金玉清 苗渝婧

（武威職業(yè)學(xué)院，甘肅 武威 733000）

截至2020 年12 月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模為9.89 億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)70.4%[1]。伴隨互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字技術(shù)的成熟與完善，其與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的諸多領(lǐng)域聯(lián)系日益緊密，企業(yè)營(yíng)銷環(huán)境、交易模式等方面均有著很大程度上的改變，在此背景下，企業(yè)對(duì)數(shù)字營(yíng)銷人才的需求逐漸增加。國(guó)內(nèi)數(shù)字營(yíng)銷產(chǎn)業(yè)在未來一段時(shí)間內(nèi)將維持高速增長(zhǎng)，但現(xiàn)階段數(shù)字營(yíng)銷人才僅為15 萬，難以滿足實(shí)際人才需求[2]。傳統(tǒng)營(yíng)銷人才對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的認(rèn)知程度較低，而熟練掌握網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人員的營(yíng)銷理念和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)又相對(duì)落后，這就促使“營(yíng)銷+應(yīng)用”型數(shù)字營(yíng)銷人才在職場(chǎng)中成為熱點(diǎn)。Xia Liua[3]等發(fā)現(xiàn)，隨著國(guó)內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的成熟與完善，對(duì)專業(yè)化人才的能力素質(zhì)提出了更高層次的要求，這也促使市場(chǎng)營(yíng)銷課程內(nèi)容優(yōu)化與改進(jìn)。姚壽廣表示，人才培養(yǎng)模式必須與就業(yè)崗位能力需求相適應(yīng)。為了保證高職學(xué)生在未來更好地適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境，部分學(xué)校選擇在原有課程結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上重設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷課程，滿足市場(chǎng)需求。任仕達(dá)報(bào)告提出，未來市場(chǎng)部門需要增設(shè)的崗位包括新媒體運(yùn)營(yíng)、數(shù)字營(yíng)銷和數(shù)據(jù)挖掘與分析等，而這些職位與以往的市場(chǎng)營(yíng)銷崗位在知識(shí)、技能等環(huán)節(jié)存在明顯的區(qū)別和差異?，F(xiàn)階段傳統(tǒng)市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)難以與新興的數(shù)字媒體技術(shù)相銜接，加之技能培養(yǎng)力度不足，導(dǎo)致學(xué)生在課堂中掌握的知識(shí)難以直接應(yīng)用到實(shí)際崗位當(dāng)中。

一、數(shù)字營(yíng)銷的發(fā)展現(xiàn)狀

數(shù)字營(yíng)銷（Digital Marketing,DM）主要是指依托于數(shù)字技術(shù)開展溝通、營(yíng)銷和支付等一系列行為。具體指根據(jù)現(xiàn)有數(shù)字化技術(shù)，在互聯(lián)網(wǎng)、電子通信技術(shù)等新興媒體的支持下，為確保預(yù)期目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)而開展的營(yíng)銷手段，是營(yíng)銷活動(dòng)數(shù)字化的過程。主要分為營(yíng)銷接觸點(diǎn)數(shù)字化和營(yíng)銷智能化兩方面。前者指的是企業(yè)能夠在互聯(lián)網(wǎng)、戶外數(shù)字媒體、數(shù)字電視等一系列數(shù)字媒體的支持下完成營(yíng)銷工作，以改善營(yíng)銷效果；后者指的是在前者基礎(chǔ)上，在大數(shù)據(jù)和現(xiàn)有數(shù)字模型的支持下，實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷活動(dòng)的精確化、個(gè)性化與專業(yè)化。數(shù)字營(yíng)銷的特征有超時(shí)空性、形式多樣性、互動(dòng)性等。

數(shù)字營(yíng)銷的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)數(shù)字營(yíng)銷預(yù)算規(guī)模的擴(kuò)大，并在此基礎(chǔ)上對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)產(chǎn)生直接作用。傳統(tǒng)企業(yè)在原有組織結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，紛紛成立專門的數(shù)字營(yíng)銷部門。國(guó)內(nèi)的數(shù)字營(yíng)銷實(shí)踐起源于21 世紀(jì)初，經(jīng)過探索與實(shí)踐，不僅誕生了百度、阿里巴巴、騰訊三大巨頭，同時(shí)本土化數(shù)字營(yíng)銷服務(wù)機(jī)構(gòu)的規(guī)模與數(shù)量也持續(xù)擴(kuò)大。在2013—2017 年這段時(shí)間內(nèi)，國(guó)內(nèi)數(shù)字營(yíng)銷年復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)到28.69%，但受到諸多因素的制約與限制，我國(guó)營(yíng)銷人員的思維與能力仍然存在一定的局限性，尤其是數(shù)字分析人才較為匱乏，難以與當(dāng)前市場(chǎng)需求相適應(yīng)。

