徐潔

摘? 要：教育是一個(gè)國(guó)家、民族發(fā)展的根本，小學(xué)是學(xué)生接受教育的重要階段，對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)、發(fā)展都有著重要的影響。新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，小學(xué)教學(xué)過程中要不斷進(jìn)行教學(xué)的改革、創(chuàng)新，以保證教學(xué)內(nèi)容能夠符合新課改以及素質(zhì)教育的要求。語文作為小學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)課程，更加需要注重教學(xué)的改革、創(chuàng)新，并在教學(xué)中合理地應(yīng)用微課技術(shù)，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?；诖耍疚耐ㄟ^分析微課在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，探究其對(duì)教改的啟示。

關(guān)鍵詞：微課;小學(xué)語文;應(yīng)用優(yōu)勢(shì);啟示

一、微課在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)分析

（一）適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

從內(nèi)容方面進(jìn)行分析，微課繼承了多媒體教學(xué)的多樣性、集成性的優(yōu)勢(shì)，但是微課要比多媒體更加形象、生動(dòng)、直觀，語文教學(xué)過程中教師可以運(yùn)用微視頻向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，這種教學(xué)方式也充分符合了小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。小學(xué)階段的學(xué)生還未能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂學(xué)習(xí)中也無法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，所以，在語文課堂上結(jié)合微課展開教學(xué)可以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生集中注意力。

（二）豐富語文課堂教學(xué)模式

小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用微課展開教學(xué)，可以進(jìn)一步豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)課堂教學(xué)改革、創(chuàng)新，進(jìn)而為學(xué)生構(gòu)建更加公平、開放的語文學(xué)習(xí)課堂。在微課運(yùn)用過程中，教師需要給予學(xué)生更多自主權(quán)，以發(fā)揮學(xué)生主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的想法，活躍學(xué)生思維能力，進(jìn)而提高學(xué)生語言表達(dá)能力。

（三）提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

由于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好都是不同的，這使得他們?cè)诿鎸?duì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)的理解、接受程度也不同，傳統(tǒng)教學(xué)過程都是以教師為主體，教師負(fù)責(zé)講解教材內(nèi)容，而學(xué)生負(fù)責(zé)聽講和記錄，這種單一教學(xué)模式下教師忽視了學(xué)生的知識(shí)理解和接受情況。在微課教學(xué)中，教師可以將更多的時(shí)間給予學(xué)生，并充分照顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生，而教師在課堂上大多是起到了主導(dǎo)作用，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解，一些簡(jiǎn)單的問題則教給學(xué)生進(jìn)行自主討論、研究，大大提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和課堂學(xué)習(xí)效率。

二、微課對(duì)教改的啟示

在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)，教師需要注重對(duì)學(xué)生的有效引導(dǎo)，不僅進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，幫助學(xué)生掌握更多語文學(xué)習(xí)技能。小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中，識(shí)字是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，而語文教材中又專門講解了如何利用部首查閱字典，但是卻沒有介紹如何利用音序查字，如果學(xué)生沒有掌握這一方法，將會(huì)影響到后續(xù)生字的積累。為此，教師可以創(chuàng)新、完善自身教學(xué)理念，運(yùn)用微課為學(xué)生制作《音序查字》的微視頻，并詳細(xì)介紹字典中的音序、音節(jié)等，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。在語文課堂教學(xué)中，運(yùn)用微課進(jìn)行教學(xué)可以極大程度地提高課堂教學(xué)有效性，拓展學(xué)生課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探究能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

微課是信息時(shí)代誕生的產(chǎn)物，在小學(xué)語文教學(xué)中教師要充分意識(shí)到微課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)，并在教學(xué)中發(fā)揮出微課教學(xué)的作用，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生視野，從而推進(jìn)我國(guó)小學(xué)語文教學(xué)的改革、創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉郁郁. 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)及對(duì)教改的啟示[J]. 新課程，2021（01）：132-133.

（責(zé)任編輯：向志莉）