陳鑫

摘 要：近些年，高校規(guī)模逐年擴(kuò)大，建設(shè)新校園成為各大高校的發(fā)展趨勢(shì)。在高校新建、擴(kuò)建、改建的過(guò)程中，環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)也逐漸得到重視。但是，校園內(nèi)的環(huán)境設(shè)施設(shè)置多停留在以設(shè)計(jì)者為主的模式，缺乏對(duì)使用者使用方面的考慮，往往容易造成不合理的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。文章基于使用者的角度，對(duì)南京曉莊學(xué)院的環(huán)境設(shè)施進(jìn)行探究和改善設(shè)計(jì)，促使其環(huán)境設(shè)施更加符合使用者的需求。

關(guān)鍵詞：高校;環(huán)境設(shè)施;設(shè)計(jì)

基金項(xiàng)目：本文系2020度江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目“中港區(qū)域性高校環(huán)境設(shè)施使用行為研究與改善設(shè)計(jì)”（202011460003）研究成果。

改革開(kāi)放以來(lái)，為了培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，提高全民素質(zhì)，我國(guó)綜合性大學(xué)在不斷建立發(fā)展的同時(shí)，規(guī)模也不斷擴(kuò)大，這使得接受高等教育的人也越來(lái)越多。人們逐漸認(rèn)識(shí)到一個(gè)舒適的高校環(huán)境對(duì)創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍有著獨(dú)特、不可替代的作用。本文以南京曉莊學(xué)院的高校環(huán)境設(shè)施改善設(shè)計(jì)為例，探討更具現(xiàn)代化、藝術(shù)化的特殊風(fēng)格新型校園環(huán)境設(shè)施，為更好地建設(shè)校園環(huán)境設(shè)施做鋪墊。

一、研究目的與問(wèn)題

本次研究是從校園公共空間使用者的角度出發(fā)，在校園設(shè)施的功能基礎(chǔ)之上研究它現(xiàn)代化、藝術(shù)化的文化內(nèi)涵。研究旨在了解設(shè)施環(huán)境因素，找出適合校園快遞站設(shè)置的依據(jù)，為現(xiàn)今校園快遞站公共空間提出改善方案，期望能夠設(shè)計(jì)出更加符合師生使用的空間氛圍，增加更多的社交行為，使校園更加多元化、趣味化。同時(shí)，借助實(shí)驗(yàn)性設(shè)計(jì)的介入，對(duì)校園內(nèi)可利用的空間進(jìn)行發(fā)掘，減少空間的不合理利用，提出改善建議。

在高校環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)中，基本所有的高校都會(huì)對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行完善，以達(dá)到可供使用的目的，但同時(shí)也可能會(huì)忽略個(gè)別需要完善的基礎(chǔ)設(shè)施。在造型方面，大多數(shù)高校環(huán)境設(shè)施缺乏一定的辨識(shí)度。在色彩方面，校園環(huán)境設(shè)施大多突出本身的色彩，顯得較為凌亂，忽略了設(shè)施與校園環(huán)境、人文環(huán)境的整體性。在活動(dòng)節(jié)日中，快遞需求日益增多，快遞站環(huán)境設(shè)施也是供不應(yīng)求，導(dǎo)致使用方面的不便捷。大多快遞收取設(shè)施樣式陳舊，缺乏創(chuàng)新，也未能體現(xiàn)出學(xué)校設(shè)施的特色。

二、研究概況

（一）研究范圍

本次研究項(xiàng)目所在地為南京曉莊學(xué)院，目的是從校園公共空間使用者的角度出發(fā)，分析研究適合校園快遞站設(shè)施設(shè)置的依據(jù)，對(duì)于現(xiàn)今校園快遞站公共空間提出改善方案。通過(guò)了解使用者的偏好，分析設(shè)施使用者使用頻率的影響因素和具有潛力的地點(diǎn)。

（二）設(shè)計(jì)范圍

本次研究的設(shè)計(jì)范圍選定的是南京曉莊學(xué)院部分核心公共空間，選擇人流最密集的區(qū)域，較容易產(chǎn)生站立、停留、活動(dòng)的場(chǎng)所，并且具有實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)潛力的地點(diǎn)[1]。通過(guò)了解學(xué)校對(duì)空間限制的范圍內(nèi)容，將設(shè)計(jì)范圍縮小至服務(wù)區(qū)附近的待更新空地，基于這個(gè)范圍進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與觀察。

