鄒燕麗

新學(xué)期感覺(jué)上天待我不薄，讓我擔(dān)任學(xué)前教育專業(yè)新生班班主任，自信滿滿地接過(guò)聘書，我開(kāi)始謀劃如何點(diǎn)燃我“新官”之火， “月月文明班”是我的目標(biāo)。不過(guò)那只是個(gè)目標(biāo)，在過(guò)去的半個(gè)學(xué)期違紀(jì)的學(xué)生接二連三，把我這個(gè)好脾氣的“新官”弄得疲憊不堪。

一、事件的發(fā)生

還記那個(gè)早晨，當(dāng)我洋溢著燦爛的笑臉走進(jìn)班級(jí)巡看早讀時(shí)，紀(jì)律委員臉色沉重地走到我跟前說(shuō)：“老師，又出大事了！”我一聽(tīng)，生氣地問(wèn)：“出了什么大事？”紀(jì)律委員委屈地說(shuō)：“昨晚有同學(xué)在課室充電被老師當(dāng)場(chǎng)抓到了……”即刻，我像一頭觸怒的獅子咆哮般起來(lái)：“誰(shuí)充電，給我出來(lái)！”，課室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我按耐心中的怒火，這是本月第二次被扣分了，本月“文明班”已經(jīng)在向我揮手再見(jiàn)了?！敖故謾C(jī)違規(guī)充電我已經(jīng)說(shuō)過(guò)多少次了，我告誡大家別再做‘小二，怎么就不聽(tīng)，究竟是誰(shuí)，給我站起來(lái)！”我繼續(xù)咆哮著。這時(shí)面不改色的何小詩(shī)，故意用力推響了凳子后，慢慢地站了起來(lái)?？吹剿敛辉谝獾臉幼?，我頓時(shí)火冒三丈地大聲呵斥：“你是什么態(tài)度？還不知道自己做錯(cuò)什么嗎？”只見(jiàn)她把頭抬起45度看著我，囂張地說(shuō)了一句：“不就是手機(jī)充電而已嘛！”，這話把我內(nèi)心僅存的那一點(diǎn)仁慈給摧毀了！“拿好你的紙和筆，馬上跟我到辦公室寫檢討！”我憤怒極了。

二、事件的發(fā)展

小詩(shī)慢悠悠地跟我到了辦公室，我叫她站在后面寫一份800字的檢討書，要求她在下周班會(huì)課上當(dāng)著全班同學(xué)宣讀認(rèn)錯(cuò)，然后我就上課去了。我故意把她晾在辦公室，讓她嘗嘗我的“厲害”！可當(dāng)我上完課回到辦公室時(shí)，卻不見(jiàn)她的影子，桌面也沒(méi)有檢討書。老師們說(shuō)她早就吃飯去了，而且整個(gè)早上舒服地坐在我的位置上，還以為是我叫她來(lái)幫忙干活的！這學(xué)生簡(jiǎn)直不把我放在眼里，我必須讓她嘗嘗苦頭才行，不要以為我這個(gè)“新官”好欺負(fù)。

當(dāng)天下午正好輪到班里學(xué)生體檢，我特意去巡視體檢秩序，其實(shí)就是想借機(jī)當(dāng)著全班同學(xué)的面子要她交出檢討書，滅一下她的囂張。

一見(jiàn)她，我就喊：“何小詩(shī)，檢討書呢？交給我！”

“沒(méi)有寫！”三個(gè)字冷冰冰拋了過(guò)來(lái)。

“那你早上在我辦公室干什么來(lái)？”

“喝茶唄！”

“信不信我現(xiàn)在就馬上打電話給你家長(zhǎng)！”我忍無(wú)可忍了。

“隨便，那你就去打唄！”她得意地回答。

此刻，她的囂張沒(méi)有被滅反長(zhǎng)了，倒是我在學(xué)生面前失了威信、顯得狼狽而無(wú)助！我只好裝作灑脫地回了辦公室。

三、事件的解決

我憋著一肚子氣，心想：一個(gè)小丫頭都管不住，如果這樣的話以后我在班級(jí)的威信何在？我真是后悔莫及，在同學(xué)們面前丟臉了，真是聰明反被聰明誤呀！

