趙丹丹

摘要：內(nèi)地新疆中職班（簡稱新疆內(nèi)職班）是黨和國家為加快新疆經(jīng)濟(jì)建設(shè)，利用內(nèi)地優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)、教育優(yōu)勢和資源，為新疆地區(qū)培養(yǎng)更多的少數(shù)民族優(yōu)秀人才，切實解決新疆缺乏技能型人才等實際困難，于2011年實施的一項重大戰(zhàn)略決定和重大舉措。但由于多方面原因，新疆內(nèi)職班學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨嚴(yán)峻形勢，班主任班級管理中在加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面具有重要作用且有明顯優(yōu)勢。為此，新疆內(nèi)職班班主任開展日常工作時應(yīng)該從就業(yè)創(chuàng)業(yè)視角出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃，帶領(lǐng)學(xué)生了解專業(yè)性質(zhì)，鼓勵學(xué)生參加各種活動，重視形勢政策、心理、擇業(yè)技巧指導(dǎo)，幫助學(xué)生實現(xiàn)從校園到企業(yè)的轉(zhuǎn)型。從多個方面入手，給予學(xué)生更多指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生更好就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

關(guān)鍵詞：內(nèi)地新疆中職班;就業(yè)創(chuàng)業(yè);班級管理;職業(yè)規(guī)劃;就業(yè)技巧

1999年，國家為加快新疆經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展、培養(yǎng)少數(shù)民族高層次建設(shè)人才，仿照西藏的做法，在內(nèi)地發(fā)達(dá)省區(qū)、市舉辦內(nèi)地新疆高中班（簡稱“內(nèi)高班”）。2011年，根據(jù)中央新疆工作座談會和《中共中央國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展和長治久安的意見》精神，大力推進(jìn)新疆各民族人才培養(yǎng)步伐，國家決定從2011年起在天津、遼寧、上海、江蘇、浙江、安徽、江西、山東、廣東9個東中部省（市）27個城市的33所國家重點中等職業(yè)學(xué)校（包括高職院校中專部）舉辦內(nèi)地新疆中職班（簡稱內(nèi)職班）。紹興市職教中心以培養(yǎng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和先進(jìn)制造月技能人才為目標(biāo)，2011年9月26日，紹興市職業(yè)教育中心翻開了辦學(xué)史上嶄新的一頁，迎來了78位來自美麗天山的內(nèi)地新疆中職班學(xué)子。到2017年在校學(xué)生高達(dá)157人，舉辦內(nèi)職班，是國家統(tǒng)籌新疆經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、促進(jìn)新疆加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，利用內(nèi)地省市優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，進(jìn)一步推動新疆職業(yè)教育發(fā)展、帶動廣大農(nóng)牧民脫貧致富，滿足新疆對職業(yè)技能型人才迫切需求的的重大戰(zhàn)略決策。

對于舉辦內(nèi)地新疆中職班的學(xué)校而言，利用內(nèi)地優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)、教育優(yōu)勢和資源，為新疆地區(qū)培養(yǎng)更多的少數(shù)民族優(yōu)秀人才，是國家的一項重大戰(zhàn)略決定和重大舉措。在新疆內(nèi)職班的教育和管理中，既有語言交流障礙的問題，地域差別所產(chǎn)生的習(xí)慣問題，更有文化差異帶來的思維方式問題。

一、內(nèi)地新疆中職班就業(yè)創(chuàng)業(yè)中面臨的問題

內(nèi)地新疆中職班學(xué)生由于專業(yè)基礎(chǔ)知識薄弱，語言溝通能力較弱，意志力差，學(xué)習(xí)、生活上往往缺乏良好習(xí)慣，就業(yè)創(chuàng)業(yè)中面臨較為嚴(yán)峻的形勢。其中比較突出的問題表現(xiàn)為：就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念不切實際、就業(yè)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確、學(xué)生自身綜合能力不強(qiáng)、學(xué)歷層次偏低、實習(xí)經(jīng)驗缺乏、專業(yè)技能不足、職業(yè)素養(yǎng)不足、心理素質(zhì)較差等。這些問題的存在影響內(nèi)地新疆中職班學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場競爭力提高，對學(xué)生今后發(fā)展也帶來不利影響，在班級管理中需要綜合采取有效對策加強(qiáng)指導(dǎo)。

二、就業(yè)創(chuàng)業(yè)視角下內(nèi)地新疆中職班班級管理策略研究

1、引導(dǎo)學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃

內(nèi)地新疆中職班學(xué)生思想活躍，創(chuàng)新能力強(qiáng)，拼勁足，但是他們好奇心強(qiáng)，所獲取的信息廣泛。但內(nèi)地新疆中職班學(xué)生判斷力和自制力較差，人生閱歷和經(jīng)驗并不豐富，對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容了解較少。針對這種情況，內(nèi)地新疆中職班班主任要加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生客觀、全面評價自己，擺正位置，相信自己的能力，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃工作[1]。清楚全面的認(rèn)識社會和自己，正確對待人生道路上的挫折，從社會需要和個人興趣入手，規(guī)劃自己正確的人生道路，為以后努力確立目標(biāo)。

