歐陽燕香

◆摘? 要：在新課改的背景下，對學校的德育教育提出了更高的要求。作為學校教育的重要組成部分，德育教育對學生的發(fā)展起到非常關(guān)鍵的作用，小學時期是小學生的學習啟蒙階段，更是要把德育教育當作教育的重中之重，對課堂教學采取具有新時代特征的教學方式和策略，才能有效地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

◆關(guān)鍵詞：新時代;小學德育教育;策略研究

德育教育是小學教育里重要的組成部分，是學校教育的首要工作目標。只有對學生進行良好的德育教育，讓他們樹立正確的人生觀，擁有良好的道德品質(zhì)，才會對他們實施更好的教育培養(yǎng)，促進學生德育智體美的全面發(fā)展。本文先對新時代背景下小學德育教育的現(xiàn)狀進行介紹，隨后對在新時代的小學德育教育教學策略進行一些分析和探究。

一、新時代下小學德育教育的教學現(xiàn)狀

處于新的時代，教育事業(yè)都在飛速、蓬勃的發(fā)展，德育的教育也在進行積極地課堂教學方面的改革，實施高效、高質(zhì)量的教學方式對學生進行道德的教育，培養(yǎng)他們養(yǎng)成正確的行為習慣，樹立優(yōu)秀的思想品質(zhì)，讓他們未來得到更好的教育和發(fā)展。但現(xiàn)在的德育教育過程中有一些問題開始出現(xiàn)，對德育教育發(fā)展造成了阻礙，使得不能有效地對學生實施更好的德育教育，不利于他們的健康成長，這就需要老師在實踐中及時作出調(diào)整，實施有利于德育教育發(fā)展的改革。

（一）老師在小學教學時的思維沒有更新

在小學課堂教學中老師是德育教育方法的主要制定者和實施者，對于學生的教育將會產(chǎn)生十分重要的影響，可在實際的教學過程中一些老師受到傳統(tǒng)教學思維的影響很大，課堂上只是對學生講授文化知識，基本忽略了對他們的德育教育，主要原因是認為德育教育并不重要，根本不愿意把寶貴的課堂教學時間來進行德育教育，會認為這樣影響文化知識的教學，對學生的考試科目卻是十分重視，這讓小學德育教育的質(zhì)量和效果都不高，這樣思維的存在，已經(jīng)不能適應(yīng)新時代的發(fā)展要求。

（二）德育教育形式單一，教學效率不高

德育教育在小學學校里的教育占有越來越重要的位置，直接影響學生的未來發(fā)展，是他們適應(yīng)時代發(fā)展不能缺少的重要部分。在小學一些課堂教學過程中的教學方式還需要完成和改革，從前的德育教育的教學方式枯燥單一，一味地對學生進行懲罰，陷入粗暴簡單的模式之中。老師只知道對學生展開批評教育，這樣會輕易把學生的積極性打擊消磨掉。小學生的學習積極性對于他們課堂學習來說非常重要，沒有了學習的積極性，學生失去學生興趣，課堂教學效果勢必大打折扣。

二、新時代下小學德育教育的教學策略研究

（一）加強對德育教育的重視，教學觀念更新

在德育教育里老師的作用是決定性的，不可替代的，所有的德育教育的活動都離不開老師對學生的指導，指引他們改變，更好地進行學習，提升德育教育的質(zhì)量和效果。所以在小學學校里要讓老師多關(guān)注德育教育，轉(zhuǎn)變課堂教學理念，針對新時代學生的德育教育要在教學方式上創(chuàng)新，在課堂上進行德育教育時老師要與學生的生活緊密聯(lián)系，通過實際生活對學生進行德育的培養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成良好的品德習慣，形成正確的人生觀，提高他們的學習能力與實踐能力，通過在課堂上運用高效的教學方式，促進學生得到全面的發(fā)展。

（二）積極引導，創(chuàng)新教學方式

傳統(tǒng)的小學課堂教學中那些枯燥單一的德育教育方式不能讓學生產(chǎn)生學習興趣，很容易讓他們感到厭倦，甚至出現(xiàn)抵觸情緒。老師要改變這種教學方式，積極創(chuàng)新教學模式，豐富德育教育的教學方式和手段，提高學生的學習積極性和主動性，讓他們積極地參與到課堂教學內(nèi)容的學習之中，實施有效的德育教育，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。例如，老師在小學課堂教學過程中要盡量對學生進行引導式的教學;不要對學生的錯誤進行簡單粗暴的批評與懲罰;建立有效的德育教育評價機制;對學生進行道德指引，培養(yǎng)他們正確的道德觀念;進行各種德育教學實踐的活動等等。

（三）加強老師和學生家長之間的溝通交流

小學生心智處于成長階段，由于年齡小，易于接受老師對他們的德育教育的培養(yǎng)，但也因為年齡小而不能實施嚴格的管理，需要老師和家長進行不斷的交流和溝通，形成學校和家庭的密切合作，形成行之有效的教育策略，共同促進學生接受更好的德育教育。老師和家長要讓學生在學校和家里樹立良好的道德觀念，養(yǎng)成正確的行為習慣，對他們進行全面德育教育的培養(yǎng)。

三、結(jié)束語

綜上所述，加強對德育教育的重視，教學觀念更新;積極引導，創(chuàng)新教學方式;加強老師和學生家長之間的溝通交流，通過實施新的課堂教學策略，切實地將立德樹人落到實處，提高了學生學習的積極性和主動性，有效地促進他們綜合素質(zhì)的提升。

參考文獻

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