周文斌

摘? 要：體育是小學階段一門重要的基礎(chǔ)學科，高質(zhì)量的體育教學工作，不僅要重視體育運動知識講解，也要幫助學生掌握正確的學習方式，在新課程標準的指引下，推動小學體育教學改革。

關(guān)鍵詞：新課程改革;創(chuàng)新;小學體育

一、結(jié)合新課改要求創(chuàng)新體育教學目標

教學目標是小學體育教學的基礎(chǔ)，在組織小學體育教學活動時，教師必須結(jié)合新課改要求，積極創(chuàng)新教學目標，結(jié)合新課改三維目標理論對教學目標進行調(diào)整和優(yōu)化。從知識和能力維度來看，教師在設(shè)計教學目標時需要考慮到學生體育運動能力的培養(yǎng)，關(guān)注學生身體素質(zhì)的發(fā)展狀況，將提高學生身體素質(zhì)、幫助學生掌握體育運動技能作為目標。從過程和方法維度來看，教師必須重視學生在學習過程中的表現(xiàn)，引導(dǎo)學生獨立自主學習，將幫助學生掌握正確的學習方式作為教學目標。從情感態(tài)度及價值觀維度來看，教師必須重視體育教學中的情感滲透，幫助學生培養(yǎng)頑強拼搏的競技體育精神，通過對體育競技案例的分析幫助學生樹立正確的價值觀念。

二、結(jié)合新課改要求創(chuàng)新體育教學方式

興趣是學生學習體育的重要動力，在組織小學體育教學活動時，教師應(yīng)當積極創(chuàng)新體育教學方法，通過趣味性的教學手段引導(dǎo)學生主動參與課堂學習，幫助學生實現(xiàn)由被動接受知識向主動探究知識的轉(zhuǎn)變。體育游戲是小學體育教學的重要形式，教師可以在課堂教學中運用游戲教學法，借助趣味性的體育游戲活動幫助學生在掌握體育運動技巧的同時培養(yǎng)良好的運動習慣。

三、結(jié)合新課改要求創(chuàng)新體育教學內(nèi)容

教學模式下，教師通常過分依賴課本，在選擇教學素材時，只是對課本內(nèi)容進行講解，忽略了對教學素材的拓展和延伸，這就導(dǎo)致學生接觸到的體育項目十分有限，不利于學生體育知識框架的構(gòu)建。在設(shè)計體育教學活動時，教師需要做到因地制宜，將民間體育運動作為小學體育教學的內(nèi)容，從而實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。此外，教師還可以將民間體育運動與現(xiàn)代體育運動融合在一起，幫助學生接觸更全面的體育運動知識。

四、結(jié)合新課改要求創(chuàng)新體育教學評價

教學評價是小學體育教學的重要一環(huán)，教師的評價標準直接影響到學生的學習方向，為此教師必須對教學評價模式進行創(chuàng)新，通過科學的評價體系幫助學生正確認知自我，提高學生課堂學習效果。教師必須摒棄傳統(tǒng)教學模式下以成績判斷學生好壞的錯誤評價思想，遵循過程性評價的原則，在教學中關(guān)注學生的一舉一動，根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)對學生做出公正的評價。

五、結(jié)語

創(chuàng)新小學體育教學模式是新課程改革的必然要求，也是提高小學體育教學質(zhì)量的重要保障，作為新時代教育工作者，小學體育教師必須不斷創(chuàng)新教學方法，樹立明確的教學目標，選擇豐富的教學內(nèi)容，實施科學的教學評價，唯有如此才能真正推動小學體育教學改革，促進學生身心健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]孫海洋. 從實際出發(fā)，提高小學體育教學效率[A]∥《同行》2015年9月（上）[C]. 安徽：同行雜志社，2015：1.

[2]王顏. 小學體育教學的創(chuàng)新實踐研究[A]. 教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心. 2018年“教育教學創(chuàng)新研究”高峰論壇論文集[C]. 教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2018：2.

（責任編輯：胡甜甜）