二、數(shù)字營(yíng)銷工作的特點(diǎn)

（一）數(shù)據(jù)導(dǎo)向的營(yíng)銷管理

基于數(shù)字接觸點(diǎn)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、篩選與挖掘，為營(yíng)銷人員相關(guān)活動(dòng)的開展提供了一定的便利，這也是數(shù)字營(yíng)銷價(jià)值的具體體現(xiàn)。DMP 數(shù)據(jù)管理平臺(tái)將現(xiàn)有數(shù)據(jù)集中統(tǒng)計(jì)并納入統(tǒng)一的技術(shù)平臺(tái)中，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行精確篩選與標(biāo)準(zhǔn)化處理，為營(yíng)銷戰(zhàn)略的制定提供一定的參考依據(jù)。數(shù)字營(yíng)銷人員利用目標(biāo)定向投放，在CPM、CPC等廣告計(jì)費(fèi)模式的支持下，實(shí)現(xiàn)廣告投放收益率的改善。根據(jù)當(dāng)前掌握的實(shí)時(shí)生成的KPI 數(shù)據(jù)，對(duì)營(yíng)銷策略進(jìn)行及時(shí)調(diào)整與優(yōu)化，通過對(duì)現(xiàn)有數(shù)據(jù)進(jìn)行深度挖掘與分析，增強(qiáng)客戶滿意度，同時(shí)提高市場(chǎng)占有率。重視并有效運(yùn)用數(shù)據(jù)，是當(dāng)前背景下對(duì)數(shù)字營(yíng)銷人才的必然要求。

（二）依托數(shù)字技術(shù)的創(chuàng)意策劃

部分營(yíng)銷創(chuàng)意與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有著密切聯(lián)系。以往的線下活動(dòng)，重視與線上相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)娛樂性的增強(qiáng)，同時(shí)提高用戶的活動(dòng)體驗(yàn)。技術(shù)與創(chuàng)意保持著密切聯(lián)系，技術(shù)是確保創(chuàng)意得以實(shí)現(xiàn)的支撐與保障，同時(shí)創(chuàng)意為技術(shù)發(fā)展起到重要的導(dǎo)向作用。在屏幕觸摸、語音識(shí)別、圖像識(shí)別等一系列新興技術(shù)的支持下，使得New Balance 品牌的“你欠青春一張返校照”創(chuàng)意、維多利亞的秘密內(nèi)衣品牌的“摩擦摩擦”創(chuàng)意成為現(xiàn)實(shí)，利用HTML5 技術(shù)使得故宮文創(chuàng)產(chǎn)品的實(shí)際銷售額得到了大幅度增長(zhǎng)，AR 技術(shù)的成熟與應(yīng)用，使得支付寶“新春集五?；顒?dòng)”的體驗(yàn)度得到大大增強(qiáng)，不僅如此，將LBS 技術(shù)與AR 技術(shù)相聯(lián)系又形成了“AR 紅包”等創(chuàng)意。對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的最新成果保持持續(xù)跟蹤，是營(yíng)銷創(chuàng)意策劃的基礎(chǔ)，同時(shí)這也是營(yíng)銷人員與技術(shù)人員保持密切互動(dòng)與交流的保障。

（三）快速持久的內(nèi)容制造

伴隨著信息量大幅度的增長(zhǎng)，知識(shí)營(yíng)銷、借勢(shì)營(yíng)銷、視覺營(yíng)銷等形式成為現(xiàn)階段數(shù)字營(yíng)銷中常見的形式，內(nèi)容營(yíng)銷在數(shù)字營(yíng)銷中的地位日益重要，且內(nèi)容表現(xiàn)形式呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。部分企業(yè)在原有崗位結(jié)構(gòu)上增設(shè)了文案編輯、視頻制作等職位。在內(nèi)容質(zhì)量不高，熱點(diǎn)響應(yīng)能力不足時(shí)，往往難以得到用戶的支持與青睞，會(huì)對(duì)企業(yè)品牌展示與營(yíng)銷有著直接影響?！俺蔀榈谝?，勝過最好”，是營(yíng)銷領(lǐng)域始終強(qiáng)調(diào)的準(zhǔn)則，數(shù)字時(shí)代同樣也不例外，“天貓離家出走”事件中通過一開始的出走信息釋放，到定期發(fā)回的明信片埋伏話題點(diǎn)，長(zhǎng)時(shí)間感性交流，持續(xù)拜訪企業(yè)商家收攏獎(jiǎng)品，并實(shí)現(xiàn)內(nèi)容產(chǎn)出最大化……到最終易烊千璽接天貓回家。整個(gè)過程形成了一個(gè)完整的閉環(huán)，各個(gè)環(huán)節(jié)均承載了前一環(huán)節(jié)的流量，并在原有基礎(chǔ)上加碼，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)話題熱度的增長(zhǎng)。

