黃莉

摘要：隨著科學(xué)領(lǐng)域的不斷突破，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的愈發(fā)成熟，將此項(xiàng)技術(shù)融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，逐漸形成“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)英語(yǔ)教育”形式，此種教學(xué)形式的出現(xiàn)有助于推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革。當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境的變化，使得英語(yǔ)對(duì)社會(huì)發(fā)展越來(lái)越重要，大學(xué)作為培養(yǎng)高等人才的重要場(chǎng)所，更借助“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的優(yōu)勢(shì)加快大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革進(jìn)度，為社會(huì)培養(yǎng)更多英語(yǔ)專業(yè)應(yīng)用型人才。本文是對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與發(fā)展分析，轉(zhuǎn)變大學(xué)英語(yǔ)人才培養(yǎng)策略，為社會(huì)培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;大學(xué)英語(yǔ);教學(xué)改革與發(fā)展

前言

“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的出現(xiàn)突破教學(xué)對(duì)時(shí)間、空間的限制，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，推薦現(xiàn)代化課程體系的構(gòu)建，豐富教學(xué)資源，有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合素質(zhì)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+大學(xué)英語(yǔ)教育”教學(xué)形式是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，集合互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生帶來(lái)不一樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，大學(xué)英語(yǔ)借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)推進(jìn)教育改革和創(chuàng)新，提升大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)更多英語(yǔ)專業(yè)應(yīng)用型人才。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)英語(yǔ)教育”發(fā)展的必要性

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，移動(dòng)電子產(chǎn)品成為人們的必備交流工具，當(dāng)前的大學(xué)生人手一臺(tái)移動(dòng)產(chǎn)品，大學(xué)課堂上“低頭族”人數(shù)越來(lái)越多，還有一部分學(xué)生參加學(xué)?；顒?dòng)，導(dǎo)致教學(xué)效率逐漸下降。大學(xué)英語(yǔ)教師和學(xué)生也很難在課外時(shí)間進(jìn)行交流，教師也無(wú)法創(chuàng)造出一個(gè)連續(xù)穩(wěn)定的語(yǔ)境，導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)能力得不到全面發(fā)展。因此，有必要將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)融入大學(xué)英語(yǔ)課程體系中，為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供更豐富的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更全面的英語(yǔ)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)和就業(yè)打下良好基礎(chǔ)，同時(shí)也滿足社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才的需求。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與發(fā)展規(guī)劃

在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”社會(huì)背景下，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，首先要保持教學(xué)型的穩(wěn)定性，這樣能夠避免現(xiàn)代化教學(xué)的融入出現(xiàn)教學(xué)生態(tài)環(huán)境失衡，保證大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與發(fā)展過(guò)程中的穩(wěn)定。另外，隨著科學(xué)領(lǐng)域的不斷突破，各種各樣的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，不在僅靠“死記硬背”課文這種途徑，信息技術(shù)給當(dāng)今時(shí)代的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更多的途徑，引導(dǎo)學(xué)生更好地接受英語(yǔ)知識(shí)和文化，保證大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與發(fā)展過(guò)程的持續(xù)性。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的具體教學(xué)策略

（一）利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)拓展課堂教學(xué)內(nèi)容

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容適當(dāng)拓展英語(yǔ)知識(shí)，引入生活素材、互聯(lián)網(wǎng)資源等，這樣不僅讓課堂教學(xué)更加新穎，還更容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的英語(yǔ)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

以教學(xué)《Unit6：War and peace》為例，老師圍繞“War and peace”這個(gè)主題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)了解與主題相關(guān)的資料，學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上檢索相關(guān)新聞報(bào)道、視頻解說(shuō)等，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的特點(diǎn)搜集更多關(guān)于主題的資料，將自己搜集資料進(jìn)行整理，寫(xiě)出不同形式的英語(yǔ)文章。這樣的主題式教學(xué)方式不僅擴(kuò)充學(xué)生的英語(yǔ)閱讀量和知識(shí)，還鍛煉他們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，促進(jìn)新舊知識(shí)的銜接，實(shí)現(xiàn)提高實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。

（二）利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)建立高效課堂環(huán)境

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)校英語(yǔ)改革與發(fā)展進(jìn)程中，老師可以運(yùn)用多元化教學(xué)方式構(gòu)建高效課堂，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，老師可以利用互聯(lián)網(wǎng)的特征，建立大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理QQ群、微信群，借助互聯(lián)網(wǎng)工具實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源和信息的管理與發(fā)布。教師要想開(kāi)展英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，只需要在QQ或者微信群里發(fā)布教學(xué)任務(wù)就可以，并且能夠碎石在線向?qū)W生傳輸教學(xué)資源，學(xué)生可以利用這些資源完成自主學(xué)習(xí)，增加教師與學(xué)生的教學(xué)空間。

（三）利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)播放英文影視作品

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的融入，為教師帶來(lái)更多教學(xué)思路，現(xiàn)代打下英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中不在只重視學(xué)生興趣和能力等方面的培養(yǎng)，也逐漸重視學(xué)生文化方面的培養(yǎng)，借助西方文化讓學(xué)生去體驗(yàn)不一樣的文化體驗(yàn)。比如，教師可以開(kāi)展電影鑒賞課，選取經(jīng)典電影讓學(xué)生去賞析，如有選取《鬼魅浮生》這部電影，它是根據(jù)加西亞·馬爾克斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《百年孤獨(dú)》改變而來(lái)，電影理念融入了英美宗教思想和大量的民間傳說(shuō) 。將此部電影設(shè)計(jì)成電影賞析，能夠讓學(xué)生更直觀感受西方文化，豐富學(xué)生的文化修養(yǎng)，感受英語(yǔ)背后的內(nèi)涵。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與發(fā)展進(jìn)程中，教師要深入研究互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)等新進(jìn)技術(shù)，利用這些技術(shù)改革和創(chuàng)新教學(xué)模式?，F(xiàn)在的打下英語(yǔ)教學(xué)，要了解“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)英語(yǔ)教育”形成的必要性，明確新形勢(shì)下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與發(fā)展規(guī)則，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合學(xué)習(xí)能力。

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