（三）研究方法

通過(guò)文獻(xiàn)分析法對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)方面的期刊、著作、文獻(xiàn)等相關(guān)設(shè)計(jì)資料進(jìn)行分析和總結(jié)，提出設(shè)計(jì)中可能存在的問(wèn)題，并從一個(gè)新的現(xiàn)代化、藝術(shù)化的角度對(duì)環(huán)境設(shè)施進(jìn)行分類研究。通過(guò)田野調(diào)查和自然觀察的方法，在盡可能不打擾使用者的情況下，對(duì)快遞站進(jìn)行實(shí)地勘探、拍照、記錄等。同時(shí)，進(jìn)行數(shù)據(jù)整理與繪圖建檔，推動(dòng)設(shè)計(jì)研究進(jìn)一步發(fā)展。

三、環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題

環(huán)境設(shè)施是人與人、人與物、物與物之間交流、互動(dòng)的介質(zhì)[2]。環(huán)境設(shè)施的建設(shè)需要符合人的行為和活動(dòng)需求。人的行為習(xí)慣要放在主要的設(shè)計(jì)位置，設(shè)施既要存放于環(huán)境之中，也要適應(yīng)所處的環(huán)境。本文研究的環(huán)境設(shè)施處于高校校園中，既受自然條件約束，又受外界環(huán)境需求、使用者習(xí)慣和心理需求影響，需在各方面展示更高的精神追求。

本次改善設(shè)計(jì)通過(guò)對(duì)使用時(shí)段人潮的統(tǒng)計(jì)、分析，對(duì)人們停留的地點(diǎn)、行為方式進(jìn)行研究，包括站立、等待、坐下，了解使用者的需求和喜好等。同時(shí)觀察快遞站設(shè)施是否有超出預(yù)期的行為模式發(fā)生，以及頻率發(fā)生的高低，觀察是否有潛藏的行為模式來(lái)改善發(fā)展的可能性。通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)方面的功能尺寸、造型色彩、材料結(jié)構(gòu)運(yùn)用的研究，觀察多個(gè)因不便利造成擁堵的節(jié)點(diǎn)，總結(jié)整理四個(gè)特點(diǎn)。

（一）造型上缺乏辨識(shí)度

在高校環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)中，基本上所有的高校都會(huì)對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行完善，以達(dá)到可以使用的目的，但同時(shí)也可能會(huì)忽略個(gè)別需要完善的基礎(chǔ)設(shè)施。綜合來(lái)說(shuō)，如果設(shè)施種類齊全，設(shè)計(jì)就會(huì)百花齊放，難以達(dá)到形態(tài)上的統(tǒng)一，在造型上缺乏一定的辨識(shí)度。

（二）色彩較為凌亂

校園環(huán)境設(shè)施大多為突出本身的色彩，忽略其與校園環(huán)境、人文環(huán)境的整體性。多數(shù)校園環(huán)境設(shè)施采用飽和度較高、較為突出的顏色，與周圍環(huán)境格格不入。

（三）功能結(jié)構(gòu)單一

在活動(dòng)節(jié)日中，快遞的需求增多，校園快遞站的服務(wù)也是供不應(yīng)求。大多數(shù)的設(shè)施樣式較為陳舊，缺乏創(chuàng)新，未能表現(xiàn)出學(xué)校藝術(shù)化、現(xiàn)代化的特色。同時(shí)，未發(fā)現(xiàn)為殘障人士提供的特殊設(shè)計(jì)。

（四）交通流線、環(huán)境影響大

南京曉莊學(xué)院快遞站使用者流動(dòng)密度較大，對(duì)環(huán)境、流線等因素較為敏感，改善設(shè)計(jì)方案中應(yīng)當(dāng)對(duì)此有所考慮。

四、設(shè)計(jì)與改善方案

從上述分析可以看出，高校環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)缺乏人性化，造型、功能和顏色等細(xì)微方面存在不足。本文以南京曉莊學(xué)院快遞站設(shè)施為例，闡述改善設(shè)計(jì)方案的內(nèi)容。

（一）研究設(shè)計(jì)

第一，提出人性化的設(shè)計(jì)要求。針對(duì)環(huán)境設(shè)施的尺寸和放置高度，應(yīng)根據(jù)人體平均數(shù)據(jù)，限定站姿、坐姿、蹲姿的視線范圍進(jìn)行設(shè)計(jì)，確?？爝f使用者能夠合理、寬泛、足夠舒適地收納、提取。

第二，添加無(wú)障礙設(shè)施設(shè)計(jì)。學(xué)校也會(huì)有特殊人群，雖然數(shù)量較少，但不能忽略小部分人群的使用習(xí)慣。無(wú)障礙設(shè)施的使用者大多身體殘疾，在一定程度上行動(dòng)受限，所以新的環(huán)境設(shè)施中一定要有為其提供服務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施。