三、高職院校數(shù)字營(yíng)銷人才培養(yǎng)面臨的困境

（一）專業(yè)定位需進(jìn)一步明晰

專業(yè)定位指的是以高職院校辦學(xué)定位為參考依據(jù)，根據(jù)實(shí)際社會(huì)需求，明確專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，保證定位的科學(xué)精確對(duì)最終人才的培養(yǎng)有著重要意義?，F(xiàn)階段，部分高職院校在營(yíng)銷人才培養(yǎng)方面表現(xiàn)出定位模糊、專業(yè)特色不足等一系列問題。針對(duì)高職院校來講，根據(jù)現(xiàn)有資源類型，明確專業(yè)定位是必要的。

（二）人才培養(yǎng)方式單一

通過傳統(tǒng)營(yíng)銷與數(shù)字營(yíng)銷對(duì)比，數(shù)字營(yíng)銷的效率、成本等方面占據(jù)著明顯優(yōu)勢(shì)，同時(shí)還有利于市場(chǎng)的挖掘與開拓，增強(qiáng)客戶滿意度，而在數(shù)字營(yíng)銷活動(dòng)開展過程中，離不開復(fù)合型人才的支持。但現(xiàn)階段，高職院校對(duì)營(yíng)銷人才的培養(yǎng)仍然沿用的是傳統(tǒng)模式，在課程結(jié)構(gòu)中營(yíng)銷學(xué)相關(guān)課程占據(jù)著主體地位，如品牌營(yíng)銷、服務(wù)營(yíng)銷等，計(jì)算機(jī)課程所占比重較低；即便存在計(jì)算機(jī)課程，也并未重視將計(jì)算機(jī)與營(yíng)銷相聯(lián)系。而實(shí)際上，作為數(shù)字營(yíng)銷人才既要對(duì)相關(guān)理論知識(shí)有著準(zhǔn)確了解，同時(shí)還應(yīng)具備一定的數(shù)字技術(shù)。將數(shù)字與營(yíng)銷相聯(lián)系的基礎(chǔ)上，才能確保營(yíng)銷活動(dòng)的有效開展。

教師作為與學(xué)生保持密切互動(dòng)與聯(lián)系的群體，在人才培養(yǎng)中扮演著極其重要的角色。同時(shí)這也是整個(gè)高職院?！败泴?shí)力”的重要體現(xiàn)。但大多數(shù)教師雖然掌握較高的理論水平，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)卻較為匱乏。高職院校在引進(jìn)專業(yè)人才的過程中，以理論方面為側(cè)重點(diǎn)，不能忽視對(duì)實(shí)踐能力的考察。

四、數(shù)字營(yíng)銷時(shí)代以能力提升為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)

（一）數(shù)字營(yíng)銷時(shí)代學(xué)生應(yīng)具備的數(shù)字營(yíng)銷專項(xiàng)能力

通過對(duì)智聯(lián)招聘、中國(guó)人才網(wǎng)等專業(yè)平臺(tái)中關(guān)于數(shù)字營(yíng)銷職位需求的相關(guān)信息進(jìn)行梳理與總結(jié)，從中篩選出具體的崗位類型包括：數(shù)字營(yíng)銷崗位、數(shù)字營(yíng)銷推廣崗位、數(shù)字營(yíng)銷文案崗位、新媒體運(yùn)營(yíng)崗位、電商營(yíng)銷崗位、高級(jí)數(shù)據(jù)分析師崗位、高級(jí)營(yíng)銷管理崗位等，詳情可參考表1。通過對(duì)其中的詞頻數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與發(fā)現(xiàn)，其中涉及到的能力要求與基本職位素質(zhì)詳情可參考表2。

