傅騰戈

【摘要】隨著教育體系變革的深化，美術(shù)課程在初中教學中所處的地位越來越高，所起的作用也越來越大，美術(shù)教學越來越受到學校和家長的重視。初中美術(shù)教師要在著重培養(yǎng)學生美術(shù)基本功的基礎上重視學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美以及表達美的能力，激發(fā)學生的藝術(shù)潛能，幫助美術(shù)特長生取得好的成績。

【關鍵詞】初中美術(shù)特長生;培養(yǎng)困境;優(yōu)化措施

美術(shù)特長生是對美術(shù)有極大的興趣、有美術(shù)天賦、有美術(shù)技能、有報考美術(shù)院校意愿的學生。初中美術(shù)教師要重視這部分學生的特殊情況，在廣泛教學的基礎上有針對性地對他們進行美術(shù)技能和美術(shù)能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)階段由于環(huán)境問題，來自農(nóng)村的美術(shù)特長生不能得到有效的培養(yǎng)，美術(shù)教師配置不合理，美術(shù)教師水平低，并且考生數(shù)量日益增加，相應的錄取率直線下降，美術(shù)水平要求逐年提高，文化課程分數(shù)遞增等現(xiàn)狀，導致農(nóng)村美術(shù)特長生面臨著越來越激烈的競爭，想要通過美術(shù)考試進入更好的院校學習難上加難。

一、培養(yǎng)農(nóng)村初中美術(shù)特長生面臨的困境

（一）農(nóng)村初中美術(shù)教學缺少軟硬件辦學條件

美術(shù)特長生需要專業(yè)的畫室，需要專業(yè)的教師指導，需要家長的關注和支持。但是這些條件在目前的部分農(nóng)村初中美術(shù)教學中都很難實現(xiàn)。

1.初中學校沒有充足的教室，就連日常正常的班級建制都是50人左右的大班環(huán)境，更別提可以為美術(shù)特長生提供專門的畫室了。美術(shù)特長生不是在室外找個清凈的角落就只能在圖音混合教室。

2.農(nóng)村初中缺乏高質(zhì)量的專業(yè)美術(shù)教師團隊。在農(nóng)村初中，美術(shù)教師的技能水平低，有些甚至是其他科目的教師兼職，即使是專業(yè)的美術(shù)教師也不是來自高等院校經(jīng)過專業(yè)技能培訓的。美術(shù)教師數(shù)量少，有的農(nóng)村初中甚至只有一名美術(shù)教師，不能滿足美術(shù)特長生的實際需要。

3.農(nóng)村美術(shù)特長生很難得到家長的理解和支持。農(nóng)村美術(shù)特長生的家長對美術(shù)這類藝術(shù)存在偏見，認為美術(shù)類的藝術(shù)生都是學習差，沒有升學的可能，況且將來就業(yè)能力差，學也是白學。農(nóng)村美術(shù)特長生的家庭環(huán)境決定了家長不能給予太多的資金支持，而藝術(shù)類的學習需要一定的資金投入。

（二）農(nóng)村美術(shù)特長生的自身能力不足

現(xiàn)階段農(nóng)村學生的普遍觀念就是文化課學習跟不上才去考慮以美術(shù)特長生的身份提高在中考中的競爭能力。想成為美術(shù)特長生和有能力成為美術(shù)特長生有著根本的區(qū)別?，F(xiàn)在農(nóng)村初中的美術(shù)特長生大多屬于前者，不具備美術(shù)基礎，沒有美術(shù)特長，沒有形成美術(shù)意識。

二、從外部影響因素入手培養(yǎng)農(nóng)村初中美術(shù)特長生的對策

（一）教育部門加強對藝術(shù)類教學的支持，學校優(yōu)化管理制度

1.《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》對學校美育改革發(fā)展提出明確要求，到2018年，學校美育要取得突破性進展，美育資源配置逐步優(yōu)化，管理機制進一步完善，各級各類學校開齊開足美育課程。到2020年，初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學和課外活動相互結(jié)合、普及教育與專業(yè)教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互聯(lián)系的具有中國特色的現(xiàn)代化美育體系。因此，政府和有關部門要提高對農(nóng)村美術(shù)等藝術(shù)特長生的關注程度，積極在農(nóng)村宣傳藝術(shù)教育的優(yōu)點，改變農(nóng)村家長對美術(shù)等藝術(shù)類特長生的偏見，平衡城鄉(xiāng)的藝術(shù)教學水平，推進農(nóng)村學校美育改革發(fā)展。

