課本知識，而應(yīng)該積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)之中。比如說教師在學(xué)習(xí)環(huán)保知識這門政治課時。教師可以充當(dāng)學(xué)生坐在教室的后排，讓學(xué)生在課下收集資料，查閱信息，從而形成自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方案。在上課時可以讓學(xué)生充當(dāng)老師，在課堂上講授自己所收集到的信息，這樣有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以讓學(xué)生真正的參與到課堂教學(xué)來，對于老師和學(xué)生來說都是非常好的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、結(jié)語

總的來說，在學(xué)習(xí)中打破了舊有思維，讓學(xué)生培養(yǎng)獨立思考的能力，是教學(xué)過程中所需要培養(yǎng)的首要目標(biāo)，思維能力是一個人在社會中得以生活的重要能力。培養(yǎng)良好的思維能力，可以讓學(xué)生之后的生活變得更加的順暢和簡單。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，不僅體現(xiàn)在政治課堂中，也體現(xiàn)在其他的課程之中。加強學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，不僅應(yīng)該體現(xiàn)在教師教學(xué)中，更要體現(xiàn)在學(xué)生的實踐行動中。

參考文獻(xiàn)

[1]王麗萍.淺談創(chuàng)新教學(xué)模式在初中政治課堂教學(xué)的有效應(yīng)用[J].中小學(xué)教學(xué)研究，2017（11）.

[2]譚寶銘.走出課堂“零思維”——初中政治課堂教學(xué)模式創(chuàng)新探索[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016，（09）.