表1 數(shù)字營(yíng)銷相關(guān)崗位職責(zé)說明

表2 數(shù)字營(yíng)銷崗位能力要求

(二)構(gòu)建教學(xué)體系框架

在對(duì)學(xué)生應(yīng)具備的數(shù)字營(yíng)銷能力有著準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)的前提下，設(shè)計(jì)并構(gòu)建綜合全面的數(shù)字營(yíng)銷能力培養(yǎng)教學(xué)體系，詳情可參考圖1。

圖1 數(shù)字營(yíng)銷能力培養(yǎng)教學(xué)體系框架

該數(shù)字營(yíng)銷能力培養(yǎng)體系的特征：一是營(yíng)銷理論+數(shù)字化工具。在學(xué)生準(zhǔn)確了解并掌握營(yíng)銷相關(guān)專業(yè)理論的情況下，高職院校應(yīng)優(yōu)化自身課程結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握現(xiàn)有數(shù)字營(yíng)銷工具，以確保與市場(chǎng)需求相適應(yīng)。二是社會(huì)實(shí)踐+校內(nèi)實(shí)訓(xùn)。憑借高職院?，F(xiàn)有內(nèi)部資源，組織實(shí)施專業(yè)化的數(shù)字營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，為學(xué)生提供平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與科研項(xiàng)目，在營(yíng)銷實(shí)踐過程中促進(jìn)自身專業(yè)能力與技能水平的有效提升。組織建立校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，進(jìn)一步密切同校外企業(yè)的合作與聯(lián)系，促進(jìn)數(shù)字營(yíng)銷教學(xué)模式的優(yōu)化與改進(jìn)。三是重視對(duì)數(shù)字營(yíng)銷技能的培養(yǎng)與鍛煉。在重視提高學(xué)生的數(shù)字營(yíng)銷能力的前提下，鍛煉他們的專業(yè)技能，保證自身的專業(yè)素質(zhì)與能力能夠充分滿足社會(huì)崗位的實(shí)際需求。

（三）課程設(shè)置

消費(fèi)者的營(yíng)銷體驗(yàn)實(shí)質(zhì)上是線上與線下共同作用的結(jié)果。所以，確保學(xué)生線下營(yíng)銷能力培養(yǎng)的優(yōu)化與提升，是推進(jìn)專業(yè)改革進(jìn)程的保障。根據(jù)數(shù)字營(yíng)銷的屬性與特征，將數(shù)字營(yíng)銷教育引入當(dāng)前課程體系當(dāng)中，及時(shí)梳理現(xiàn)有相關(guān)研究成果及優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行借鑒與參考。根據(jù)實(shí)際情況提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和電子商務(wù)類專業(yè)課程的教學(xué)力度，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代數(shù)字媒體營(yíng)銷的理念與技能，對(duì)市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、銷售管理、營(yíng)銷策劃、客戶關(guān)系管理等傳統(tǒng)專業(yè)核心課程進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)，并設(shè)置數(shù)字營(yíng)銷模塊，組織開展多樣化的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升，為數(shù)字營(yíng)銷在未來的建設(shè)與發(fā)展提供充足的人才保障。從教學(xué)方法來看，應(yīng)重視工學(xué)聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生通過現(xiàn)有多樣化的社交平臺(tái)在組織開展數(shù)字營(yíng)銷活動(dòng)。

課程教學(xué)安排如表3 所示，該安排具有如下特點(diǎn):

表3 課程教學(xué)安排

1.系統(tǒng)化的數(shù)字營(yíng)銷教學(xué)框架。在對(duì)專業(yè)理論的教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)“營(yíng)銷理論+創(chuàng)新理論→數(shù)字營(yíng)理論→數(shù)字營(yíng)銷創(chuàng)新”的路徑持續(xù)推進(jìn)；而針對(duì)實(shí)踐課程來講，應(yīng)遵循“認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)+創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)→數(shù)字營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)→企業(yè)數(shù)字營(yíng)銷實(shí)習(xí)”的路徑模式，在此基礎(chǔ)上通過將營(yíng)銷專業(yè)理論與營(yíng)銷工具相結(jié)合，最終構(gòu)建出綜合全面的數(shù)字營(yíng)銷教學(xué)體系。

2.“模塊化”的課程教學(xué)。各個(gè)學(xué)期均設(shè)置專業(yè)的核心課程模塊，如營(yíng)銷推廣、數(shù)字分析等。在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)選擇“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)相結(jié)合”的教學(xué)模式。針對(duì)核心課程模塊，通過設(shè)置具體的任務(wù)目標(biāo)推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程，同時(shí)強(qiáng)調(diào)情景教學(xué)，徹底突破以往單一的理論與實(shí)踐課程的局限性，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力，保證其滿足崗位要求。