2.農(nóng)村初中學校要根據(jù)美術(shù)特長生的特點，對美術(shù)特長生的專業(yè)課程和文化課程進行科學合理的分配。雖然把美術(shù)特長生的教學和普通文化課的教學分開進行比較難操作，但可以把美術(shù)特長生的專業(yè)課程和文化課程進行科學合理的分配。可以把美術(shù)特長生單獨安排特定的時間集中到一個教室進行培養(yǎng)，并為美術(shù)特長生分配專職教師對其進行課業(yè)安排。筆者所在學校對美術(shù)特長生的輔導和教學是這樣安排的：每天的7：15～7：45，18：30～19：15，安排美術(shù)專業(yè)教師巡視指導;星期五下午安排美術(shù)專業(yè)教師進行專業(yè)教學。這樣的安排雖然不能說很科學合理，至少對美術(shù)特長生來說幫助不少。

（二）農(nóng)村初中學校合理安排美術(shù)專業(yè)教師的工作量，增加績效比重

農(nóng)村初中學校培養(yǎng)美術(shù)特長生的困境就是缺少專業(yè)水平高的美術(shù)教師。要讓在職的美術(shù)教師發(fā)揮最大的效用，就要合理安排美術(shù)專業(yè)教師的工作量，增加績效比重。對美術(shù)專業(yè)教師的課時進行適當調(diào)整，讓美術(shù)專業(yè)教師有更多的時間對美術(shù)特長生進行輔導，并在每學期的績效計算中適當增加比重。這樣的人文關懷機制能讓美術(shù)教師踏實地投入到美術(shù)特長生培養(yǎng)中，充分發(fā)揮專業(yè)技能，達到提高美術(shù)特長生美術(shù)考試分數(shù)和競爭力的目的。

（三）班主任要幫助美術(shù)特長生管理好學習時間

美術(shù)特長生需要大量的時間進行專業(yè)課程的學習。農(nóng)村初中班主任要幫助美術(shù)特長生管理好自己的時間，科學合理地分配美術(shù)專業(yè)課程和文化課程的學習時間。美術(shù)中的素描、水粉、速寫等都需要投入大量的學習和訓練時間，但是美術(shù)特長生不能把所有的時間都用來進行美術(shù)專業(yè)課程學習和訓練，而忽視對文化課程的學習。只有合理地分配學習時間，才能整體上提高美術(shù)特長生的綜合成績。

三、從內(nèi)部影響因素入手培養(yǎng)農(nóng)村初中美術(shù)特長生的對策

（一）美術(shù)特長生需要具備基礎美術(shù)技能

美術(shù)教師要先指導美術(shù)特長生的作畫姿勢、執(zhí)筆方法和線條排列這些最基礎的美術(shù)技能，然后訓練造型、明暗。素描是美術(shù)特長生學習的基礎課程。美術(shù)教師在素描教學中可以把美術(shù)特長生的學習訓練分成7個步驟：單個石膏幾何體、多個石膏幾何體、一個靜物、多個靜物、石膏頭像、人物頭像、人物半身像。每個步驟都需要美術(shù)特長生進行扎實練習，把素描一步步地學習好，學習透徹。色彩練習可以穿插進素描教學的第四個階段。美術(shù)教師準備多種顏色的盤、碗、水果、蔬菜等常見的靜物，讓學生仔細觀察后進行素描練習。

（二）美術(shù)特長生需要具備創(chuàng)作美術(shù)技能

一個人的創(chuàng)作能力不是與生俱來的，而是在已經(jīng)掌握的知識的基礎上進行發(fā)散思維然后進行新的創(chuàng)造的能力。

首先，美術(shù)教師要求美術(shù)特長生完成課堂中布置的練習作業(yè)。這些作業(yè)是教師為了提高美術(shù)特長生的創(chuàng)作能力而精心準備的，色彩、構(gòu)圖、曲直等美的法則是美術(shù)教師在美術(shù)教學中培養(yǎng)美術(shù)特長生創(chuàng)作技能的基礎。美術(shù)特長生在練習中要注重美的法則的訓練。美術(shù)教師要鼓勵美術(shù)特長生敢于下筆作畫，對美術(shù)特長生多加肯定與表揚，對美術(shù)特長生創(chuàng)作出好的美術(shù)作品充滿信心。

