李興

【摘要】“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課是對高職院校學(xué)生開展思想道德素養(yǎng)理論教育的一門重要課程。通過對此門課程的學(xué)習(xí)，可以對學(xué)生的思想道德以及法律素養(yǎng)進行培養(yǎng)，并且使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和成長的過程中樹立正確的人生觀和價值觀，同時對社會具有一定的認同感。隨著現(xiàn)代教育改革不斷推進，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法上有所改變以適應(yīng)當前新課程教育改革，提高其教學(xué)實效性。一方面可以更好地完成“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)目標的相關(guān)要求，增強其科學(xué)性，另一方面也能夠有效地推進高職院校的思想政治相關(guān)教學(xué)改革，豐富高職院校學(xué)生的思想政治理論以及教學(xué)方法，從而提高教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】“思想道德與法律基礎(chǔ)課”;教學(xué)實效性;研究

引言：近年來高職院校加強對學(xué)生的思想道德建設(shè)，其中思想道德教育理論性課程主要以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課為主，而此門課程是對思想道德建設(shè)課程體系進行改革后的一大全新成果，不僅僅可以培養(yǎng)學(xué)生對個人以及社會擁有正確的認知同時也會有效培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)并擁有一定的法律常識以及素養(yǎng)。因高職院校的學(xué)生多以技術(shù)實踐類課程為主，有關(guān)于思想政治教育的課程相對較少，因此加強對此門課程的教學(xué)實效性能夠有效地提高思想政治理論課程的教學(xué)效果同時加強對學(xué)生思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、提高“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課堂教學(xué)實效性的實施路徑

1.使教學(xué)內(nèi)容更加完善

因?qū)W生對“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課學(xué)習(xí)以教學(xué)內(nèi)容為主，因此應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化，以教材為基礎(chǔ)由教材總體系逐漸向教學(xué)內(nèi)容體系進行轉(zhuǎn)化從而提高教學(xué)實效性。

（1）加強教學(xué)內(nèi)容的針對性

由于“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課面向廣大高職院校的學(xué)生開展教學(xué)，而每個高職院校內(nèi)的學(xué)生專業(yè)不同、個人學(xué)習(xí)能力也不同，因此會存在較大的差異性。而且每位學(xué)生在校期間也會受到由家庭、社會以及學(xué)校等不同因素的影響使個人的思想道德品質(zhì)以及對“基礎(chǔ)”課的認知力會存在多樣性。當前“基礎(chǔ)”課的教材僅僅能夠滿足對學(xué)生的共性需求，而不能夠滿足所有學(xué)生的不同特點。因此教師應(yīng)積極的了解學(xué)生的不同個性，針對每個學(xué)生的思想道德狀況以及知識水平接受能力等選擇具有針對性的教學(xué)內(nèi)容，同時應(yīng)該在教材內(nèi)容的安排上面給教師一定的拓展空間，并針對不同專業(yè)的學(xué)生開展不同類型的思想道德教育。如針對陶瓷制造、陶瓷設(shè)計專業(yè)的學(xué)生可在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的理論教育中加入有關(guān)中華陶瓷、五千年文明史的思想素養(yǎng)等相關(guān)教育內(nèi)容。

（2）調(diào)整教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

應(yīng)對“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的教材內(nèi)容作出適當?shù)恼{(diào)整，因“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課不僅僅是面向?qū)W生傳授理論性的基礎(chǔ)課程，更重要的是能夠通過行動以及學(xué)生的實踐而逐步引導(dǎo)學(xué)生正確認識人和事，并能以此從自身出發(fā)而完善自己的思想道德素養(yǎng)與法律素養(yǎng)。要把社會主義核心價值觀貫穿于高校辦學(xué)育人全過程，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，堅持用社會主義核心價值觀引領(lǐng)知識教育、引領(lǐng)師德建設(shè)，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化教育，加強黨史、國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育、加強國家意識、法治意識、社會責(zé)任意識教育和民族團結(jié)進步教育、國家安全教育、科學(xué)精神教育（二O一六年十二月七日，習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上的講話）。為此教材中的內(nèi)容應(yīng)盡量做到知行統(tǒng)一，多加習(xí)近平總書記提出的以上幾方面的內(nèi)容，加入實際生活的具體實踐，從而達到教學(xué)的根本目的;同時在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的理論教育中多數(shù)以思想道德教育為主，法律部分的內(nèi)容會相對較少，因此在教材結(jié)構(gòu)方面應(yīng)適當增加法律部分的內(nèi)容，通過對法律知識的學(xué)習(xí)從而使學(xué)生掌握一定的法律基礎(chǔ)常識，同時對法律素養(yǎng)加以培養(yǎng)。