3.“遞進(jìn)式”的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。首先，組織學(xué)生參與多樣化的專業(yè)競(jìng)賽，如高職市場(chǎng)營(yíng)銷大賽等。比賽為學(xué)生提供了難得的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，并且其中涉及到數(shù)字營(yíng)銷實(shí)踐的諸多方面。教師指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參賽，能夠促進(jìn)課堂知識(shí)的有效轉(zhuǎn)化，并在此基礎(chǔ)上密切高職教學(xué)工作與數(shù)字營(yíng)銷領(lǐng)域的互動(dòng)與聯(lián)系。通過參賽，學(xué)生在數(shù)字營(yíng)銷實(shí)踐過程中能夠進(jìn)一步深化對(duì)專業(yè)理論的認(rèn)知。將課程考核和競(jìng)賽結(jié)果相聯(lián)系進(jìn)而為實(shí)訓(xùn)成效的評(píng)價(jià)提供一定的參考，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，將數(shù)字營(yíng)銷項(xiàng)目引入校園，推動(dòng)數(shù)字營(yíng)銷實(shí)踐活動(dòng)的開展。在這一過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)字營(yíng)銷專業(yè)素質(zhì)與能力的有效提升，同時(shí)還能進(jìn)一步深化校企合作關(guān)系，促進(jìn)人才培養(yǎng)機(jī)制的優(yōu)化與改進(jìn)，為學(xué)生順利就業(yè)提供一定的支持與保障。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與行業(yè)實(shí)踐，組織學(xué)生參與專業(yè)實(shí)習(xí)。這是學(xué)生參與社會(huì)工作的有效渠道?，F(xiàn)階段，大多數(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)除了個(gè)別學(xué)生能夠接觸實(shí)習(xí)單位的核心工作，大部分學(xué)生均由于自身素質(zhì)與能力未滿足要求而無法參與到行業(yè)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，最終導(dǎo)致組織專業(yè)實(shí)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與作用難以充分發(fā)揮。表3 的課程教學(xué)安排能夠引導(dǎo)學(xué)生參與專業(yè)競(jìng)賽，進(jìn)而通過數(shù)字營(yíng)銷實(shí)踐來檢驗(yàn)自身學(xué)習(xí)成果，通過校內(nèi)數(shù)字營(yíng)銷實(shí)踐活動(dòng)，在這一過程中充分展現(xiàn)自身才華；通過校外的專業(yè)實(shí)習(xí)，盡可能縮短進(jìn)入社會(huì)崗位的適應(yīng)期，以改善實(shí)習(xí)成效。

（四）師資力量的培養(yǎng)

在當(dāng)前背景下，人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)之間難以保持緊密有效的銜接。通過對(duì)高職院校營(yíng)銷教學(xué)隊(duì)伍進(jìn)行分析，其中絕大多數(shù)均為管理類學(xué)科背景教師，建立既擁有扎實(shí)的理論知識(shí)又具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型教師團(tuán)隊(duì)[4]。一方面，高職院校應(yīng)積極引導(dǎo)教師主動(dòng)參與各類專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，以促進(jìn)教師知識(shí)與技能水平的提高。另外，應(yīng)重視對(duì)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的調(diào)整與改進(jìn)，組建跨業(yè)界跨學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，積極引進(jìn)具備互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)等學(xué)科背景的教師，與傳統(tǒng)營(yíng)銷教師相互促進(jìn)、相互幫助。適當(dāng)調(diào)整學(xué)歷門檻，提高對(duì)青年教師的重視程度。注意維持校企合作關(guān)系，邀請(qǐng)社會(huì)專業(yè)人士到校內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo)。在上述措施的共同作用下，促進(jìn)整個(gè)師資力量的有效提升。

五、結(jié)語

數(shù)字營(yíng)銷作為一門綜合性的學(xué)科，其顯著特征之一就是應(yīng)用性。因此，人才培養(yǎng)機(jī)制的建立健全應(yīng)保證與市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)相聯(lián)系，培養(yǎng)體系與教學(xué)框架應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求加以及時(shí)改進(jìn)與優(yōu)化。高職院?？山Y(jié)合現(xiàn)代企業(yè)對(duì)數(shù)字營(yíng)銷人才的需求現(xiàn)狀，利用課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化、師資隊(duì)伍完善等形式進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整，進(jìn)而為數(shù)字營(yíng)銷的發(fā)展提供專業(yè)化的人才保障。