袁速刁

【摘要】數(shù)學作為一門相當重要的學科，從小學就開始進入學生的求學之路。而對于其他科目來說，數(shù)學又是一門基礎(chǔ)性學科，是物理、化學的奠基學科。隨著課程的改革，數(shù)學不再是單純枯燥的計算問題，而是越來越貼近生活，向?qū)嶋H靠攏，不管是路程問題還是銷量問題，許多應用性題目都是在實際問題的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)的，而且在求解時，也會根據(jù)實際問題，對于一些不切實際的結(jié)果，要求學生自動排除。在社會不斷發(fā)展的今天，生活中的各個方面都能看到數(shù)學的運用，而數(shù)學實際化、生活化也逐漸成為教育改革的新要求、新目標。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學;生活化;實際問題;教育改革

數(shù)學作為三大科之一，也是一門與生活聯(lián)系較緊密的學科。很多數(shù)學問題都是結(jié)合了生活中實際發(fā)生的事，例如行程問題、超市搞活動、購買保險等一系列問題。而如果將教學融入生活，生活融入課堂，那么課堂會更加有趣輕松。

一、小學數(shù)學教學生活化的重要性

小學數(shù)學生活化對于教師的教學也有一定的要求，一些教師只是單純的灌輸公式、方法，使得數(shù)學枯燥無味，學生失去學習的興趣，從而教學效率低下。所以，數(shù)學教學生活化迫在眉睫。

1.有利于吸引學生對數(shù)學的學習興趣

雖然數(shù)學作為三大主科之一，是學校家長學生時時刻刻關(guān)心的科目，但好多學生仍然對其沒有任何興趣，就算家長在校外另尋輔導機構(gòu)，似乎也于事無補。課堂的無聊乏味，挫傷了學生學習的動力，也致使成績的下滑。很多學生雖然課上聽懂了，公式會背了，但放到帶有生活化的題目中，便寸步難行。所以要求教師在授課過程中，就將生活化的元素滲透到課堂中去，讓學生感知數(shù)學與生活的聯(lián)系，建立情景化的教學模式，從而激發(fā)學生的學習興趣，對數(shù)學保持熱情。

2.有利于學生對數(shù)學知識的理解和應用

學生在學習過程中，總會經(jīng)歷三個階段：認識知識、理解知識、應用知識。很多灌輸式的教學往往總會使的學生認識知識，但很難做到理解知識和應用知識。認識一個東西很簡單，但要做到理解和應用，需要學生真的能弄明白。教師在教授時恰到好處的做到“接地氣”，既可以活躍課堂的氛圍，使課堂不再枯燥無味，又可以讓學生更好的將數(shù)學和生活相聯(lián)系，理解課堂知識，從而在題目中游刃有余，提高對知識的應用能力。小學數(shù)學生活化的教學，是教師引導學生從自己的實際生活出發(fā)，結(jié)合教材知識和實際生活的融合碰撞，深化學生對知識點的掌握和運用，建立自己的數(shù)學知識體系，從而提高綜合素質(zhì)能力。

3.有利于學生形成正確科學的數(shù)學學習觀念，從而促進學生全面發(fā)展

教師在授課時將課堂與生活相結(jié)合，幫助學生積累一定的數(shù)學生活經(jīng)驗和解題思路。理論與實踐的結(jié)合，更能引導學生構(gòu)建獨特的數(shù)學思維模式，豐富學習體驗。此外，小學數(shù)學的生活化學習，在幫助學生學習數(shù)學知識的同時，也在培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，促進學生思維創(chuàng)新和實踐能力的全面提升。

二、將數(shù)學生活化的具體實踐

通過多樣性的教學方式讓學生高效學習是我們作為教師的責任，所以我認為，在推進小學數(shù)學生活化學習中，可以實行以下方法。

1.預習生活化

課前預習是小學生應該培養(yǎng)的良好學習習慣之一，而將課前預習與生活化相結(jié)合，可以讓學生的自主學習更加有效。教師可引導學生做到：一、培養(yǎng)學生將預習和生活聯(lián)系。二、通過預習加深對知識點的印象。例如在學習《圓錐》時，可以讓學生先去尋找生活中圓錐體的東西，通過生活中的圓錐體物品，來理解數(shù)學中的圓錐體。然后提出問題，在課堂中與教師一起解決。

2.課堂生活化

教師在講授課程時應充分挖掘教材中可挖掘的能和實際生活相聯(lián)系的東西。在充分利用教材的同時，也要充分利用生活中的一些有趣案例。例如在學習統(tǒng)計圖時，教師可以就“學生最喜歡的食物”一話題，進行全班的一個調(diào)查，將班級里學生的積極性調(diào)動起來，然后讓學生在黑板上統(tǒng)計結(jié)果，師生一起來描繪統(tǒng)計圖。這樣不僅可以讓學生理解統(tǒng)計圖的作用，還能加深學生的印象。

3.拓展生活化

教師不僅要注意課堂知識與生活實際相結(jié)合，還需要拓展一些課外的知識，當然，也可以結(jié)合生活實際。例如，開展一些數(shù)學趣味性活動如七巧板的拼結(jié)，或邀請一些幽默風趣的數(shù)學大師給同學們講講關(guān)于數(shù)學的小趣事兒等。讓學生感覺到數(shù)學的有趣，才能增加學生的學習興趣。

三、結(jié)語

生活化數(shù)學教學模式，在不斷要求素質(zhì)教育的今天，是廣大學生和家長的內(nèi)心呼喚，更是學校為了提高學生成績，吸引優(yōu)質(zhì)生源的主要手段。當然這種教學方式對于學生的整體思維模式和數(shù)學綜合素質(zhì)能力的提高也是有益無害的。所以，需要教師要積極引導，多方面鼓勵，在課堂上聯(lián)系實際，結(jié)合生活，讓學生對數(shù)學從產(chǎn)生興趣開始，逐漸喜歡數(shù)學，還要愛上數(shù)學，在授之以魚的同時還要授之以漁。

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