其次，讓美術(shù)特長生欣賞名家作品和同學創(chuàng)作出來的好的美術(shù)作品，學習美術(shù)名家在作品中的作畫手法和美術(shù)技能，體會美術(shù)名家如何通過美術(shù)作品表現(xiàn)自己的情感，提高美術(shù)特長生對美的欣賞能力和鑒賞能力，從而提高美術(shù)特長生的美術(shù)技能和美術(shù)素養(yǎng)。

再次，鼓勵美術(shù)特長生參加校內(nèi)和校外的各種美術(shù)比賽，刺激美術(shù)特長生的美術(shù)創(chuàng)作靈感，增強美術(shù)特長生在美術(shù)學習中的成就感。筆者所在學校每年都會推送美術(shù)特長生的作品參加市級藝術(shù)展演活動，其中有不少同學拿過獎，大大增強了他們報讀普高藝術(shù)班的信心，實現(xiàn)了升學愿望。

（三）美術(shù)特長生需要具備觀察能力和判斷能力

觀察是美術(shù)特長生必備的美術(shù)能力。美術(shù)特長生所創(chuàng)作的美術(shù)作品，每筆每畫都是從觀察開始的。觀察是美術(shù)特長生進行美術(shù)創(chuàng)作的源泉，只有具備細致的觀察能力才能創(chuàng)作出好的美術(shù)作品。農(nóng)村美術(shù)特長生在小學階段學習過素描的不多，一般只是興趣使然，缺少對觀察和判斷能力的培養(yǎng)，創(chuàng)作的素描線條作品雖然很漂亮，但是對實物的形體描繪不如意，浪費了大量的時間。要培養(yǎng)美術(shù)特長生的觀察能力和判斷能力，美術(shù)教師可以要求一個素描作品必須在三個小時之內(nèi)完成，要很好地體現(xiàn)臨摹物品的形態(tài)特征。嚴格的形體描繪要求促使美術(shù)特長生必須進行仔細的觀察和分析，緊促的時間促使美術(shù)特長生必須迅速思考和判斷，從而在素描教學中促進美術(shù)特長生觀察能力和判斷能力的培養(yǎng)。

（四）美術(shù)特長生需要具備審美能力

美術(shù)特長生只有在生活中發(fā)現(xiàn)美的存在才能創(chuàng)作出好的美術(shù)作品。發(fā)現(xiàn)美的存在，挖掘表現(xiàn)美的美術(shù)方式，通過自己的方式把美表現(xiàn)出來，是美術(shù)特長生創(chuàng)作美術(shù)作品的基本步驟，每步都需要美術(shù)特長生具備審美能力。生活是藝術(shù)的來源，只有在生活中仔細觀察，發(fā)現(xiàn)美的存在，才能激發(fā)美術(shù)特長生把美通過繪畫表現(xiàn)出來的欲望，才能刺激美術(shù)特長生的創(chuàng)作靈感。農(nóng)村美術(shù)教師要充分發(fā)揮大自然的魅力，把美術(shù)特長生帶入高山，帶入森林，引導美術(shù)特長生仔細觀察大自然中的花花草草，挖掘普通事物中的美，讓美術(shù)特長生的審美視角更加開闊，讓美術(shù)特長生在大自然中發(fā)現(xiàn)美、體會美、挖掘美、表現(xiàn)美，從而培養(yǎng)美術(shù)特長生的審美意識，提高美術(shù)特長生的審美能力。

（五）美術(shù)特長生要在學習美術(shù)課程的基礎上重視文化素養(yǎng)的培養(yǎng)

在農(nóng)村美術(shù)特長生的培養(yǎng)上沒有設置專門的班級，一方面是學校硬件條件對限制，另一方面是因為美術(shù)特長生需要進行文化課考試。農(nóng)村美術(shù)特長生一般是文化課程基礎薄弱的學生。所以農(nóng)村美術(shù)教師在教導美術(shù)特長生的時候，一定不能忽視文化課程，只有這樣，才能讓美術(shù)特長生在考試中取得好的總成績，提高競爭能力。

四、結(jié)語

培養(yǎng)農(nóng)村美術(shù)特長生是為了讓具有美術(shù)特長的農(nóng)村學生通過美術(shù)學習圓大學夢。現(xiàn)階段農(nóng)村學校的教學環(huán)境、師資力量和城市有一定的差距，并且美術(shù)特長生的家長不能很好地理解和支持孩子的美術(shù)夢想。相關教育部門要加強宣傳，促使農(nóng)村家長改變觀念。農(nóng)村初中學校要重視美術(shù)特長生，創(chuàng)建好的學習環(huán)境，促進美術(shù)特長生的發(fā)展。

【參考文獻】

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