這是我“新官”上任以來(lái)第一次遇到這種學(xué)生，我請(qǐng)教辦公室其他有經(jīng)驗(yàn)的班主任，祈求能夠得到他們的幫助，告訴我如何處治這樣的學(xué)生。同事們都一致認(rèn)為我應(yīng)該馬上打電話告訴家長(zhǎng)，如實(shí)匯報(bào)情況。我也迫不急待地想撥通電話，正當(dāng)我拿起手機(jī)時(shí)，“不能打，不能就這樣屈服于她”的念頭浮上大腦，我失去了“告狀”的勇氣。思想斗爭(zhēng)了大概10多分鐘，我最終放下了電話，靜靜地坐著回想起整件事情的經(jīng)過(guò)、發(fā)展以及導(dǎo)致現(xiàn)在這種狀況的原因。平靜地思考后，我意識(shí)到我的處理方法也許錯(cuò)了。她們這個(gè)年紀(jì)正是自尊心超強(qiáng)的時(shí)期，愧我還是心理老師。于是我決定與小詩(shī)來(lái)一次“心靈的溝通”。

第二天早晨，我親自到課室邀請(qǐng)小詩(shī)到辦公室，小詩(shī)一直都黑著臉。進(jìn)了辦公室我拿了一張椅子擺在我的椅子旁邊，同時(shí)笑著示意小詩(shī)坐下，然后給她倒了一杯水，起初她還不敢坐下，在我再三示意下她才慢慢地坐下來(lái)，臉色也開(kāi)始由繃緊變得放松?？吹剿潘闪司?，我就笑了笑，跟她說(shuō)：“小詩(shī)，對(duì)不起，昨天我不該當(dāng)著全班同學(xué)大聲呵責(zé)你，請(qǐng)你原諒我！本來(lái)想打電話給你家長(zhǎng)的，但是我知道他們很忙，不想讓他們擔(dān)心你，不想加重他們的負(fù)擔(dān)，所以我最終都沒(méi)有打擾他們。我想我們之間可能產(chǎn)生的一些誤會(huì)，是不是？”我的話音剛落，小詩(shī)的眼淚便像涌泉般冒出來(lái)，此時(shí)的她跟昨天那個(gè)比起來(lái)判若兩人，我遞給她一張紙巾，對(duì)她那厭惡的情緒此刻全消失了。她靜靜地抽泣了一會(huì)兒后抬起頭說(shuō)：“老師，對(duì)不起！是我不對(duì)，你教導(dǎo)我，我態(tài)度還這么惡劣。”我端起了水杯示意她先喝口水再繼續(xù)說(shuō)……經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的長(zhǎng)談，我也終于打開(kāi)了小詩(shī)心中那扇緊閉的門。原來(lái)小詩(shī)從小到大一直都覺(jué)得自己的性格很懦弱，她在老師和父母的心目中一直都是乖孩子，從不敢違反紀(jì)律，但也因此常常受人欺負(fù)，受盡委屈卻不敢吭聲，現(xiàn)在她覺(jué)得自己應(yīng)該長(zhǎng)大了，需要強(qiáng)勢(shì)一點(diǎn)勇敢一點(diǎn)去做自己想做的事情，即使自己做錯(cuò)了也不想低頭，再加上我昨天強(qiáng)硬的語(yǔ)氣太傷害她了，她才對(duì)我不服，從而產(chǎn)生與我對(duì)抗的情緒，說(shuō)出如此囂張的話。她說(shuō)其實(shí)她早已經(jīng)把檢討書寫好了，也想了很久，但是沒(méi)有勇氣交給我。在她心目中寫檢討書的都是壞學(xué)生，她說(shuō)她寧愿老師處罰她去搞衛(wèi)生或者跑步……那次溝通以后，我發(fā)現(xiàn)小詩(shī)的臉上多了一份坦誠(chéng)，少了一份膽怯，笑容也常常展現(xiàn)了。

四、事件的反思

事件雖已過(guò)去很久，但那天與小詩(shī)聊天的情境一直縈繞在我心頭，很感謝小詩(shī)，滅掉我那把自傲的“新官火”，是她讓我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任最基本應(yīng)有的素質(zhì)就是要了解學(xué)生、包容學(xué)生同時(shí)要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度上想問(wèn)題，不要一味地控制他們，以威嚴(yán)和權(quán)勢(shì)鎮(zhèn)壓他們。我曾以為對(duì)手機(jī)違紀(jì)充電這種行為只要用以前的辦法寫檢討書，讀保證書就萬(wàn)事大吉，但是，小詩(shī)那次的反抗告訴了我，并不是每位學(xué)生都適合接受同一種教育方式，也許有些學(xué)生需要直接正面引導(dǎo)，而有些學(xué)生需要側(cè)面或鼓勵(lì)教育，小詩(shī)就是一個(gè)很好的典范。

處理過(guò)學(xué)生各類違規(guī)問(wèn)題之后，我在做班主任這條路上積累了不少經(jīng)驗(yàn)，我所犯下的教育之“錯(cuò)”，時(shí)刻提醒我凡事三思而后行，要保護(hù)學(xué)生的自尊心，真正地做到因材施教。