第三，調(diào)整結(jié)構(gòu)造型風(fēng)格。高校環(huán)境設(shè)施作為一個(gè)大的景觀系統(tǒng)，對(duì)校園外的環(huán)境有協(xié)調(diào)功能，需要有一個(gè)整體的風(fēng)格，設(shè)施規(guī)模、設(shè)施造型、設(shè)施的功能之間更是需要具有協(xié)調(diào)性。作為新型開(kāi)放的高等學(xué)府，其現(xiàn)代化、藝術(shù)化的環(huán)境設(shè)施更加能夠開(kāi)拓使用者的視野，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍。高校環(huán)境設(shè)施的設(shè)計(jì)既要考慮美觀，也要考慮在邊角處理方面的人性化，避免尖銳部分引起擦傷。

（二）改善方案

在這次的改善設(shè)計(jì)中，既要保證快遞站具有收取功能，也要使其成為一個(gè)現(xiàn)代化、藝術(shù)化的環(huán)境設(shè)施，打破人們對(duì)快遞站的傳統(tǒng)想法，結(jié)合現(xiàn)代藝術(shù)品的形式，帶給使用者一種新的思維模式。

在造型設(shè)計(jì)中，應(yīng)分析不同材質(zhì)的不同特點(diǎn)。玻璃既能遮風(fēng)擋雨，也能引入室外的光線，延伸空間感。運(yùn)用玻璃材質(zhì)可以使快遞站更加具有藝術(shù)性特點(diǎn)。

在色彩上，采用白色為環(huán)境設(shè)施的主題色。一是因?yàn)槠淠芨玫厝谟诃h(huán)境，二是因?yàn)槠淇梢允菇ㄖ谝雇砉饩€的投射下帶來(lái)更豐富的色彩變化，充滿現(xiàn)代化、藝術(shù)化的氣息。

在功能設(shè)計(jì)中，如圖1所示，將建筑功能區(qū)域與建筑本身進(jìn)行合理劃分，保留功能區(qū)域的同時(shí)建立公共流線，保證空間中有合理的人流動(dòng)線。同時(shí)，在入口處和出口處設(shè)置坡道和扶手樓梯，以保證需要幫助的人士正常使用。

同時(shí)，建筑部分秉持環(huán)保的理念，采用重量較輕的樹(shù)脂材料作為建筑材料。在透明材料方面，室外選擇了透明玻璃，內(nèi)部功能區(qū)域選擇了玻璃磚。在鏤空的空間中，兩種材料的結(jié)合可以增加光與影的效果。除去功能區(qū)域外，其余空間也可以用于娛樂(lè)，不會(huì)造成人員擁擠。

總結(jié)前期對(duì)校園環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)的方向后，用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)介入的方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。以南京曉莊學(xué)院為例，對(duì)使用者行為模式、校園環(huán)境設(shè)施和校園使用者需求進(jìn)行分析，針對(duì)校園快遞站的改善和地點(diǎn)設(shè)置提出了相應(yīng)的設(shè)計(jì)構(gòu)思和改善方案，具體策劃如下：

第一，針對(duì)區(qū)域性分布不完善的問(wèn)題，提出在多區(qū)域、不同地理位置，以人流動(dòng)向?yàn)閰⒖荚O(shè)置快遞站滯留點(diǎn)，在解決收發(fā)問(wèn)題的前提下，使使用者更加便利、快捷地使用。

第二，針對(duì)快遞站造型結(jié)構(gòu)單一、色彩搭配不合理的問(wèn)題，提出要統(tǒng)一色系，通過(guò)不同層次的亮灰暗明度關(guān)系強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)以及美學(xué)法則。

第三，針對(duì)設(shè)施不夠環(huán)保，有一定光污染的問(wèn)題，提出合理進(jìn)行材質(zhì)搭配，減少塑料對(duì)環(huán)境的污染，以及對(duì)燈光進(jìn)行合理布置，減少燈光污染對(duì)使用者造成的二次傷害。

第四，針對(duì)設(shè)施功能結(jié)構(gòu)單一，缺乏校園文化特色的問(wèn)題，提出要營(yíng)造空間氛圍，改善周邊環(huán)境，通過(guò)現(xiàn)代化、藝術(shù)化的手法增加功能性和實(shí)用性。

五、結(jié)語(yǔ)

本文的研究區(qū)域僅為南京曉莊學(xué)院，進(jìn)行研究是期望通過(guò)調(diào)研和設(shè)計(jì)改善校園中存在的問(wèn)題，并創(chuàng)造出更適合高校用戶使用的空間設(shè)施模式，借此豐富使用者的活動(dòng)類型以及社交行為等，讓校園生活更加多元、有趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭霽航.長(zhǎng)春市高校校園環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)研究[D].長(zhǎng)春：吉林建筑大學(xué)，2016.

[2]趙一丹.基于使用者行為分析的公園景觀空間設(shè)計(jì)與優(yōu)化研究[D].北京：北京建筑大學(xué)，2020.

作者單位：

南京曉莊學(xué)院美術(shù)學(xué)院