2.采用多元化的教學(xué)方法

采用多元化的教學(xué)方法可以有效推進“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的教材體系與教學(xué)體系更好地進行融合，對提高教學(xué)實效性具有積極影響。

（1）豐富教學(xué)方法

教師可以針對不同學(xué)生學(xué)習(xí)的不同內(nèi)容采用不同種的教學(xué)方法。因“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)內(nèi)容本身較為枯燥難懂，而學(xué)生的思維邏輯性又相對較差，對教材內(nèi)容的理解程度較低，因此可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容引入情景教學(xué)，以生動的情境使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進行深入了解，也可以利用情景短劇或演講等方式使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，從而增加課堂氛圍，使學(xué)生更好地理解相關(guān)理論知識，同時也提高了教師的教學(xué)有效性。還可以引入如案例法，教師以實際生活中的案例為背景，針對教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間進行相互探討和研究，最終通過實際案例而解決問題，通過不同種的教學(xué)方法使學(xué)生在寓教于樂中更好地對理論知識進行了充分的理解和學(xué)習(xí)，同時也潛移默化的對學(xué)生的各種能力加以培養(yǎng)。

（2）加強實踐與理論教學(xué)相結(jié)合

校內(nèi)應(yīng)加強對“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的實踐教學(xué)。主要通過完善的實踐教學(xué)計劃以及建立合理的實踐教學(xué)基地為主。對于實踐性教學(xué)計劃而言校內(nèi)應(yīng)積極組織教師與教育相關(guān)部門或政府建立教學(xué)管理體系，并完善教學(xué)工作的良性運作機制，通過考評機制的建立以及實踐教學(xué)計劃的完善使理論課程的教學(xué)效果進行優(yōu)化。而對于建立合理的教學(xué)基地而言校內(nèi)可組織與當?shù)氐母＠夯蚱笫聵I(yè)單位進行合作，定期在實踐基地開展課程，使理論與實踐相結(jié)合，通過學(xué)生義務(wù)勞動或幫扶等形式而從另外一種角度接收到課程內(nèi)容的相關(guān)教育，從而使學(xué)生更好的認識社會，增強對社會的認同感和責(zé)任感。

3.提高教師的思想道德素養(yǎng)以及專業(yè)能力

因“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課不僅僅由教師傳授理論知識同時也教會學(xué)生如何擁有正確的思想道德素養(yǎng)以及法律素養(yǎng)。習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時說：“教師是教育工作的中堅力量，沒有高水平的師資隊伍，就很難培養(yǎng)出高水平的創(chuàng)新人才，也很難產(chǎn)生高水平的創(chuàng)新成果。大學(xué)教師對學(xué)生承擔(dān)著傳授知識、培養(yǎng)能力、塑造正確人生觀的職責(zé)。教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進學(xué)生成長為全面發(fā)展的人?！币虼私處煈?yīng)加強自身的思想道德素養(yǎng)，使自身的人格魅力能夠感化更多的學(xué)生，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有一定的認同感。同時專業(yè)能力的提高對于教師而言同樣重要，教師應(yīng)在日常生活中通過多種方式而增加自身的知識儲備，使思想道德修養(yǎng)能夠與法律基礎(chǔ)進行有機地融合起來，在課堂上能夠靈活地運用多種方法使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，并且善于將課程的內(nèi)容與教學(xué)目標相結(jié)合，由此實現(xiàn)教學(xué)實效性。

二、結(jié)束語

因“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課對培養(yǎng)高職院校學(xué)生思想道德與法律素養(yǎng)具有積極的意義同時也是重要學(xué)科之一，因此應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進行優(yōu)化加之對教師思想道德教育以及專業(yè)能力的提升從而來實現(xiàn)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)實效性。

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