2、帶領(lǐng)內(nèi)地新疆中職班學(xué)生了解專業(yè)性質(zhì)

在內(nèi)地新疆中職班學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中，班主任要加強(qiáng)對學(xué)生所學(xué)專業(yè)的指導(dǎo)，讓學(xué)生全面了解本專業(yè)知識，明確培養(yǎng)計劃、目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)重點等內(nèi)容。讓學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)觀，堅定學(xué)好本專業(yè)知識的信心，規(guī)劃好自己的發(fā)展前景和目標(biāo)[2]。班主任要引導(dǎo)學(xué)生對本專業(yè)知識深入學(xué)習(xí)，了解就業(yè)前景，鼓勵他們從事與本專業(yè)相關(guān)的工作，努力在自己的工作崗位做出業(yè)績，讓自己成為專業(yè)知識扎實的應(yīng)用型人才。

另外，職業(yè)技能是內(nèi)地新疆中職班學(xué)生培養(yǎng)的重要目標(biāo)，對學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有積極作用。因而班主任要鼓勵學(xué)生將專業(yè)知識學(xué)習(xí)和考證結(jié)合起來，讓學(xué)生擁有一技之長。內(nèi)地新疆中職班學(xué)生也要提高自己的動作操作技能，積極參與職業(yè)技能培訓(xùn)，獲取相應(yīng)的證書，為以后更好就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

3、鼓勵內(nèi)地新疆中職班學(xué)生參加各種活動

課外活動能提高學(xué)生綜合素質(zhì)，內(nèi)地新疆中職班學(xué)生長時間在校，且環(huán)境相對封閉，班主任應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參加課外活動。例如，參加學(xué)生會活動、班級管理、系部活動、校級各項比賽和校文藝演出等。通過這些活動的參與，既能拓展內(nèi)地新疆中職班學(xué)生交際圈，提高漢語言表達(dá)溝通能力，還能培養(yǎng)內(nèi)地新疆中職班學(xué)生動手操作技能、團(tuán)隊合作能力。增強(qiáng)學(xué)生溝通協(xié)調(diào)能力、組織管理水平、責(zé)任意識、身體素質(zhì)等。

4、重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢和政策的指導(dǎo)

對很多內(nèi)地新疆中職班學(xué)生來說，就業(yè)創(chuàng)業(yè)是件新鮮事，內(nèi)地新疆中職班學(xué)生對形勢和政策并不十分了解。為此，班主任要加強(qiáng)形勢和政策的宣傳工作，讓內(nèi)地新疆中職班學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面，遵守法律法規(guī)要求，將社會需要和個人抱負(fù)結(jié)合起來[3]。積極宣傳國家的政策與方針，加強(qiáng)行業(yè)發(fā)展、企業(yè)人才需求方面的指導(dǎo)，讓學(xué)生了解本行業(yè)前景和發(fā)展?jié)摿?，選擇適合自己的工作崗位，在自己崗位上做出更大業(yè)績。

5、注重內(nèi)地新疆中職班學(xué)生心理和擇業(yè)技巧輔導(dǎo)

以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為指導(dǎo)方針，加強(qiáng)對內(nèi)地新疆中職班學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們消除焦急、憂慮、自卑等不良心理因素。并組織豐富多彩的活動，幫助學(xué)生提高綜合技能，增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的自信心。另外還要加強(qiáng)求職面試技巧指導(dǎo)，讓學(xué)生更好進(jìn)行面試和求職，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝困難，找到適合自己的工作崗位。

基于就業(yè)創(chuàng)業(yè)視角下從學(xué)校層面、班主任層面以及家校合作三個方面研究優(yōu)化新疆內(nèi)職班級管理工作的策略，能夠最大程度的幫助學(xué)生提升就業(yè)水平，并為當(dāng)前新疆內(nèi)職班管理工作提供理論指導(dǎo)，進(jìn)一步完善新疆內(nèi)職班班主任班級管理工作和實踐，促使新疆內(nèi)職班師生關(guān)系更加和諧，提升新疆內(nèi)職班學(xué)生的思想水平、專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)，更好的就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王素盤.宋占新，李建成，王志紅.就業(yè)視角下的大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育[J].教育與職業(yè)，2015，14（81-83）.

[2] 莫堅義，葉燕.就業(yè)視角下高職學(xué)生職業(yè)道德和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實踐探索[J].課程教育研究，2013，（236-237）.

[3] 朱賓源.當(dāng)前就業(yè)視角下的高校人才培養(yǎng)模式探討[J].教育研究，2016，（31）.