程千忠 肖定玉 許炳躍

（廈門理工學院現(xiàn)代工程訓練中心 福建廈門 361000）

引言

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人，是一個根本問題”，“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強”“其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應”[1]。習近平總書記的講話高瞻遠矚，意義深遠，發(fā)人深思。高校的根本任務就是要落實立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

一、工程訓練課程思政教育

工程訓練課程是各類院校實踐教學的重要環(huán)節(jié)，有的學校工程訓練課程面向?qū)ο笠怨た茖W生為主，有的學校則對全體學生全面開設。因此，參與工程訓練課程的學生覆蓋面廣，影響范圍大。如何在工程訓練課程中融入課程思政元素，充分挖掘其中蘊含的巨大思政教育潛力，是擺在高校工程訓練課程教育工作面前的重要課題。工程訓練是在準工業(yè)化的生產(chǎn)環(huán)境下，通過示范、示教、實訓和綜合創(chuàng)新制作，讓學生接觸機械制造生產(chǎn)過程，掌握機械加工、焊接、鑄造等實用技能，培養(yǎng)學生的工程意識，創(chuàng)新精神和理論聯(lián)系實際的科學作風，提高綜合素質(zhì)。工程訓練課程若能有機融入思政教育，將會對立德樹人起到事半功倍的效果。要做好工程訓練課程思政教育，可以從學生和教師兩個角度切入。

（一）樹立學生堅定的理想信念

理想信念是“精神之鈣”，“思想之舵”，可見其極端重要性。2018年召開的全國教育大會，提出給孩子“扣好第一?？圩印?，即樹立堅定的理想信念。孩子正處在價值觀形成的重要階段，理想信念是人生的第一?？圩?，對錯決定人生成敗。為了教育引導學生樹立努力學習、報效祖國的堅定理想信念，在工程訓練實踐教學中可結合經(jīng)典實例。我國在工程技術領域日新月異的磅礴發(fā)展大潮中，涌現(xiàn)出了大批的德高望重、學識淵博、技術精湛的著名工程師。他們心懷祖國，為祖國的科學技術事業(yè)無私奉獻的感人故事，可以有效地激發(fā)學生強烈的愛國情懷、理想信念，注入源源不絕的強大精神動力。例如在工程訓練鉗工工種教學中，可以概述鉗工的歷史背景及現(xiàn)代應用，講述蛟龍?zhí)栞d人潛水器首席裝配鉗工技師顧秋亮的大師風范。顧秋亮能把中國載人潛水器的組裝做到精密度達“絲”級，爐火純青的技藝為他贏得了“顧兩絲”的美譽。顧秋亮還將在自己熱愛的鉗工崗位上堅守下去，迎接中國首個自主設計制造的4500米載人潛水器的組裝任務.而驅(qū)動他完成這樣偉大的成就的正是他擁有一顆愛國之心和強烈的報國之志。通過講述優(yōu)秀鉗工的故事，課堂變得更加有趣，學生既可了解鉗工的基本知識，又可以從宏觀上把握鉗工不可或缺的重要性，減少學生的畏難心理，增加學習興趣。

圖1 電焊實訓

圖2 車工實訓

（二）培養(yǎng)學生正確的價值觀念

價值性和知識性是任何一門科學知識都固有的兩種基本屬性，寓價值引領于知識傳授之中是成功教育的一般規(guī)律[2]。課堂灌輸怎樣的價值導向，青少年便擁有怎樣的精神氣質(zhì)。工程訓練課程作為一門實踐類課程，首先必須明確“為了誰”的問題。要培養(yǎng)學生為祖國服務、為人民服務的本領，教育學生積極承擔社會責任。工程訓練的每一個工種都是一個職業(yè)，職業(yè)素養(yǎng)包括遵守行為規(guī)范、職業(yè)道德、倫理操守、掌握職業(yè)技能，培養(yǎng)團隊精神。實訓課程教學過程中，要更加注重培養(yǎng)學生嚴謹務實、堅韌毅力、制度意識、環(huán)保意識、安全意識等。工程訓練是模擬工廠車間生產(chǎn)環(huán)境，實踐操作比較多，能夠更有效的培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和精益求精的工匠精神。工程訓練各項目如車工、銑工、電焊等可以讓幾個學生一組進行分組學習，在此過程中彼此協(xié)作、互相配合的機會比較多，遇到問題互相學習、探討，這就為鍛煉其團結合作、互幫互助的團隊精神提供良好的契機。

圖3 工程意識

圖4 工程訓練課程環(huán)節(jié)

（三）加強教師思政理論水平

要做好工程訓練課程思政教育，教師必須要有較高的思政理論水平。課程思政不同于具體的思政課程，要通過深入挖掘?qū)I(yè)課和思政課之間的內(nèi)在聯(lián)系，把思想政治理論和馬克思主義等內(nèi)容有機地融入到專業(yè)課程中[3]。因此，課程思政對工程訓練教師提出了更高的要求。工程訓練課程的教師一般都是理工科出身，自身接受的思想政治理論熏陶相對較少，因此，在進行工程思政教育時，有的教師可能出現(xiàn)畏難情緒和效果不佳等問題。因此，如何提高教師自身的思想政治理論水平是工程訓練課程思政教育能否取得成功的基礎和前提條件。教師要有較為深厚的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和習近平新時代中國特色社會主義思想理論功底，才能更好地完成課程思政賦予的神圣使命。在這方面，可以發(fā)揮黨員教師的優(yōu)勢。黨員教師平時通過三會一課等線上線下的形式接受的政治理論學習內(nèi)容豐富，且定期開展。黨員教師在工程訓練課程中融入思政教育時可以發(fā)揮先鋒模范作用，帶動其他教師廣泛開展思政教育。工程訓練課程細分為車工、銑工、鉗工、電焊等多個工種，不同工種一般由不同的老師來授課。因此，在這個較長的學習環(huán)節(jié)中，要讓立德樹人時刻融入其中，緊密結合，讓全體老師參與其中，真正做到全員育人。實現(xiàn)中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》提出的“三全育人”的要求（即全員育人、全程育人、全方位育人）[4]。

二、結束語

大學生工程訓練課程是面向理工科學生乃至全體大學生的必修課，其覆蓋學生的范圍之廣，影響之深，使其成為開展課程思政教育的重要渠道和平臺。然而如何能用好這個平臺，守護好這段渠，是大學教育工作者必須深思的重要課題。在工程訓練教學中，要從學生和教師兩個維度進行思政教育，才能全員育人、全程育人進而取得全方位育人的效果。本文從樹立學生堅定的理想信念、要培養(yǎng)學生正確的價值觀念、加強教師思政理論水平等方面探討了如何有效應用工程訓練課程開展思政教育，引導學生不僅要學好知識技能，更要在實踐操作中堅定理想信念，鍛煉吃苦耐勞的品質(zhì)、精益求精的質(zhì)量意識、互幫互助的團結合作精神，讓學生成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。